Dyrektor szkoły w Hanoi opowiada o drodze do uczynienia debaty oficjalnym tematem

9 lat eksperymentowania, które uczyniły debatę przedmiotem

Podczas nauczania literatury zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2006 roku, nauczycielka Hoang Thi Man uświadomiła sobie, że na każdej lekcji literatury nauczyciele starają się przekazywać wiedzę uczniom, podczas gdy uczniowie uważnie słuchają i robią notatki, przez co rzadko wyrażają swoje osobiste opinie na temat materiału. Pracując jako menedżer i mając wiele możliwości obserwacji zajęć, pani Man uświadomiła sobie wyraźnie, że nauczyciele literatury dużo mówią; podczas gdy w rzeczywistości każdy tekst literacki ma wiele znaczeń i aby zrozumieć treść dzieła, uczniowie muszą mieć wielowymiarową perspektywę. W związku z tym zrodził się w niej pomysł włączenia debaty do programu nauczania, aby wspierać i podnosić jakość nauczania i uczenia się literatury.

Nauczyciel Hoang Thi Man zrobił sobie pamiątkowe zdjęcie z członkami Komisji Rewizyjnej i współpracownikami .​​

Według pani Hoang Thi Man, debata jest nie tylko odpowiednia dla specyficznych cech literatury, ale także wpisuje się w trend nauki i zdawania egzaminów z literatury zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku. Celem debaty jest nauczenie uczniów wyrażania swoich osobistych opinii na dany temat z wielu wielowymiarowych perspektyw; dzięki temu uczniowie uzupełniają się nawzajem pod względem doświadczenia życiowego, wiedzy i argumentacji… Jednak debata jest popularna tylko za granicą, podczas gdy w Wietnamie ludzie znają debatę tylko na niektórych placach zabaw i konkursach.

Pomysł nauczyciela Hoang Thi Mana został wysoko oceniony przez Radę ds. Nagród Nauczycielskich w Hanoi za zaangażowanie i kreatywność.

Chcąc wzmocnić i rozwinąć umiejętności językowe uczniów w zakresie dwóch przedmiotów: języka angielskiego i literatury, pani Hoang Thi Man oraz Rada Dyrektorów Newton School poświęcili wiele czasu na badania i analizy, w wyniku których odważnie podjęli decyzję o stopniowym uczynieniu debat oficjalnych przedmiotów, a także o okresie dogłębnego ćwiczenia umiejętności językowych, zwłaszcza umiejętności mówienia, dla uczniów.

Aby to osiągnąć, projekt zajął 9 lat i obejmował różne poziomy: początkowo zorganizowano angielski plac zabaw do debat dla uczniów, założono klub debat, opracowano wietnamską wersję konkursu debat, dostępną zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów, wprowadzono tematy debat, przeprowadzono pilotaż debat w 15 klasach, a od roku szkolnego 2023–2024 debata stała się przedmiotem.

Bogaty w wpływy

Aby wdrożyć system na szeroką skalę, szkoła Newton opracowała system tematów debat, które są spójne od klasy 6 do 12, zarówno w języku angielskim, jak i wietnamskim. Tematy debat są proponowane przez grupę przedmiotową; następnie rada szkoły je przegląda, starannie redaguje, zatwierdza podpisami elektronicznymi i umieszcza we wspólnej bazie danych szkoły. Następnie nauczyciele odbywają szkolenie z zakresu umiejętności nauczania debat oraz szkolenie uczniów z zasad debaty poprzez wprowadzenie do nauki debaty. Wszystkie tematy debat są upubliczniane, zapewniając uczniom dostęp do informacji przed każdą debatą.

Nauczyciele ze szkół średnich Newton Secondary i High School z entuzjazmem wzięli udział w konkursie debat.

Według pani Hoang Thi Man, po krótkim okresie wdrażania debat, skuteczność i jakość nauczania języka angielskiego i literatury w Newton School uległy poprawie. Zamiast konieczności słuchania, uczniowie mówią teraz przez 80% czasu debaty i są prawdziwym centrum lekcji. Na egzaminie maturalnym 90-95% uczniów uzyskało certyfikaty IELTS spełniające wymagania, a średni wynik z literatury wzrósł o 0,7 punktu w porównaniu z rokiem poprzednim.

Nauczycielka Hoang Thi Man, dyrektorka szkoły średniej Newton Secondary and High School, podczas ceremonii otwarcia roku szkolnego 2024–2025.

Dzieląc się pionierską i dość odważną decyzją dotyczącą debaty w Newton School, pani Hoang Thi Man powiedziała: „Jeśli debata zostanie zorganizowana w ramach konkursu, który odbywa się raz w roku, będzie to jedynie plac zabaw dla utalentowanych uczniów, którzy będą rywalizować ze sobą. W związku z tym nie będzie możliwe spersonalizowanie i objęcie wszystkich uczniów. Wręcz przeciwnie, gdy debata będzie szeroko stosowana w klasach, zarówno uczniowie rozmowni, jak i ci, którzy nie posiadają umiejętności krytycznego myślenia, będą mieli możliwość uczestniczenia w debatach i dzielenia się swoimi doświadczeniami, aby stopniowo ujawniać, rozwijać swoje umiejętności i osiągać postępy w porównaniu z samym sobą”.

Pani Hoang Thi Man przedstawiła swoje sprawozdanie podczas finału konkursu Hanoi Dedicated and Creative Teacher Award 2024.

Wprowadzając debatę do tematu, pani Hoang Thi Man wyraźnie zdała sobie sprawę z ograniczeń tej aktywności, a mianowicie z faktu, że istnieją tylko dwie strony: Poparcie i Sprzeciw. Istnieją jednak kwestie społeczne, którym nie można się absolutnie przeciwstawiać ani całkowicie popierać, lecz należy połączyć i zsyntetyzować te dwa punkty widzenia. W tym momencie niezwykle ważna jest rola nauczyciela, który pomaga uczniom w zorientowaniu się w ich poglądach i kompleksowym spojrzeniu na dany problem.

Jako członek Rady ds. Nagród Nauczycieli Hanoi za kreatywność i zaangażowanie, dr Nguyen Ngoc An, przewodniczący Wietnamskiego Związku Zawodowego Nauczycieli ( Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ) wysoko ocenił kreatywne pomysły i zaangażowanie dyrektora szkoły średniej Newton Secondary and High School, Hoang Thi Man.

Dr Nguyen Ngoc An skomentował: „Debata, czyli inaczej debata proopozycji, to dobra, ale trudna technika nauczania. Ta technika uczy uczniów aktywnego słuchania i konstruktywnego reagowania. Wierzę, że sposób, w jaki dyrektor Hoang Thi Man i szkoła Newton stosują tę metodę, przyniesie dobre rezultaty i będzie miał coraz większy wpływ”.

 

„Determinacja i kreatywność pani Hoang Thi Man znacząco przyczyniły się do osiągnięć szkoły. Przez wiele lat uczniowie szkół średnich i gimnazjów Newton zawsze plasowali się w czołówce okręgu Bac Tu Liem, klastra Nam-Bac Tu Liem oraz w czołówce miasta w konkursach dla najlepszych uczniów, egzaminach wstępnych do dziesiątej klasy i egzaminach maturalnych. Pełniąc funkcję dyrektorki szkoły, pani Hoang Thi Man przyczyniła się do stworzenia dynamicznej, pełnej rywalizacji atmosfery, pomagając nauczycielom w ciągłym wprowadzaniu innowacji, osiągając wybitne wyniki w konkursach dla najlepszych nauczycieli, a także naśladując trendy w branży...”, mówi kreatywna i oddana nauczycielka Le Thi Bich Dung, wiceprzewodnicząca rady dyrektorów szkoły Newton Inter-level School.

Source: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html