Uczniowie należący do mniejszości etnicznych uczą się obywatelstwa cyfrowego od pierwszej klasy

Wprowadź wiedzę cyfrową do codziennych lekcji

Aby poprawić jakość i sprawiedliwy dostęp do edukacji , zgodnie z Rezolucją 71-NQ/TW, w roku szkolnym 2025-2026 Szkoła Podstawowa i Średnia Dak Nang (gmina Ia Chim, prowincja Quang Ngai) integruje i przekazuje wiedzę cyfrową w ramach lekcji dla uczniów. Oprócz ścisłego przestrzegania programu edukacji w zakresie umiejętności obywatelstwa cyfrowego, szkoła elastycznie dostosowuje treści do aktualnych warunków. Integrując wiedzę cyfrową z lekcjami, szkoła stopniowo kształtuje u uczniów umiejętności i obowiązki obywateli cyfrowych.

Pan Hoang Quoc Cuong, dyrektor szkoły, powiedział, że szkoła wspiera grupy zawodowe i nauczycieli w zakresie włączania treści cyfrowych do przedmiotów takich jak nauki przyrodnicze i społeczne, matematyka, język wietnamski itp., aby wzbudzić zainteresowanie uczniów i pomóc im w łatwym i skutecznym dostępie do wiedzy.

Z uwagi na ograniczoną infrastrukturę cyfrową i liczne trudności w życiu lokalnej społeczności, dostęp do technologii i umiejętności cyfrowych pozostaje dużym wyzwaniem dla nauczycieli i uczniów. Jednak dzięki głębokiemu zrozumieniu wagi zmniejszania luki cyfrowej, a zwłaszcza wdrażaniu Rezolucji 71-NQ/TW, nauczyciele w szkole, pod kierownictwem Rady Dyrektorów, nieustannie poszukują, tworzą i włączają lekcje na temat obywatelstwa cyfrowego do programu nauczania w sposób jak najbardziej naturalny i sugestywny.

Kształtowanie umiejętności obywatelstwa cyfrowego od klasy 1

Nauczyciele instruują uczniów. Zdjęcie: Le Phi Oanh.

Pani Le Thi Thanh Thuy, nauczycielka przedmiotów przyrodniczych i społecznych, sprytnie „przekształciła” lekcje obywatelstwa cyfrowego w znane, łatwe do zrozumienia historie i kolorowe gry. Zamiast suchych pojęć dotyczących technologii, pomaga uczniom trzeciej klasy zrozumieć, jak bezpiecznie korzystać z internetu, aby poznawać otaczający ich świat, już od pierwszej lekcji o sieciach społecznościowych.

Uczniowie uczą się od niej, jak znaleźć przydatne informacje do nauki, rozrywki i życia codziennego. Jednocześnie poznają najprostsze „wskazówki” dotyczące ochrony danych osobowych w Internecie. Większość uczniów jest zainteresowana nauką i zastosowaniem tych wskazówek w życiu.

Nauczyciel Ho Minh Thiet zintegrował wiedzę cyfrową z przedmiotem informatyki. Uczniowie pochodzący z mniejszości etnicznych, zazwyczaj nieśmiali i cisi, teraz czują się pewnie, prezentując swoją wiedzę na tablicy, głośno i wyraźnie opowiadając o tym, czego się nauczyli, za pomocą żywych obrazów, tworząc w ten sposób przyjemną i ekscytującą atmosferę w klasie.

Y Thom, uczeń trzeciej klasy, z entuzjazmem podzielił się: „Dzięki wskazówkom mojej nauczycielki zawsze zachowuję czujność wobec złych i toksycznych stron internetowych. Korzystam z mediów społecznościowych, aby zdobywać wiedzę i uzupełniać swoją naukę”.

Oprócz korzyści, nauczyciele mają w rzeczywistości wiele obaw związanych z procesem przekazywania uczniom wiedzy cyfrowej.

Pani Thuy powiedziała, że większość rodziców nie ma smartfonów ani dostępu do internetu, co utrudnia wspieranie i pomaganie dzieciom w ćwiczeniach. Dlatego podczas zajęć dydaktycznych korzysta z okazji, aby krok po kroku nauczyć ich, jak najskuteczniej korzystać z mediów społecznościowych i przekształcić lekcje cyfrowe w praktyczny bagaż, nawet gdy nie mają dostępu do technologii.

Dla ponad 88% uczniów należących do mniejszości etnicznych nauczanie i włączanie technologii cyfrowej do lekcji nie jest pozbawione wielu trudności. Mimo braku dostępu do technologii, uczniowie należący do mniejszości etnicznych nadal są zainteresowani słuchaniem i stosowaniem jej w praktyce. To również motywuje nauczycieli do większego entuzjazmu w „przekazywaniu ognia”, pomagając im, zwłaszcza uczniom należącym do mniejszości etnicznych, stać się odpowiedzialnymi obywatelami cyfrowymi, nauczyć się uczyć, korzystać z technologii i zdobyć solidny bagaż doświadczeń, aby wkroczyć w coraz bardziej nowoczesny świat.

Aby wprowadzić w życie Rezolucję 71, oprócz propagowania jej wśród kadry nauczycielskiej, dyrektor szkoły dodał, że szkoła planuje utworzenie klubu edukacji w zakresie obywatelstwa cyfrowego, który stworzy plac zabaw i pomoże uczniom w ćwiczeniach. Ponadto zorganizowane zostaną zajęcia pozalekcyjne z zakresu technologii cyfrowych, umożliwiające uczniom wymianę doświadczeń i wzajemną naukę.

Ziarna transformacji cyfrowej zasiane zostały w klasach od 1 do 5. Lekcje stopniowo pomagają uczniom należącym do mniejszości etnicznych rozwijać proaktywne myślenie, myślenie krytyczne oraz cywilizowane i odpowiedzialne zachowania w środowisku cyfrowym, przygotowując ich do solidnych podstaw, które pozwolą im pewnie zintegrować się z erą cyfrową.

Source: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-post749511.html