Wdrażanie nowych zadań w roku szkolnym: poprawa jakości edukacji STEM

W szczególności, koncentrując się na kluczowych obszarach ery technologii, a jednocześnie tworząc warunki do realizacji kluczowego zadania roku szkolnego 2025-2026, jakim jest promowanie i poprawa jakości edukacji STEM.

Wiele pozytywnych zmian

Podczas drugiego spotkania Krajowego Komitetu Sterującego ds. Rozwoju Przemysłu Półprzewodników, stały wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong stwierdził, że odnotowano wyraźną poprawę w zapisach na kierunki STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka) oraz półprzewodniki.

W 2025 roku liczba zgłoszeń na te kierunki pierwszego wyboru osiągnie 222 454, co stanowi wzrost o 41 881 w porównaniu z rokiem poprzednim. Tylko w grupie informatyki i technologii informacyjnych 54 359 kandydatów zarejestruje się na studia pierwszego wyboru, co stanowi wzrost o prawie 2200 kandydatów w porównaniu z pierwszą turą w 2024 roku. Warto zauważyć, że branża sztucznej inteligencji (AI) nadal cieszy się dużym zainteresowaniem – zarejestrowało się ponad 2700 kandydatów, znacznie przekraczając liczbę z roku poprzedniego.

Według wiceministra, sygnały te wskazują na coraz wyraźniejszy trend wyboru kierunków studiów związanych z przemysłem półprzewodników, odzwierciedlający rosnące zainteresowanie społeczeństwa najnowocześniejszymi technologiami. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia współpracuje z uczelniami wyższymi i przedsiębiorstwami w kraju i za granicą, organizując seminaria i fora, tworząc przestrzeń wymiany doświadczeń w zakresie układów scalonych półprzewodnikowych i szkoleń kadrowych.

Jednocześnie Ministerstwo poleciło instytucjom szkolnictwa wyższego opracowanie projektów utworzenia podstawowych laboratoriów półprzewodnikowych do celów szkoleniowych. Do tej pory 9 instytucji szkoleniowych ukończyło projekty i przesłało je do Ministerstwa. Wnioski te zostały opracowane i przekazane do Ministerstwa Planowania i Inwestycji (obecnie Ministerstwa Finansów), gdzie powołano Radę ds. Oceny, która ma dokonać szczegółowej oceny.

Ponadto Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga od szkół opracowania projektu szkolenia wysoko wykwalifikowanych kadr dla przemysłu półprzewodnikowego, zgodnie z decyzją 1017/QD-TTg. Wydano szczegółowe wytyczne, zapewniające przejrzystość i spójność wdrażania.

W szczególności, 13 maja 2025 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oficjalnie wydało standardowy program szkoleń w zakresie mikroprocesorów półprzewodnikowych. Jest to ważny krok w kierunku ujednolicenia i standaryzacji treści oraz jakości szkoleń w całej branży. Ministerstwo zaleca uczelniom przegląd i dostosowanie programów i projektów zgodnie z decyzją Prezesa Rady Ministrów nr 1017/QD-TTg.

Studenci Wydziału Informatyki i Komunikacji (Akademia Zarządzania Oświatą) ćwiczą w sali studyjnej. Zdjęcie: NVCC

Zmień trendy w siłę napędową

Oprócz wstępnych wyników, wiceminister Pham Ngoc Thuong powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dostrzega, że nadal istnieje wiele trudności, zwłaszcza nierównomierne wykorzystanie potencjału i doświadczenie w zakresie szkoleń z zakresu półprzewodników w wielu ośrodkach, brak ekosystemu akademickiego, technologii i szerokiej współpracy międzynarodowej.

Aby temu zaradzić, Ministerstwo proponuje zacieśnienie współpracy międzynarodowej w zakresie rozwoju programów, wysyłając wykładowców i studentów na wymianę i naukę z krajów rozwiniętych. Jednocześnie należy wprowadzić mechanizm koordynacji między uczelniami krajowymi, aby uniknąć rozproszenia zasobów, stopniowo tworząc silniejszy i bardziej efektywny ekosystem szkoleniowy dla przemysłu półprzewodników.

Na podstawie powyższej analizy i wyników rekrutacji z 2025 roku, dr Do Viet Tuan – Kierownik Wydziału Informatyki i Komunikacji (Akademia Zarządzania Edukacją) – doszedł do wniosku, że atrakcyjność kierunków STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka) jest coraz bardziej widoczna. Potwierdza to rosnącą świadomość społeczeństwa na temat roli STEM w erze cyfrowej oraz rozwoju przemysłu półprzewodników i sztucznej inteligencji.

Podkreślając, że sektor edukacji uznał promowanie i podnoszenie jakości edukacji STEM za kluczowe zadanie na rok szkolny 2025-2026, dr Do Viet Tuan stwierdził, że nie ogranicza się to do zwiększenia liczby uczniów, ale, co ważniejsze, konieczne jest wprowadzanie innowacji w treściach i metodach nauczania, poszerzanie wiedzy praktycznej oraz powiązanie szkoleń z rzeczywistymi potrzebami rynku pracy. STEM wymaga płynnego połączenia wiedzy akademickiej i umiejętności praktycznych, logicznego myślenia i kreatywności, dlatego program szkoleniowy powinien być ukierunkowany na wszechstronny rozwój uczniów.

Wietnam stoi w obliczu wielu szans, ale i wyzwań w erze cyfrowej, w której nauka, technologia, innowacja i transformacja cyfrowa stają się nieuniknionymi i szybko rozwijającymi się trendami.

W tym kontekście, pan Do Tien Thinh – zastępca dyrektora Narodowego Centrum Innowacji – powiedział, że budowanie pokolenia wietnamskich kadr gotowych na przyszłość, wyposażonych w innowacyjne myślenie, umiejętności technologiczne i zdolność adaptacji do gospodarki cyfrowej jest szczególnie ważne. Dlatego też wiele krajów, w tym Wietnam, uznaje promowanie edukacji STEM za jedno z kluczowych rozwiązań mających na celu poprawę jakości zasobów ludzkich w przyszłości.

Komentując, że technologia rozwija się w tak szybkim tempie, że w ciągu najbliższych 5 lat branże STEM będą wprowadzać innowacje, które obecnie trudno sobie wyobrazić, Ian Crichton, dyrektor generalny Study Group, podkreślił, że Wietnam ma ogromną przewagę, ponieważ ponad 60% populacji ma mniej niż 30 lat, biegle posługuje się językiem angielskim i posiada wiedzę technologiczną. Branża oprogramowania i inne branże technologiczne rozwijają się dzięki młodości, kulturze innowacji i umiejętności stosowania wiedzy w praktyce.

Pan Ian Crichton ocenił, że wietnamski przemysł technologiczny dynamicznie się rozwija dzięki zapotrzebowaniu na infrastrukturę ICT, wsparciu rządu oraz młodej, wykształconej sile roboczej. „Kraj, który kiedyś kojarzył się z rolnictwem i produkcją, obecnie rozwija się z branżami takimi jak: telekomunikacja, inteligentne miasta, cyberbezpieczeństwo i transformacja cyfrowa. Technologia może się jednak zmieniać, ale sukces nadal zależy od ludzi. Doskonałe wykształcenie nie tylko przekazuje wiedzę, ale także rozwija umiejętności, które można wykorzystać w praktyce.

Według dr. Do Viet Tuana, wyzwaniem jest zapewnienie jednolitej jakości kształcenia we wszystkich instytucjach edukacyjnych, przezwyciężenie niedoboru wysoko wykwalifikowanych wykładowców, laboratoriów i nowoczesnego sprzętu. Dlatego sektor edukacji musi nadal promować współpracę międzynarodową, korzystać z doświadczeń wiodących krajów, a jednocześnie tworzyć ścisły mechanizm koordynacji między szkołami, przedsiębiorstwami i instytutami badawczymi.

Source: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html