Angielski jako drugi język: „Rewolucja” od zespołu

Wymaga to synchronicznej strategii obejmującej selekcję, szkolenie, ocenę potencjału i efektywne wykorzystanie kadry nauczycielskiej.

Najważniejszy warunek

Lekcje języka angielskiego prowadzone przez panią Tran Hong Hanh z Phan Dinh Phung High School (Ba Dinh, Hanoi ) w Tan Lap High School (gmina O Dien) przyciągnęły uwagę uczniów i kolegów dzięki jej licznym, przydatnym umiejętnościom dydaktycznym i doświadczeniom.

Jest to działanie w ramach ruchu „Szkoły łączą siły, aby się rozwijać, nauczyciele dzielą się odpowiedzialnością”, który wdraża Departament Edukacji i Szkoleń w Hanoi. Jego celem jest dzielenie się doświadczeniami w nauczaniu i zarządzaniu między szkołami w centrach miast i na przedmieściach, co przyczyni się do poprawy jakości edukacji , w tym nauczania języka angielskiego.

Równocześnie Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi zorganizował szkolenia podnoszące kwalifikacje krajowych i międzynarodowych nauczycieli języka angielskiego. W 2024 roku w międzynarodowym szkoleniu IELTS wzięło udział 1900 nauczycieli. Oprócz 400 oficjalnych lekcji, studenci otrzymali również profesjonalne wsparcie od grupy nauczycieli, którzy uczestniczyli we wcześniejszych szkoleniach.

Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi przeszkolił również około 500 nauczycieli w zakresie języka angielskiego oraz metod nauczania matematyki, przedmiotów ścisłych , fizyki, chemii i informatyki zgodnie z programem podwójnego dyplomu Cambridge. Po przeszkoleniu nauczyciele posiadają kompetencje do nauczania przedmiotów w języku angielskim zgodnie ze standardem podwójnego dyplomu Cambridge – modelem, który jest skutecznie wdrażany w wielu szkołach średnich w Hanoi.

Pan Tran The Cuong, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi, powiedział, że departament utworzył kluby podstawowe, w tym Klub Języka Angielskiego, który działa bardzo skutecznie. Nauczyciele, którzy spełnili standardy językowe, przeszli szkolenia za granicą i uczestniczyli w zajęciach zawodowych, aby pomóc nauczycielom z obszarów defaworyzowanych, poprawić ich znajomość języków obcych i zaspokoić bieżące potrzeby dydaktyczne.

Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh przeprowadził niedawno badanie znajomości języka angielskiego wśród około 47 000 nauczycieli szkół publicznych, od szkół podstawowych do średnich. Celem badania było zebranie rzeczywistych danych, stworzenie kompleksowego obrazu znajomości języków obcych w sektorze edukacji i na tej podstawie opracowanie odpowiednich strategii rozwoju.

Szkolenia i badania znajomości języka angielskiego wśród nauczycieli są niezbędne, co pomoże w budowaniu bazy danych dla rozwoju edukacji publicznej w przyszłości. W nurcie integracyjnym język angielski jest ważnym narzędziem, dlatego podnoszenie jakości nauczania jest podstawowym wymogiem dla młodego pokolenia, aby opanować ten język obcy.

Przewodnictwo w trendach nauczania

Wdrażając rezolucję 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje projekt „Stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach”, którego ogólnym celem jest szerokie i regularne używanie języka angielskiego w komunikacji, nauce, badaniach i pracy, a jednocześnie poprawa konkurencyjności zasobów ludzkich w nowej erze.

Celem projektu jest uczynienie języka angielskiego drugim językiem w systemie edukacji do 2045 roku, powszechnie używanym w nauczaniu, zarządzaniu i działalności edukacyjnej. Plan wdrożenia podzielony jest na trzy fazy (2025-2030, 2030-2040, 2040-2045) z zestawem 7 kryteriów oceny dla każdego poziomu edukacji.

Do kluczowych zadań należą: podnoszenie świadomości społecznej; doskonalenie mechanizmów i polityk; rozwój kadry nauczycielskiej; tworzenie programów i materiałów edukacyjnych; innowacje w egzaminach, testach i ocenach; stosowanie technologii i sztucznej inteligencji; wzmacnianie współpracy międzynarodowej i socjalizacji; promowanie naśladownictwa i nagród.

Według wiceministra edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong, projekt ma zostać wdrożony w całym systemie edukacji, obejmującym prawie 50 000 placówek, około 30 milionów uczniów oraz milion urzędników i nauczycieli. Do 2030 roku konieczne jest zatrudnienie około 12 000 nauczycieli języka angielskiego w przedszkolach, prawie 10 000 nauczycieli szkół podstawowych, a jednocześnie przeszkolenie co najmniej 200 000 nauczycieli potrafiących nauczać w języku angielskim.

Środki na realizację projektu obejmują budżet państwa oraz udział i wkład przedsiębiorstw, organizacji i osób prywatnych. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia potwierdziło, że sukces projektu wymaga konsensusu społecznego i konsekwentnej realizacji przez 20 lat, mającej na celu poprawę konkurencyjności kraju i głęboką integrację międzynarodową.

Pani Tran Thi Huyen – pełniąca obowiązki dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Can Tho – skomentowała, że uczynienie języka angielskiego drugim językiem jest ważną polityką, cieszącą się szerokim poparciem, ale po jej wdrożeniu pojawią się trudności związane z nierównomiernym rozłożeniem liczby nauczycieli w poszczególnych regionach, zwłaszcza w przedszkolach, gdzie brakuje środków na zatrudnienie jednego nauczyciela w każdej szkole. Ponadto należy również uwzględnić preferencyjne dodatki dla nauczycieli z trudnych obszarów.

Pan Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, powiedział, że żaden przedmiot nie cieszy się tak dużym zainteresowaniem jak język angielski. Wcześniej państwo prowadziło wiele działań mających na celu inwestowanie w języki obce, ale nie były one wdrażane w sposób synchroniczny i radykalny, zgodnie z duchem Rezolucji 71. Wdrożenie projektu w Ho Chi Minh City ma wiele atutów, ale napotyka również trudności, zwłaszcza w zakresie kadry nauczycielskiej.

W związku z tym Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City zaleca, aby szkoły pedagogiczne badały i szkoliły nauczycieli matematyki i przedmiotów ścisłych w zakresie przygotowania do nauki języka angielskiego. Studenci studiujący te kierunki będą traktowani tak samo jak uczniowie z klasy uzdolnionej. Nauczyciele, którzy zakwalifikują się do testu z języka obcego, zostaną uznani za utalentowanych studentów, którzy ukończyli szkołę z doskonałymi ocenami.

Oceniając starannie przygotowany projekt, prof. dr Huynh Van Son – rektor Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh – skomentował, że plan wdrożenia jest odpowiedni, uwzględnia specyfikę regionalną i wiele scenariuszy. Szkolenia i rozwój są w pełni wykonalne, ponieważ obecne zasoby ludzkie i technologia mogą sprostać wymaganiom, jeśli zostaną odpowiednio zorganizowane i wykorzystane.

Stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem stanowi duże wyzwanie, a poprawa jakości nauczania. Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi ustalił: najważniejszym warunkiem jest poprawa jakości kadry nauczycielskiej, ponieważ jeśli chcemy mieć dobrych uczniów, potrzebujemy dobrych nauczycieli.

Source: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cuoc-cach-mang-tu-doi-ngu-post753950.html