W Szkole Podstawowej Dong Da (dzielnica Tan Hoa, Ho Chi Minh City) Grupa Zawodowa nr 3 zorganizowała lekcję pokazową z przedmiotów ścisłych dla uczniów piątej klasy oraz prezentację na temat „Zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) w nauczaniu”.
Lekcja poświęcona zastosowaniu sztucznej inteligencji w szkole podstawowej Dong Da (dzielnica Tan Hoa, Ho Chi Minh)
ZDJĘCIE: BICH THANH
Podobno po fuzji i wprowadzeniu dwupoziomowego systemu administracyjnego, bez wydziałów edukacji na poziomie dystryktów, miejski sektor edukacji podzielił szkoły wszystkich szczebli na 16 wyspecjalizowanych klastrów zarządzanych. Klaster 3 obejmuje szkoły w okręgach takich jak Tay Thanh, Tan Son Nhi, Phu Tho Hoa, Tan Phu, Phu Thanh (dawniej dystrykt Tan Phu); oraz Tan Son Hoa, Tan Son Nhat, Tan Hoa, Bay Hien, Tan Binh, Tan Son (dawniej dystrykt Tan Binh).
Podczas zajęć z rozwoju zawodowego klastra 3, zorganizowanych dziś rano, podczas lekcji pokazowej na temat etapów rozwoju człowieka dla uczniów piątej klasy, pani Nguyen Thi Hoa, nauczycielka klas 5/4 w szkole podstawowej Dong Da, rozpoczęła lekcję grą „tajemnicze puzzle”.
Klasa zostaje podzielona na kilka grup, a każda grupa po kolei odwraca elementy układanki na ekranie, aby rozwiązać zagadki obrazkowe, słuchać muzyki i odgadywać tytuł piosenki itp. Po ułożeniu elementów układanki na ekranie pojawia się kompletny obraz etapów rozwoju człowieka.
Uczniowie biorą udział w lekcji pokazowej, na której korzystają ze sprzętu technologicznego w „Kąciku Doświadczeń”.
ZDJĘCIE: BICH THANH
Ponadto uczniowie uczestniczą w różnych aktywnościach, takich jak skanowanie kodów QR, aby grać w gry i zdobywać nową wiedzę, wypełnianie indywidualnych arkuszy ćwiczeń oraz prezentowanie swoich projektów edukacyjnych. Uczniowie korzystają z różnych kącików edukacyjnych, w tym: Kącik Czytania (czytanie tekstów papierowych lub e-booków), Kącik Obserwacji (oglądanie filmów krótkometrażowych), Kącik Doświadczeń (granie w gry online) oraz Kącik Eksperta (pytanie wirtualnych asystentów o treści lekcji).
W „Kąciku Eksperta” uczeń piątej klasy z czwartej stwierdził: „Korzystam z ChatGPT od końca czwartej klasy do wyszukiwania informacji i porównywania odpowiedzi podczas odrabiania prac domowych. Dodatkowo korzystam z Gemini, wirtualnego asystenta Google, do tworzenia map myśli, aby uporządkować wiedzę zdobytą na lekcjach”.
Po lekcji pokazowej dyrektorzy i nauczyciele szkół podstawowych z klastra zawodowego nr 3 podzielili się swoimi doświadczeniami w zakresie stosowania sztucznej inteligencji (AI) w nauczaniu.
Uczniowie biorą udział w zajęciach w ramach lekcji nauk przyrodniczych opartych na sztucznej inteligencji.
ZDJĘCIE: BICH THANH
Dzieląc się swoim doświadczeniem po lekcji, pani Nguyen Thi Hoa powiedziała, że aby uczniowie mogli „płynnie korzystać z narzędzi AI i urządzeń technologicznych (takich jak komputery i iPady)”, szkoła musi zapewnić nauczycielom i uczniom dostęp do sprzętu, łączności internetowej i profesjonalnej wiedzy. Ponadto konieczne są również inne zintegrowane działania, takie jak nauka w bibliotekach cyfrowych, włączanie treści edukacyjnych dotyczących AI do nauczania uczniów szkół średnich oraz nauczanie informatyki zgodnie z międzynarodowymi standardami.
W swojej prezentacji pt. „Zastosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu” nauczycielka Bui Thi Thu Ha ze szkoły podstawowej Dong Da opowiedziała, jak narzędzia sztucznej inteligencji pomagają nauczycielom oszczędzać mnóstwo czasu, wspomagając projektowanie lekcji, tworzenie systemów pytań testowych, projektowanie obrazów i materiałów edukacyjnych. Ponadto aplikacje sztucznej inteligencji pomagają odpowiednio rozdzielać zadania, dostosowując je do możliwości uczenia się poszczególnych grup uczniów, tworzyć żywe i interaktywne środowisko edukacyjne poprzez gry oraz precyzyjnie oceniać rzeczywiste umiejętności uczniów.
Nauczyciele argumentują jednak również, że sztuczna inteligencja musi być wykorzystywana w odpowiedni sposób. Nauczyciele muszą być organizatorami i liderami zajęć, poświęcając czas na opiekę nad uczniami i interakcję z nimi. W szczególności nauczyciele muszą kontrolować treści, zapewniając dokładność i wiedzę dostosowaną do wieku, ponieważ sztuczna inteligencja może dostarczać mylących informacji.
Uczestniczący w prezentacji trzeciego klastra zawodowego, pan Luu Phuong Thanh Binh, specjalista z Wydziału Edukacji Ogólnej Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, stwierdził, że stosowanie sztucznej inteligencji w nauczaniu stanowi jeden z elementów wdrażania wysokiej jakości, zaawansowanego i zintegrowanego modelu szkoły.
Jednak zastosowanie sztucznej inteligencji musi być dostosowane do specyficznych warunków każdej szkoły pod względem infrastruktury, umiejętności nauczycieli i możliwości uczenia się uczniów; powinno być dostosowane do treści lekcji i przedmiotu, zapewniając jednocześnie czas trwania programu; a także powinno być stosowane jednocześnie wiele innowacyjnych metod nauczania. Nie należy nadużywać sztucznej inteligencji ani pozwalać jej zastępować roli nauczyciela.
Źródło: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-hoc-cach-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-185260422162037034.htm
Komentarz (0)