Jak studenci chcą zmienić nauczanie?

Uczniowie szkół średnich uznali, że od egzaminu maturalnego w 2025 r. konieczna jest zmiana sposobu nauczania, a jednocześnie wyrazili chęć zmiany sposobu nauczania przez nauczycieli.

NAUCZ SIĘ WIĘCEJ MYŚLEĆ

My Uyen, uczeń liceum Marie Curie (dzielnica Xuan Hoa, Ho Chi Minh), który właśnie zdawał egzamin maturalny w 2025 roku, powiedział, że pytania egzaminacyjne z przedmiotów obowiązkowych, takich jak matematyka, literatura, oraz przedmiotów fakultatywnych (takich jak geografia i język angielski), kładą nacisk na myślenie. Dlatego niezależnie od tego, jaki przedmiot kandydaci będą zdawać na zbliżającym się egzaminie maturalnym, powinni ćwiczyć myślenie i odpowiadać na pytania praktyczne, a nie skupiać się tylko na teorii.

Według My Uyen, aby nauczyć się dobrze myśleć, uczniowie muszą rozwijać swoje umiejętności samodzielnej nauki. To wyrobi w nich nawyk samodzielnego myślenia i samodzielnego wyciągania wniosków, zamiast konieczności podążania za nauczonymi krokami.

„Na przykład, patrząc na niedawny egzamin maturalny z matematyki, istnieje wiele praktycznych pytań, więc uczniowie muszą się uczyć i poświęcać więcej czasu na ćwiczenie tych pytań. W przypadku języka angielskiego, oprócz nauki słownictwa i ćwiczenia pytań, uczniowie potrzebują wielu środowisk, takich jak książki, gazety, filmy, posty w mediach społecznościowych… aby język angielski stał się im znajomy. Ponadto, w przypadku przedmiotów społecznych , takich jak literatura i geografia, uczniowie powinni regularnie śledzić wiadomości, czytać książki i gazety oraz przyswajać informacje, aby ćwiczyć myślenie i rozumowanie” – dodał My Uyen.

Konieczna jest zmiana metod nauczania i uczenia się, aby dostosować je do reformy egzaminacyjnej.

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Kiet Luan, uczeń klasy nauk przyrodniczych w liceum dla uzdolnionych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), który właśnie zdawał egzamin maturalny z dwoma przedmiotami fakultatywnymi: chemią i biologią, powiedział, że tegoroczne pytania egzaminacyjne ze wszystkich czterech przedmiotów obowiązkowych i fakultatywnych były „wszystkie interesujące i wyjątkowe”. Luan skomentował: „Te pytania wymagają zrozumienia natury, aby móc na nie odpowiedzieć. W biologii nie chodzi wyłącznie o obliczenia mechaniczne”.

Kiet Luan stwierdził, że patrząc na sposób przeprowadzania egzaminów końcowych szkół średnich, uczniowie muszą zmienić swoje metody nauki w odniesieniu do wszystkich przedmiotów, stosować metody myślenia i wykonywać wiele ćwiczeń praktycznych, aby móc dobrze zdać wszystkie przedmioty.

C. PRZYGOTUJ SIĘ MENTALNIE OD ROZPOCZĘCIA 10. KLASY

Po zdaniu pierwszej klasy 10. i dostaniu się do szkoły znajdującej się w pierwszej dziesiątce szkół o najwyższych wynikach rekrutacji w nowym Ho Chi Minh City, NLCat Tien uważnie śledził egzamin maturalny w 2025 r., zwracając szczególną uwagę na pytania egzaminacyjne z matematyki, literatury i języka angielskiego.

„Patrząc na wasze pytania egzaminacyjne, myślę, że my, licealiści, musimy zmienić sposób, w jaki uczymy się literatury, skupić się na prawdziwej nauce, rozpoznawaniu prawdziwej natury i gromadzeniu większego doświadczenia życiowego, a nie tylko na bezmyślnym przepisywaniu przykładowych esejów, żeby sobie poradzić – tak jak robi to wielu uczniów dzisiaj. Jeśli chodzi o język angielski, myślę, że dzisiejsi uczniowie powinni mieć jasny harmonogram powtórek, opanować rodzaj pytań na 3-4 miesiące przed egzaminem i unikać subiektywizmu, jak co roku. W matematyce uczniowie muszą ćwiczyć wiele różnych rodzajów pytań i uczyć się rozumowania, a nie nadużywać sztucznej inteligencji (AI) w procesie rozwiązywania problemów, aby mogli łatwo i elastycznie stosować je do wielu różnych typów zadań” – powiedział NLCat Tien.

Ze względu na sposób, w jaki Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ustala pytania na egzaminach kończących szkołę średnią od 2025 r., uczniowie będą musieli zmienić metody nauczania, a także oczekiwać, że nauczyciele zmienią swoje metody nauczania.

Zdjęcie: Ngoc Duong

Chciałabym, żeby nauczyciele skupiali się bardziej na nauczaniu niż na zadawaniu prac domowych.

Thuy Tien, uczennica liceum w okręgu Ben Thanh (HCMC), przystąpi do egzaminu maturalnego w 2026 roku. Według Tien, egzamin z literatury jest bardzo dobry, ściśle śledzi bieżące wydarzenia, a jednocześnie pozwala uczniom wyrazić swoje uczucia i myśli bez ograniczania się do przykładowych esejów lub znanej literatury. Jeśli chodzi o egzaminy z matematyki i języka angielskiego, uczennica jest zaniepokojona, ponieważ są one trudniejsze niż w poprzednich latach, zwłaszcza egzamin z języka angielskiego.

„W związku ze sposobem, w jaki Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ustala pytania egzaminacyjne na poziomie szkoły średniej od 2025 roku, uczniowie zmienią swoje metody uczenia się, a ja mam nadzieję, że nauczyciele również zmienią swoje metody nauczania. Mam nadzieję, że nauczyciele nie będą kłaść zbyt dużego nacisku na przygotowywanie rzetelnych esejów w domu, unikając kopiowania przykładowych esejów przez uczniów. Zamiast tego mogą poprosić uczniów o wcześniejsze przeczytanie i przygotowanie pytań do omówienia z nauczycielami i uczniami na zajęciach następnego dnia” – powiedziała Thuy Tien.

„Myślę, że na lekcjach matematyki, literatury czy języka angielskiego nauczyciele powinni bardziej skupić się na wykładach niż na zadawaniu uczniom ćwiczeń. Tylko wtedy, gdy uczniowie zrozumieją istotę materiału, łatwiej im będzie wykonywać ćwiczenia. Mamy nadzieję, że zwłaszcza w przypadku języka angielskiego nauczyciele będą powtarzać każdą jednostkę wiedzy, np. jak dzielić klasy słów, jak wykonywać różne rodzaje ćwiczeń… Nauczyciele powinni uczyć uczniów umiejętności zdawania testów, a nie tylko wiedzy, na lekcjach, zamiast pozwalać nam uczyć się gramatyki i słownictwa oddzielnie i oddzielnie z podręczników” – dodała Thuy Tien.

Ponadto Thuy Tien ma nadzieję, że nauczyciele i szkoły będą organizować więcej próbnych egzaminów maturalnych w czasie rzeczywistym, aby uczniowie mogli przyzwyczaić się do prawdziwego egzaminu i uniknąć presji. „Jednocześnie, w przypadku literatury, nauczyciele muszą organizować więcej lekcji w klasie, podczas których uczniowie będą mogli pisać własne eseje – aby mogli przyzwyczaić się do pisania eseju na 4 punkty, maksymalnie 600 słów, jak na egzaminie maturalnym – ponieważ jest to część, którą uczniowie najczęściej zaniedbują we wszystkich przedmiotach” – zasugerowała Thuy Tien.

Źródło: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm