W ostatnich latach w Ho Chi Minh City wiele publicznych szkół podstawowych wprowadziło programy takie jak intensywny i zintegrowany język angielski, z wieloma lekcjami i zajęciami edukacyjnymi w języku angielskim.
WZMOCNIJ WIEDZĘ NAUKOWĄ W JĘZYKU ANGIELSKIM
W roku szkolnym 2024-2025, podczas akcji „Dni Otwarte – Otwarta Klasa” w klasie 3 Szkoły Podstawowej Hoa Binh w okręgu Sajgon w Ho Chi Minh City, uczestniczyliśmy w lekcji matematyki w języku angielskim (odłam programu matematyki eksperymentalnej i języka angielskiego z zagranicznymi nauczycielami). Pan Dewald i pani Phuong Thi – nauczyciele języka angielskiego w szkole – uczyli uczniów mnożenia. W klasie 2 pan Jeremiah Ruppe i pan Hung Son – nauczyciele języka angielskiego w szkole – uczyli o kształtach. Poza boiskiem szkolnym uczniowie uczyli się języka angielskiego poprzez eksperymentalne zajęcia naukowe. Po wysłuchaniu instrukcji zagranicznych nauczycieli, ćwiczyli eksperymenty z erupcją wulkanu z użyciem sody oczyszczonej, płynu do mycia naczyń itp.
Uczniowie biorący udział w zabawnej, edukacyjnej aktywności z matematyki i nauk ścisłych w języku angielskim w Szkole Podstawowej Tran Khanh Du w okręgu Tan Dinh w Ho Chi Minh City
ZDJĘCIE: THUY HANG
19 sierpnia, podczas uroczystości powitania pierwszoklasistów w Szkole Podstawowej Tran Khanh Du w okręgu Tan Dinh, uczniowie mogli pobawić się w język angielski, porozmawiać z zagranicznymi nauczycielami, odpowiedzieć na quizy...
Pani Le Thi Thu Hang, dyrektorka szkoły, powiedziała, że organizacja nauczania i uczenia się niektórych przedmiotów, takich jak matematyka i nauki ścisłe, w języku angielskim ma obecnie wiele zalet. Po pierwsze, jest to polityka rządu, Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz Departamentu Edukacji i Szkolenia. Po drugie, wsparcie rodziców. Według pani Hang, zaplecze dydaktyczne i kadra nauczycielska to kolejne ważne czynniki wpływające na efektywne i zrównoważone wdrażanie tej organizacji nauczania i uczenia się.
W Szkole Podstawowej Tran Khanh Du zajęcia z matematyki i przedmiotów ścisłych w języku angielskim prowadzą dwaj nauczyciele: nauczyciel zagraniczny z centrum językowego oraz nauczyciel języka angielskiego zatrudniony w szkole na pełen etat jako asystent nauczyciela. Co dwa tygodnie nauczyciele z centrum językowego muszą odbyć profesjonalne spotkanie ze szkołą.
Jednocześnie pani Hang podkreśliła, że obowiązkiem szkoły jest dokładne sprawdzenie dokumentów prawnych jednostek dydaktycznych. Nauczyciele zagraniczni muszą posiadać kwalifikacje zawodowe, takie jak dyplomy uniwersyteckie i odpowiednie certyfikaty z zakresu nauczania języka angielskiego. Profile nauczycieli zagranicznych muszą zostać ocenione przez Departament Edukacji i Szkolenia i zaktualizowane na stronie internetowej.
ROZWIĄZYWANIE PROBLEMU NAUCZYCIELA DLA ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU
Jak donosi Thanh Nien , Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh ma plan stopniowego wprowadzenia języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach średnich w Ho Chi Minh w dwóch fazach. Rok szkolny 2025-2026 to faza 1: przygotowania i pilotaż. Lata 2027-2030 to faza 2: wdrożenie na szeroką skalę, ewaluacja i uruchomienie cyfrowych klas zgodnie z planem.
Pan Le Hoang Phong, dyrektor ds. akademickich organizacji YOUREORG Education and Training Organization, uważa, że w ramach planu uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach wietnamskich, uczniowie powinni uczyć się przedmiotów i zajęć edukacyjnych po angielsku już od poziomu szkoły podstawowej, co jest konieczne. Aby jednak to osiągnąć, konieczne jest równoległe wdrożenie dwóch działań. Po pierwsze, należy ujednolicić i przekwalifikować kadrę nauczycielską w każdej szkole podstawowej. Na przykład, nauczyciele języka angielskiego muszą zostać przeszkoleni i odpowiednio przeszkoleni, aby posiadać odpowiednie kompetencje do nauczania takich przedmiotów jak matematyka i przedmioty ścisłe. Ponadto nauczyciele wielu przedmiotów w szkołach podstawowych również muszą dobrze władać językiem angielskim, aby móc uczyć uczniów. Po drugie, w oczekiwaniu na szkolenia i rozwój na miejscu, konieczne jest dobranie i przyciągnięcie zasobów ludzkich, zaproszenie wykładowców gościnnych i utalentowanych studentów do udziału w nauczaniu…
„Zdecydowanie popieram nauczanie podstawowych przedmiotów ścisłych i technicznych oraz stopniowe rozszerzanie nauczania przedmiotów społecznych w języku angielskim, tak jak to robi wiele szkół w Ho Chi Minh. Kiedy uczniowie rozwiązują zadania matematyczne, przeprowadzają eksperymenty lub wygłaszają prezentacje po angielsku, język stanie się narzędziem myślenia, a nie tylko gramatyką czy czytaniem” – powiedział pan Phong.
Uczniowie programu nauk eksperymentalnych w języku angielskim w Szkole Podstawowej Hoa Binh w Sajgonie
ZDJĘCIE: THUY HANG
Podzielając ten sam pogląd co pan Phong, specjalista ds. zarządzania edukacją w Ho Chi Minh City stwierdził, że z doświadczeń wielu krajów azjatyckich wynika, iż jeśli chcemy skutecznie zorganizować nauczanie i uczenie się niektórych przedmiotów w języku angielskim, nie możemy polegać wyłącznie na partnerach, którzy będą angażować nauczycieli w szkołach. Najbardziej zrównoważonym sposobem jest przegląd i poprawa jakości pracy nauczycieli w każdej szkole, szkolenie, kształcenie i podnoszenie standardów nauczania. Jednocześnie potrzebujemy polityki i mechanizmów wynagradzania, aby stały personel szkoły mógł stopniowo przejąć nauczanie niektórych przedmiotów w języku angielskim. Pomaga to obniżyć koszty dla uczniów, jednocześnie wspierając talenty i motywując zespół do wysiłku…
Poza tym, na wczesnym etapie, gdy brakuje nauczycieli, nadal możemy zapraszać nauczycieli do współpracy i prowadzenia wykładów. Jednocześnie konieczne jest stworzenie ujednoliconych krajowych ram kompetencji językowych, zgodnych z europejskimi standardami CEFR, ale dostosowanych do kontekstu wietnamskiego. Każdy poziom edukacji musi mieć określone standardy wyników i przejrzyste narzędzia oceny.
Mistrz Vinh San, Dyrektor ds. Komunikacji w DOL English, uważa, że każdy model edukacyjny i każde rozwiązanie ma swoje wady i zalety. Znalezienie wspólnej odpowiedzi na różne problemy, przedmioty, warunki i okoliczności edukacyjne nie będzie łatwe. Odnosząc się do rozwiązania problemu nauczania i uczenia się niektórych przedmiotów w języku angielskim od szkoły podstawowej, pan Vinh San wierzy w wietnamską inteligencję, Wietnamczyków i zespół wietnamskich nauczycieli, którzy mogą rozwiązać problem nauczania i uczenia się języków obcych. Jednocześnie, według niego, zastosowanie nauki i technologii oraz bezpłatne platformy edukacyjne online przyczyniają się do lepszej nauki języka angielskiego…
10 lat Ho Chi Minh City wdraża zintegrowany program języka angielskiego
W 2014 roku Ludowy Komitet Ho Chi Minh wydał decyzję nr 5695 zatwierdzającą projekt „Nauczanie i uczenie się matematyki, nauk ścisłych i języka angielskiego, integrujące programy angielskie i wietnamskie” (zintegrowany program języka angielskiego) w szkołach publicznych w Ho Chi Minh.
Program integruje brytyjski program krajowy z krajowymi standardami wietnamskiego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w zakresie języka angielskiego, matematyki i przedmiotów ścisłych. Podczas konferencji podsumowującej 10 lat wdrażania Projektu 5695, która odbyła się w listopadzie 2024 roku, w raporcie stwierdzono, że zintegrowany program języka angielskiego był realizowany od roku szkolnego 2014-2015 w 18 szkołach w Ho Chi Minh City, z udziałem 600 uczniów. Do roku szkolnego 2024-2025 w programie będzie uczestniczyć ponad 160 szkół, w których będzie uczestniczyło ponad 30 000 uczniów.
Source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm
Komentarz (0)