Blok C jest „gorszy” w szkołach średnich z wysokimi wynikami w 10. klasie

(Dan Tri) - W szkołach średnich, w których wynik egzaminu wstępnego na 10. klasę wynosi 40 lub więcej, grupa uczniów wybierających historię i geografię jest mniejsza niż grupa wybierająca fizykę i chemię na egzaminie ukończenia szkoły średniej w 2025 r.

Pani Nguyen Boi Quynh – dyrektorka Viet Duc High School – powiedziała, że ​​język angielski jest nadal przedmiotem wybranym przez największą liczbę uczniów na egzaminie kończącym szkołę średnią w 2025 r.

W szkole uczy się 810 uczniów, spośród których 768 wybiera języki obce, z czego głównym językiem obcym jest język angielski, stanowiący 94,8%.

Z pozostałych przedmiotów fakultatywnych, fizyka jest wybierana przez większość studentów. Następne w kolejności są historia i chemia, z mniej więcej taką samą liczbą studentów – około 200.

Kolejne pozycje to ekonomia i prawo, geografia i biologia. Jednak liczba studentów wybierających biologię wynosi zaledwie 35.

Pięciu uczniów wybrało informatykę, a żaden uczeń nie wybrał technologii.

Zatem w połączeniu z dwoma obowiązkowymi przedmiotami: matematyką i literaturą, odsetek uczniów wybierających kombinację przedmiotów z bloku D01 (matematyka, literatura, język angielski) jest zdecydowanie dominujący. Na kolejnym miejscu znajduje się blok A1.

Liczba uczniów wybierających tradycyjny blok A (matematyka, fizyka, chemia) sięgnęła 24,6%. Jest to liczba wyższa niż w grupie wybierającej tradycyjny blok C (literatura, historia, geografia).

W innej szkole średniej położonej w centrum miasta odsetek uczniów wybierających zarówno fizykę, jak i chemię wynosi około 25%, podczas gdy odsetek uczniów wybierających zarówno historię, jak i geografię wynosi około 20%.

Wśród poszczególnych przedmiotów, najczęściej wybieranym jest język angielski. Kolejne przedmioty to fizyka, chemia, historia, geografia, biologia i informatyka. Spośród nich biologię i informatykę wybiera mniej niż 10 studentów.

Żaden ze studentów nie wybrał kierunku technologia, ekonomia i prawo.

W liceum Nguyen Gia Thieu odsetek uczniów wybierających tradycyjny blok C jest rekordowo niski. Według dyrektora Le Trung Kiena, spośród 674 uczniów szkoły, tylko 6 wybiera zarówno historię, jak i geografię.

69 uczniów wybrało grupę Fizyka-Chemia. Większość uczniów wybrała grupę Fizyka-Angielski (275 uczniów) i grupę Historia-Angielski (168 uczniów).

Kandydaci przystępujący do egzaminu maturalnego w 2024 r. (zdjęcie: Nam Anh).

Pani Nguyen Boi Quynh powiedziała, że ​​powodem, dla którego najlepsze szkoły średnie odnotowują wysoki odsetek uczniów wybierających nauki przyrodnicze, jest wczesna orientacja.

Już od początku 10. klasy szkoła organizuje dla uczniów i rodziców starannie dobrane konsultacje dotyczące łączenia poszczególnych przedmiotów.

Szkoła zachęca uczniów do wyboru przedmiotów w oparciu o ich mocne strony, zainteresowania i przyszłą orientację zawodową. Jednak nie wszyscy uczniowie jasno rozumieją swoje mocne strony i decydują o swojej przyszłej karierze.

Poza tym fizyka i chemia na poziomie szkoły średniej nie są przedmiotem, na którym skupia się uwaga, co powoduje, że wielu uczniów boi się ich i uważa, że ​​nauka tych przedmiotów jest trudna i mało interesująca.

Podczas konsultacji szkoła starannie analizuje charakterystykę i znaczenie każdego przedmiotu, aby uczniowie zrozumieli korzyści płynące z nauk przyrodniczych. Kraj będzie miał trudności z rozwojem, jeśli nauki podstawowe nie będą rozwijane.

Szkoła pozwala również uczniom na zmianę przedmiotów, jeśli nie uznają ich za odpowiednie. Jednak po pierwszym semestrze liczba uczniów zmieniających przedmioty jest bardzo mała, mniej niż 10 przypadków. Większość z nich przechodzi z bloku D do bloku A00 lub A01, a nie odwrotnie – powiedział dyrektor Liceum Viet Duc.

Mając to na uwadze, pani Boi Quynh uważa, że ​​nauczyciele i szkoły muszą przełamywać bariery psychologiczne u uczniów w stosunku do przedmiotów ścisłych już od 10. klasy.

Jeśli ten czas nie zostanie wykorzystany, proporcje między przedmiotami przyrodniczymi i społecznymi staną się poważnie nierówne, co doprowadzi do ograniczenia wyboru studentów przy podejmowaniu studiów wyższych, a także do ograniczenia ich przyszłych możliwości zawodowych.

Z innej perspektywy, wicedyrektor szkoły średniej stwierdził, że wybór przedmiotów ścisłych przez uczniów w szkole średniej, a także na egzaminach końcowych, w dużej mierze wynika z orientacji w szkole średniej.

„W rzeczywistości uczniowie ze szkół średnich, którzy mają predyspozycje do nauk przyrodniczych, wybiorą szkoły średnie, które są silne w tym przedmiocie. W związku z tym odsetek uczniów wybierających kombinacje przedmiotów A i A1 w tych szkołach będzie również wyższy niż w innych szkołach” – skomentował wicedyrektor.

Analizując powody, dla których studenci rzadko wybierają technologie i technologie informacyjne na egzaminach maturalnych, stwierdził, że jest to związane z łączeniem kierunków studiów. „Kandydaci rzadko wybierają przedmiot, który nigdy wcześniej nie był uwzględniany w łączonych kierunkach studiów, ponieważ zmniejsza to ich własne szanse” – dodał.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/khoi-c-lep-ve-tai-cac-truong-thpt-diem-chuan-lop-10-cao-20241203133522940.htm