Nie zabraniaj dodatkowego nauczania, ale musisz poprawić jakość rzeczywistego nauczania

Nowe przepisy dotyczące dodatkowego nauczania i uczenia się, zgodnie z Okólnikiem nr 29/2024, który właśnie wydało Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, mają na celu przezwyciężenie negatywnych aspektów dodatkowego nauczania i uczenia się.

Zabroń tylko zjawisk negatywnych

Od 14 lutego oficjalnie weszło w życie zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia nr 29/2024/TT-BGDDT regulujące dodatkowe nauczanie i uczenie się, wprowadzające wiele przepisów mających na celu ograniczenie zmuszania uczniów do uczestnictwa w dodatkowych zajęciach.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że podczas opracowywania nowego okólnika w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się, ministerstwo postanowiło zakazać wyłącznie zjawisk negatywnych, a nie zabraniać zaspokajania rzeczywistych i uzasadnionych potrzeb zarówno nauczycieli, jak i uczniów.

Uważa się, że jest to regulacja dostosowana do konkretnej sytuacji i eliminująca myślenie „jeśli nie możesz sobie z tym poradzić, to zabroń” przy konstruowaniu przepisów prawnych.

Stała grupa nauczycieli i uczniów w Szkole Podstawowej Dong Thai (dzielnica Tay Ho, Hanoi ).

Zgodnie z niedawno wydanym okólnikiem istnieją 3 przypadki, w których nie wolno prowadzić zajęć dodatkowych, w tym: uczniowie szkół podstawowych; nauczyciele uczący w szkołach nie mogą prowadzić zajęć dodatkowych poza szkołą, pobierając od uczniów opłaty, które nauczyciel został przydzielony przez szkołę do prowadzenia zajęć zgodnie z planem edukacyjnym szkoły; nauczyciele w szkołach publicznych nie mogą uczestniczyć w zarządzaniu i prowadzeniu zajęć dodatkowych poza szkołą, ale mogą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych poza szkołą.

Nowy okólnik stanowi, że organizacje i osoby prywatne organizujące dodatkowe zajęcia dydaktyczne poza szkołą i zbierające pieniądze od uczniów muszą zarejestrować swoją działalność zgodnie z przepisami prawa.

Okólnik zwiększa również odpowiedzialność dyrektora szkoły w zakresie zarządzania nauczycielami, którzy uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, stanowiąc: „Nauczyciele nauczający w szkole i uczestniczący w zajęciach pozalekcyjnych muszą informować dyrektora szkoły o przedmiotach, miejscach, formach i godzinach zajęć pozalekcyjnych”.

Należy poprawić jakość prawdziwego nauczania i prawdziwego uczenia się

Od dawna kwestia dodatkowego nauczania i uczenia się przyciąga szczególną uwagę społeczeństwa. Wskazywano na wiele negatywnych zjawisk związanych z tym zjawiskiem, takich jak: nauczyciele uczący w szkole dla pozoru, aby zmusić uczniów do uczęszczania na dodatkowe zajęcia; dodatkowe nauczanie i uczenie się zwiększa presję finansową na rodziców; uczniowie, którzy nie uczęszczają na dodatkowe zajęcia, są „nękani” przez nauczycieli…

W rzeczywistości dodatkowe nauczanie i uczenie się jest realną potrzebą. Pani Nguyen Anh Hong, rodzic z Hanoi, powiedziała, że ​​przy obecnym programie nauczania uczniowie muszą więcej się uczyć i poszerzać swoją wiedzę. Ważne jest, jak zarządzać dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, aby ograniczyć zniekształcenia i negatywne nastawienie.

Nauczyciel w szkole średniej w Hanoi powiedział również, że nowe przepisy mają na celu ograniczenie negatywnych skutków dodatkowego nauczania i uczenia się, ale kiedy okólnik wejdzie w życie, problemem stanie się to, czy organizacja i zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się będą zgodne z przepisami, czy nie.

W rozmowie z dziennikarzami docent dr Bui Thi An – delegatka do Zgromadzenia Narodowego XIII kadencji – stwierdziła, że ​​obecnie najważniejsze jest podniesienie jakości prawdziwego nauczania i uczenia się w klasach i szkołach, aby uczniowie mieli wystarczającą wiedzę, by uczęszczać na kolejne zajęcia i zdawać egzaminy bez konieczności dodatkowej nauki.

W odniesieniu do nowego okólnika Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że okólnik powstał w oparciu o założenie, że dodatkowe nauczanie i uczenie się są powiązane z działalnością edukacyjną, uczniami i nauczycielami, dlatego konieczne jest zarządzanie poprzez wydawanie przepisów, aby zagwarantować prawa i uzasadnione interesy nauczycieli, uczniów i rodzin uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Ponadto organizacja zajęć dodatkowych musi gwarantować, że nie wpłynie ona na organizację i realizację programu edukacyjnego szkoły oraz na realizację programów nauczania poszczególnych przedmiotów przez nauczycieli.

Ponadto organizacja zajęć dodatkowych musi uwzględniać interesy uczniów, zapobiegać zagrożeniom prowadzącym do sytuacji, w której uczniowie, mimo braku chęci i potrzeby, będą musieli uczęszczać na zajęcia dodatkowe organizowane przez szkoły i nauczycieli.

Source: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-nang-cao-chat-luong-day-that-10297807.html