Nie ma zakazu dodatkowego nauczania, ale potrzebne jest przejrzyste zarządzanie

Kwestia dodatkowego nauczania i uczenia się nadal przyciąga uwagę. Niedawno Minister Edukacji i Szkolenia (MOET) wyjaśnił szereg kwestii podczas sesji dyskusyjnej Zgromadzenia Narodowego na temat projektu Ustawy o nauczycielach, oświadczając, że polityka nie zakazuje dodatkowego nauczania.

„Uwolnienie” przepisów dotyczących dodatkowych zajęć dydaktycznych

W ramach VIII Sesji, 20 listopada, Zgromadzenie Narodowe obradowało w sali obrad nad projektem ustawy o nauczycielstwie. Pojawiło się wiele opinii dotyczących regulacji dotyczących nauczania dodatkowego. Wśród nich znalazły się opinie o potrzebie opracowania polityki zaspokajającej potrzeby uczniów i rodziców w zakresie nauczania dodatkowego.

Grupa nauczycieli i uczniów w szkole średniej Chu Van An ( Hanoi ).

Delegat Do Huy Khanh (Dong Nai) powiedział, że dodatkowe nauczanie i uczenie się ma również pozytywne aspekty – nie wszyscy nauczyciele są źli i zmuszają uczniów do uczęszczania na dodatkowe zajęcia. Dlatego konieczne jest uniknięcie sytuacji, w której nie da się sobie z tym poradzić i w efekcie tego zakazać. Pan Khanh zasugerował również, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, po uchwaleniu ustawy o nauczycielach, skoordynowało swoje działania z ministerstwami, a zwłaszcza z Ministerstwem Planowania i Inwestycji, w celu wydania okólnika, który pokieruje gruntownym rozpatrzeniem tej kwestii.

Wyjaśniając opinie wielu delegatów, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son stwierdził, że polityka ministerstwa nie polega na zakazywaniu dodatkowych zajęć dydaktycznych, ale na zakazywaniu dodatkowych zachowań dydaktycznych, które naruszają etykę i zasady zawodowe nauczycieli. Mianowicie, na zakazywaniu niektórych przymusowych zachowań nauczycieli w tej kwestii.

W rzeczywistości zajęcia dodatkowe odpowiadają potrzebom wielu uczniów, jednak polityka Ministerstwa Edukacji i Szkoleń, polegająca na niezakazywaniu zajęć dodatkowych, budzi obawy, że zajęcia dodatkowe nadal będą zniekształcane, stając się obciążeniem dla wielu rodzin.

Zwłaszcza po wprowadzeniu Ogólnokształcącego Programu Kształcenia na rok 2018 nadal trudno jest ograniczyć dodatkowe nauczanie i uczenie się.

Opinia publiczna zastanawia się, czy nowy program nie jest zbyt stresujący, przez co dodatkowe nauczanie i uczenie się staje się coraz popularniejsze?

Pani Nguyen Thao Trang (dystrykt Dong Da, Hanoi), mająca dziecko w gimnazjum, powiedziała, że ​​potrzeba dodatkowych zajęć ze strony uczniów i rodziców jest realna. Dzieci muszą uzupełniać swoją wiedzę po zakończeniu zajęć. Pani Trang martwi się, że jeśli nie będą uczęszczać na dodatkowe zajęcia, jej dziecko nie zda zbliżającego się egzaminu wstępnego do 10. klasy.

Zdaniem pani Trang dodatkowe nauczanie jest godne potępienia, jeśli nauczyciele zmuszają uczniów do brania udziału w dodatkowych zajęciach lub zastraszają ich i wystawiają im złe oceny, jeśli nie uczęszczają na dodatkowe zajęcia...

To również częsty problem wielu rodziców. Pani Tran Minh Huong (dystrykt Hoang Mai, Hanoi) stwierdziła, że ​​obecne zarządzanie dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi jest nadal nieprecyzyjne, przez co nauka dodatkowa traci swój pierwotny sens. Pani Huong zaleciła również, aby nauka dodatkowa odbywała się wyłącznie poza szkołą, aby uniknąć ewentualnych negatywnych konsekwencji.

Aby zapobiegać negatywności, konieczne jest zarządzanie.

Od dawna dodatkowe nauczanie i uczenie się jest kwestią budzącą niepokój społeczny. Odnosząc się do aktualnej kwestii dodatkowego nauczania i uczenia się, dr Hoang Ngoc Vinh – były dyrektor Departamentu Kształcenia Zawodowego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), stwierdził, że dodatkowe nauczanie nie powinno być uznawane za oficjalną działalność zawodową nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących, ponieważ może prowadzić do wielu konsekwencji. Ma to nie tylko negatywny wpływ na uczniów, ale także podważa zaufanie społeczeństwa do kadry nauczycielskiej.

„Kiedy korepetycje stają się działalnością oficjalną, pozbawioną ścisłej kontroli, mogą prowadzić do nierówności między uczniami, którzy mogą sobie na nie pozwolić, a tymi, których na nie nie stać. Z drugiej strony, jeśli korepetycje są ściśle zarządzane i prawidłowo wdrażane, mogą wspierać uczniów w utrwalaniu wiedzy. Korepetycje są niezbędne zwłaszcza dla uczniów, którzy potrzebują więcej czasu i indywidualnego wsparcia, aby zrozumieć lekcję” – stwierdził dr Hoang Ngoc Vinh.

Prof. dr Pham Tat Dong – były wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia na rzecz Promocji Edukacji – powiedział, że aby zajęcia dodatkowe były naprawdę skuteczne, rodzice muszą być czujni i wybierać odpowiednie zajęcia dla swoich dzieci, unikając zapisywania ich z szacunku. Aby to osiągnąć, rodzice muszą powiedzieć „nie” chorobie osiągnięć, pozwalając dzieciom na uczęszczanie na zajęcia dodatkowe tylko wtedy, gdy jest to naprawdę konieczne. Ze strony szkoły konieczne jest sprawne zarządzanie pracą zawodową kadry nauczycielskiej.

Source: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html