Jak możemy osiągnąć przełom?

INWESTOWANIE W EDUKACJĘ WCZESNEGO DZIECKA JEST BARDZO TRUDNE

Pani Kieu My Chi, zastępca kierownika Departamentu Edukacji i Szkoleń w mieście Thu Duc w Ho Chi Minh, powiedziała, że ​​obecnie wiele przedszkoli się rozwija. Niektóre przedszkola i klasy zamieszczają również informacje i przedstawiają się rodzicom… jednak liczba zapisów nie spełnia oczekiwań.

Pani Luong Thi Hong Diep, Kierownik Wydziału Edukacji Przedszkolnej w Departamencie Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, stwierdziła, że ​​inwestowanie w edukację przedszkolną jest bardzo trudne i niełatwe. Inwestorzy nie powinni inwestować bezkrytycznie i po prostu wynajmować tanich gruntów pod budowę szkół/sal lekcyjnych. Zamiast tego powinni zbadać gęstość zaludnienia, odsetek dzieci uczęszczających do szkoły oraz istniejące szkoły/sale lekcyjne w okolicy. W przeciwnym razie rekrutacja będzie bardzo trudna. Pani Diep powiedziała, że ​​Wydział Edukacji Przedszkolnej będzie nadal słuchać i uwzględniać opinie odpowiednich jednostek, aby proponować rozwiązania problemów, tak aby więcej jednostek, nauczycieli i dzieci mogło skorzystać z Rezolucji 27/2021/NQ-HĐND Rady Ludowej Ho Chi Minh City w sprawie polityki rozwoju edukacji przedszkolnej w strefach przemysłowych w Ho Chi Minh City.

Dzieci w przedszkolu Kim Dong, prywatnej szkole działającej od 34 lat w dzielnicy Binh Thanh w Ho Chi Minh City.

POPRAWA JAKOŚCI, USPRAWNIANIE MODELU

W obecnej, trudnej sytuacji, pan TM, właściciel przedszkola w dzielnicy Binh Thanh w Ho Chi Minh, uważa, że ​​prywatne przedszkola muszą ratować się poprzez poprawę jakości opieki i edukacji oraz rozszerzenie oferty. W szczególności obejmuje to zapewnienie opieki nad dziećmi w soboty, opracowanie bardziej angażujących programów nauczania, podniesienie jakości nauczania języka angielskiego z udziałem zagranicznych nauczycieli oraz utrzymanie rozsądnej liczebności klas… aby skutecznie konkurować z innymi szkołami.

Pani Nguyen Thuy Uyen Phuong, założycielka Faros Education & Consulting, jednostki specjalizującej się w doradztwie dla organizacji edukacyjnych, analizuje obecną zmianę w modelu funkcjonowania prywatnych przedszkoli. Duże szkoły w centralnych dystryktach generują wysokie koszty operacyjne (z powodu wysokich kosztów wynajmu), a jednocześnie mają mniej dzieci i borykają się z większymi trudnościami z naborem. Tymczasem mniejsze placówki, takie jak przedszkola (zgodne z przepisami Okólnika 49 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia) w dystryktach o wyższym wskaźniku wzrostu populacji, takich jak Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc City itp., nadal funkcjonują całkiem dobrze i mają stały nabór uczniów. Koszty operacyjne tych placówek są niższe niż w przypadku większych szkół.

„Zauważyłam, że rodzice, którzy uczęszczają do przedszkola lub zerówki, obecnie posyłają je do przedszkoli położonych blisko domu, w obrębie osiedla lub bloku, aby zapewnić im wygodę codziennego przyprowadzania i odbierania. Rodzice nie oczekują dużych, renomowanych przedszkoli, ale po prostu takich, które spełniają wymogi prawne, są czyste, bezpieczne i mają odpowiednią liczebność klas, aby dzieci mogły otrzymać kompleksową opiekę od wykwalifikowanych i etycznych nauczycieli i opiekunów” – powiedziała pani Uyen Phuong.

„Podczas podróży do Europy zauważyłam, że w krajach o wyjątkowo niskim wskaźniku urodzeń przedszkola są również bardzo małe – można by je nazwać „mikroszkołami”, liczącymi około 30–40 dzieci – ale warunki opieki nad dziećmi są doskonałe, nauczyciele są oddani i zapewniają dzieciom specjalistyczną opiekę. Dlatego inwestorzy w sektorze przedszkolnym w Ho Chi Minh City muszą zwrócić uwagę na lokalizację geograficzną przed otwarciem szkół, usprawnić model i skupić się na specjalistycznej opiece, aby dostosować się do obecnych trudnych warunków” – dodała pani Uyen Phuong.

Prywatne przedszkole przy ulicy Tran Quoc Toan w Dzielnicy 3 w Ho Chi Minh City zostało zamknięte.

OCZEKIWANIA INWESTORÓW W PRZEDSZKOLACH PRYWATNYCH

Inwestorzy w sektorze edukacji wczesnoszkolnej mają nadzieję i oczekują, że obecne trudności zostaną rozwiązane. Pani Nguyen Thuy Uyen Phuong stwierdziła, że ​​największym rocznym kosztem prowadzenia prywatnego przedszkola jest czynsz za lokal. „Szczerze liczymy, że inwestorzy w sektorze edukacji otrzymają preferencyjne traktowanie w zakresie czynszów gruntowych przy otwieraniu szkół/klas, co pomoże złagodzić obciążenia w tym niezwykle trudnym okresie”.

Pani NP, inwestorka w sektorze edukacji, stwierdziła, że ​​proces oceny i licencjonowania klasy przedszkolnej, określony w Okólniku nr 49 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, jest złożony i wymaga szczególnego wsparcia oraz wskazówek ze strony lokalnych agencji i departamentów. W Ho Chi Minh City, z niskim wskaźnikiem urodzeń, wielu inwestorów w sektorze edukacji obawia się, że w nadchodzących latach rekrutacja do szkół stanie się jeszcze trudniejsza. Dlatego konieczne są badania i konkretne strategie dotyczące prywatnej edukacji przedszkolnej w Ho Chi Minh City.

Inwestorka stwierdziła również, że wielu właścicieli przedszkoli boryka się z trudnościami nie tylko z powodu braku kapitału, ale także z powodu wahań jakości kadry przedszkolnej. Wielu pracowników zmienia pracę lub odchodzi z niej z powodu dużej presji i stresu związanego z zawodem. W związku z tym liczy na wprowadzenie polityki zapewniającej wsparcie materialne i duchowe nauczycielom w prywatnych przedszkolach.

„Wielu nauczycieli w prywatnych przedszkolach jest monitorowanych przez rodziców za pomocą kamer. Nie wspominając już o tym, że w prywatnych przedszkolach rodzice mają wyższe wymagania i oczekiwania wobec nauczycieli. Tymczasem dochody nauczycieli prywatnych przedszkoli w Wietnamie są nadal niskie. Wiele osób nie wytrzymuje i rezygnuje z pracy” – zwierzyła się pani NP.

Pani Ho Thi Thuong, właścicielka przedszkola Kim Dong w dzielnicy Binh Thanh (Ho Chi Minh City), wyraziła również nadzieję na wsparcie polityki i obniżkę czynszów w obecnej trudnej sytuacji gospodarczej, aby właściciele przedszkoli/szkół mieli motywację do kontynuowania działalności prywatnych przedszkoli. Według pani Thuong, dzięki zróżnicowanemu rozwojowi edukacji wczesnoszkolnej zarówno w sektorze publicznym, jak i prywatnym, rodzice i uczniowie będą mieli większy wybór i szerszą gamę opcji. Każdy rodzaj edukacji ma swoje zalety. Na przykład niezależne i prywatne przedszkola mogą przyjmować dzieci wcześniej, zapewniać opiekę w późniejszych godzinach, oferować opiekę w soboty i święta zgodnie z potrzebami rodziców, oferować specjalistyczną opiekę i prowadzić całoroczny nabór, dzięki czemu rodzice mogą posyłać swoje dzieci i pracować ze spokojem ducha.

Należy wprowadzić specjalne polityki zachęcające inwestorów w sektorze edukacji i szkoleń.

Raport Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh z lipca 2024 r. na temat aktualnego stanu edukacji przedszkolnej w obszarach miejskich i przemysłowych miasta, przedłożony Departamentowi Edukacji Przedszkolnej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, pokazuje, że na podstawie Dekretu Rządowego nr 105/2020/ND-CP w sprawie polityk rozwoju edukacji przedszkolnej oraz Uchwały nr 27/2021/NQ-HĐND Rady Ludowej Miasta Ho Chi Minh w sprawie polityk rozwoju edukacji przedszkolnej w obszarach przemysłowych Miasta Ho Chi Minh wdrożono polityki mające na celu wspieranie przedszkoli niepublicznych.

Od roku szkolnego 2021-2022 do końca roku szkolnego 2023-2024 37 niezależnych przedszkoli otrzymało dotacje o łącznej wysokości 1 040 000 000 VND; 15 735 dzieci otrzymało dotacje o łącznej wysokości 12 602 050 720 VND; a 492 nauczycieli otrzymało dotacje o łącznej wysokości 2 622 400 000 VND.

Kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia przyznaje jednak, że liczba dzieci, nauczycieli i niezależnych przedszkoli otrzymujących wsparcie w ramach tej rezolucji jest nadal ograniczona. Głównymi powodami są: niespełnienie standardu, zgodnie z którym 30% dzieci w każdej grupie/klasie to dzieci pracowników fabryk, oraz fakt, że kadra nauczycielska posiada jedynie certyfikaty ukończenia szkolenia nauczycieli przedszkolnych na poziomie szkoły średniej, które nie spełniają wymaganych standardów szkoleniowych.

W związku z tym kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zaproponowało Departamentowi Edukacji Przedszkolnej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dostosowanie i obniżenie kryterium procentowego dla dzieci pracowników i robotników pracujących w strefach przemysłowych, które kwalifikują się do objęcia opieką przedszkolną i wsparciem dla nauczycieli przedszkolnych w przedszkolach prywatnych (z 30% do 20%).

Jednocześnie, aby promować uspołecznienie edukacji i rozwój edukacji przedszkolnej, kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zaproponowało również wprowadzenie specjalnych preferencyjnych zasad dla inwestorów w sektorze edukacji i szkoleń. W rzeczywistości, poza stosunkowo niską stawką podatku dochodowego od osób prawnych (CIT) stosowaną w przypadku projektów edukacyjnych, projekty te nie otrzymały żadnego specjalnego wsparcia w procesie inwestycyjnym, takiego jak pomoc w znalezieniu lokalizacji czy w procedurach. Istnieje potrzeba wprowadzenia przepisów, które nie będą wymagały przekształcania gruntów mieszkalnych na tereny edukacyjne, aby promować rozwój niepublicznej edukacji przedszkolnej…

Źródło: https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm