Rezolucja 71-NQ/TW: Wzmocnienie roli nauczycieli w transformacji cyfrowej

GD&TĐ - Transformacja cyfrowa – od zastosowań w przedmiotach po budowanie kultury uczenia się przez całe życie – to nie tylko trend, ale także fundament zrównoważonego rozwoju.

Jako szkoła położona w odległym rejonie Specjalnej Strefy Phu Quoc (An Giang), szkoła podstawowa i średnia Bai Thom aktywnie wdrożyła transformację cyfrową, wdrażając wiele innowacji, od integracji edukacji z zakresu etyki cyfrowej po stosowanie sztucznej inteligencji (AI) i platform technologicznych w nauczaniu.

Promuj ducha samokształcenia z zasobów cyfrowych

Pani Le Thi Bich Phuong, wicedyrektor szkoły podstawowej i średniej Bai Thom, skomentowała, że ​​rezolucja 71-NQ/TW Biura Politycznego wprowadziła wymóg promowania roli uczniów jako przedmiotów i budowania kultury uczenia się przez całe życie.

W procesie wdrażania istotną rolę odgrywa cyfrowa transformacja edukacji poprzez stworzenie platformy technologicznej i bogatej cyfrowej biblioteki naukowej, co stanowi warunek sprzyjający samodzielnej nauce i realizacji idei uczenia się przez całe życie.

Uczniowie w szkole podczas zajęć pozalekcyjnych. Zdjęcie: Szkoła Średnia Bai Thom

W szkole nauczyciele włączają edukację w zakresie etyki cyfrowej do przedmiotu IT, ucząc uczniów kulturalnego zachowania w sieci, poszanowania praw autorskich i uczciwego korzystania ze sztucznej inteligencji.

Uczniowie są zachęcani do korzystania z bibliotek cyfrowych, uczestnictwa w forach internetowych i realizacji projektów grupowych z wykorzystaniem narzędzi technologicznych. Dzięki temu stopniowo kształtują nawyk samodzielnej nauki, rozwijają kreatywność i odpowiedzialność – kluczowe umiejętności przyszłych obywateli cyfrowych.

Według pani Phuong, transformacja cyfrowa i zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji to nieunikniony trend. Rezolucja 71-NQ/TW wytyczyła strategiczne kierunki, ale sukces zależy od inicjatywy, kreatywności i wysiłku każdej szkoły i każdego nauczyciela w praktycznym wdrażaniu.

Wysiłki mające na celu pokonanie trudności

Szkoła podstawowa i średnia Bai Thom ma 3 kampusy: w Bai Thom, Da Chong i Rach Tram. W szkole uczy się łącznie 540 uczniów, jest 26 klas i pracuje 44 nauczycieli.

Szkoła boryka się z wieloma trudnościami infrastrukturalnymi i kadrowymi. Trzy szkoły oddalone są od siebie o ponad 7 km, a liczba sal komputerowych i sprzętu jest ograniczona.

Większość komputerów jest stara, ich konfiguracja nie spełnia wymagań, a połączenie internetowe jest słabe. W rezultacie wiele lekcji dotyczących stosowania technologii nie jest tak skutecznych, jak oczekiwano.

Mimo że kadra dydaktyczna aktywnie uczestniczyła w szkoleniach i korzystała z wielu narzędzi wsparcia, takich jak ChatGPT, Canva, Google Form czy Quizizz, nadal musiała stawiać czoła wielu przeszkodom ze względu na duże obciążenie pracą, ponieważ wielu z nich musiało nauczać przedmiotów interdyscyplinarnych.

W szczególności niektórzy uczniowie nie mają własnych urządzeń inteligentnych, więc nauczyciele są zmuszeni pożyczać im komputery lub telefony, aby ich wspierać.

Nauczyciele ze Szkoły Podstawowej i Średniej Bai Thom (specjalna strefa Phu Quoc) podczas niedawnej ceremonii otwarcia. Zdjęcie: Szkoła Podstawowa i Średnia Bai Thom

Pani Le Thi Bich Phuong powiedziała, że ​​aby zaradzić tej sytuacji, szkoła musi zatrudnić więcej personelu, aby odciążyć nauczycieli, a jednocześnie zainwestować w zaplecze do synchronicznej pracy, od sal komputerowych, projektorów i tablic interaktywnych po stabilny system internetowy.

Wicedyrektor szkoły podkreślił: „Nauczyciele naprawdę potrzebują wsparcia ze strony polityki, aby mieć czas na naukę i badanie nowych narzędzi, a nie tylko na trzymanie się napiętego harmonogramu zajęć”.

Innowacje w metodach nauczania

Transformacja cyfrowa w edukacji nie polega wyłącznie na wyposażaniu w sprzęt technologiczny, ale także na głębokiej innowacji w metodach nauczania.

Sztuczna inteligencja przyczyniła się do personalizacji nauczania, wspierając analizę danych, dzięki czemu nauczyciele mogą jasno zrozumieć umiejętności każdego ucznia. Jednak, aby zapewnić uczciwość i przejrzystość, nauczyciele muszą pełnić rolę ostatecznego decydenta w procesie oceny.

„Sztuczna inteligencja powinna być jedynie narzędziem wspomagającym. Aby osiągnąć odpowiednie rezultaty, nauczyciele muszą dostarczać jasne, szczegółowe dane wejściowe i wprowadzać liczne korekty. Maszyny nie mogą całkowicie zastąpić pedagogicznej odpowiedzialności za ocenianie” – podkreśliła pani Phuong.

Transformacja cyfrowa i aplikacje AI pomagają nauczycielom w szkole lepiej nauczać. Zdjęcie: Szkoła Średnia Bai Thom

Sztuczna inteligencja otwiera możliwości innowacji w ocenie i ewaluacji, ale musi być wykorzystywana prawidłowo, jako narzędzie towarzyszące i wspomagające.

Na poziomie szkoły podstawowej i średniej wiele przedmiotów może korzystać z technologii. Na przykład, w matematyce, sztuczna inteligencja wspiera tworzenie pytań i analizę umiejętności uczniów; w językach obcych, sztuczna inteligencja pomaga ćwiczyć umiejętności słuchania i mówienia za pomocą interaktywnego oprogramowania; a w informatyce uczniowie rozwijają myślenie cyfrowe i podstawową wiedzę programistyczną.

Pani Phuong, jako nauczycielka bezpośrednio nauczająca technologii informatycznych, dodała: oprócz zwykłych godzin lekcyjnych nauczyciele w szkole korzystają również z platform takich jak Quizizz, Google Classroom czy K12 Online, aby zadawać i zarządzać pracami domowymi, pomagając uczniom utrwalać wiedzę.

W szczególności zachęca się uczniów do prezentowania efektów swojej nauki za pośrednictwem Canvy, programu PowerPoint lub klipów wideo , co pozwala im zarówno rozwijać, jak i ćwiczyć umiejętności kreatywne i prezentacyjne.

Wicedyrektor szkoły podkreślił: „Ważne jest, aby nauczyciele wiedzieli, jak wybierać odpowiednie narzędzia, a jednocześnie jasno pokazali uczniom cel korzystania z technologii w celu nauki i nie pozwolili, aby technologia całkowicie zastąpiła ich niezależne myślenie”.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html