Badania nad zwiększeniem wskaźnika nagród dla ruchów naśladownictwa związków zawodowych ze względu na płeć

Sektor edukacji obejmuje obecnie ponad 40 000 instytucji edukacyjnych, zatrudniających blisko 1,6 miliona kadr, nauczycieli i pracowników (CBNGNLĐ), z czego około 83% stanowią kobiety. Z uwagi na dużą liczbę kobiet w CBNGNLĐ, rola kobiet wniosła istotny wkład w reformę edukacji i szkoleń. Dlatego też ruch naśladownictwa wśród kobiet w CBNGNLĐ, a zwłaszcza ruch naśladownictwa „Dobra w pracy szkolnej – Dobra w pracach domowych”, jest skoncentrowany, kierowany, nadzorowany i szeroko wdrażany przez Wietnamski Związek Zawodowy Edukatorów (VTU).

Jako jeden z typowych ruchów o najbardziej oczywistych cechach płciowych w sektorze edukacji, ruch emulacji „Dobry w pracy publicznej, dobry w pracy domowej” został skonkretyzowany przez Związek Zawodowy Pracowników Oświaty w ruch „Dobry w pracy szkolnej, dobry w pracy domowej”, który był aktywnie wdrażany przez jednostki i szkoły, z aktywnym udziałem dużej liczby pracownic, coraz bardziej pogłębiając, promując dobre cechy i wielki potencjał kobiet w działalności edukacyjnej, szkoleniu, zarządzaniu, badaniach naukowych, budowaniu zamożnej, równej, postępowej i szczęśliwej rodziny, przyczyniając się do rozwoju społeczno-ekonomicznego i realizacji celu równości płci, coraz bardziej potwierdzając pozycję kobiet w karierze kultywującej ludzi.

W latach 2021–2025 ruch emulacji „Dobry w szkole, dobry w domu” powiązany z ruchami emulacji i kampaniami Przemysłu, takimi jak: „Dobry pracownik, Pracownik kreatywny”, „Innowacyjność i kreatywność w zarządzaniu, nauczaniu i uczeniu się”, „Każdy nauczyciel jest przykładem moralności, samokształcenia i kreatywności” powiązany z propagandą „Kobiety aktywnie się uczą, pracują twórczo, budują szczęśliwe rodziny”, „Kształcenie cech moralnych: Pewność siebie – Szacunek do siebie – Lojalność – Odpowiedzialność”, „Kobiety pielęgnują dobre wartości wietnamskich rodzin” i „Kształcenie wietnamskich kobiet nowej ery” powiązany z „Studiowaniem i przestrzeganiem ideologii, moralności i stylu Ho Chi Minha ”.

Według liderów Związku Zawodowego Pracowników Oświaty, dzięki dwóm treściom: „Dobra w pracy szkolnej” i „Dobra w pracach domowych”, ruch emulacji zmotywował kobiety w sektorze edukacji do dążenia do rywalizacji, rozwijania wszystkich swoich zdolności intelektualnych i entuzjazmu w wykonywaniu powierzonych zadań, a jednocześnie do pełnienia roli kobiety w rodzinie i społeczeństwie. To właśnie dzięki temu ruchowi kobiety aktywnie zgłębiały wiedzę i podnosiły swoje kwalifikacje polityczne i zawodowe, aby sprostać wymogom innowacji w edukacji i szkoleniach.

Wiele kobiet awansowało i zostało mianowanych na stanowiska kierownicze w miejscowościach, jednostkach i szkołach, co pozwoliło im rozwinąć swoje role i umocnić swoją pozycję. Wiele kobiet aktywnie wprowadza innowacje w badaniach naukowych, uczestniczy w tworzeniu programów i projektów rozwoju edukacyjnego, a zyski z projektów badawczych, w których kobiety są głównymi podmiotami i uczestniczą, są bardzo duże, co ma pozytywny wpływ na branżę, życie społeczne i rozwój kraju. Ponadto ruch ten zachęca i motywuje kobiety w całej branży do budowania zamożnych, postępowych i szczęśliwych rodzin, do opieki nad dziećmi i ich naukowego wychowywania oraz do aktywnego udziału w działalności społecznej.

Wszystkie kobiety dostrzegają swoją odpowiedzialność w budowaniu rodziny, ciągłym utrzymywaniu i pielęgnowaniu domu, opiece i wychowaniu dobrych, pilnych dzieci. Większość nauczycielek ma dobre, pilne dzieci, z których wiele uzyskało krajowe i międzynarodowe tytuły wzorowych uczniów. Rola i pozycja pracownic są coraz bardziej doceniane, uznawane i szanowane przez społeczeństwo. Wiele z nich zostało docenionych na wszystkich szczeblach; Partia i Państwo nadały im tytuły szlacheckie: Nauczycielka Ludowa, Nauczycielka Wybitna...

Nauczycielka Dao Thi Diep z liceum Bai Chay (Quang Ninh) aktywnie wprowadza innowacje w metodach nauczania, aby wzbudzić zainteresowanie uczniów.

Aby osiągnąć ten cel, liderzy związków zawodowych sektora oświaty wykorzystali uwagę komitetów partyjnych wszystkich szczebli, ścisłą koordynację specjalistów i departamentów, oddziałów i organizacji, aby elastycznie dostosowywać się do rzeczywistej sytuacji każdej jednostki i szkoły; w szczególności związki zawodowe wszystkich szczebli muszą skutecznie doradzać i wykazać się kreatywnością we wdrażaniu ruchów naśladowczych, promując role i obowiązki grup i jednostek. Należy skupić się na doradztwie i proponowaniu rozwiązań, rozumiejąc sytuację u podstaw.

Równocześnie, propaganda, mobilizacja i działania edukacyjne mające na celu podniesienie świadomości pracownic na temat znaczenia i wagi ruchów emancypacyjnych, związanych z pochwałami, honorami i nagrodami, są przedmiotem ogromnej troski. Związki zawodowe wszystkich szczebli przywiązują również wagę do odkrywania i budowania zaawansowanych modeli szkoleniowych i replikacyjnych; zwiększając wykorzystanie kanałów informacyjnych, wydarzeń medialnych, portali społecznościowych… w celu propagowania i tworzenia silnego rozpowszechnienia w branży, społeczności i społeczeństwie. Jednocześnie Związek Zawodowy Edukatorów wzmacnia również prace inspekcyjne, nadzorcze, wstępne i końcowe przeglądy ruchów emancypacyjnych; działania emancypacyjne, emancypacyjne i emancypacyjne muszą być realizowane terminowo, zapewniając rozgłos, przejrzystość i dokładność, a jednocześnie udzielając komentarzy i korygując działania grup i osób, które nie wywiązały się ze swoich obowiązków, aby zapewnić terminowe środki zaradcze; zwracając uwagę na konsolidację i doskonalenie zespołu pracownic, aby skutecznie doradzać Komitetowi Wykonawczemu Związku Zawodowego w zakresie pracy kobiet.

W szczególności, treść i forma organizacji ruchów emancypacyjnych są coraz bardziej innowacyjne, ściśle związane z zadaniami politycznymi przemysłu i związku zawodowego oraz dostosowane do specyfiki działalności jednostki w danym okresie i tematyce każdego roku szkolnego, a także uszczegółowione w kryteria oceny jakości i skuteczności ruchu. W wielu oddolnych związkach zawodowych powstały kluby kobiece, które oferują wiele atrakcyjnych działań, tworząc środowisko, w którym pracownice mają możliwość wymiany i dzielenia się.

W najbliższym czasie, aby ruch naśladownictwa „Dobra w pracy publicznej, dobra w pracach domowych” wśród pracownic, urzędniczek i robotników rozwijał się coraz bardziej realistycznie, liderzy Związku Zawodowego Pracowników Oświaty proponują, aby Komitet Kobiet Wietnamskiej Generalnej Konfederacji Pracy rozważył, zredagował i dodał jedno indywidualne kryterium nagradzania, które brzmi: Urzędniczki i robotnice mają jedną uznaną inicjatywę „Dobra w pracy publicznej – Dobra w pracach domowych” lub jeden zaakceptowany temat naukowy, projekt naukowy, pracę naukowo-techniczną. Wyniki, po ich uznaniu i akceptacji, są skutecznie wdrażane oddolnie.

Ponadto Związek Edukacyjny zaproponował, aby Związek Kobiet zbadał również przepisy mające na celu zwiększenie stawki nagród, zwłaszcza w przypadku ruchów emulacji uwzględniających cechy płciowe, aby zachęcić i zmotywować ruch do coraz większej skuteczności; opracował szczegółowe przepisy dotyczące certyfikatu dla kobiet „Dobra w pracy publicznej, dobra w prowadzeniu domu” w odpowiedniej formie, aby sektory i miejscowości mogły je skonkretyzować i odpowiednio zastosować, co ma znaczenie dla ruchu emulacji.

Source: https://phunuvietnam.vn/nghien-cuu-tang-ty-le-khen-thuong-cho-phong-trao-thi-dua-mang-tinh-dac-thu-gioi-cua-cong-doan-20241214132545727.htm