Realistyczne rozpoznanie trudności w kształceniu w instytucjach kształcenia zawodowego

W Ho Chi Minh City coraz większą popularnością cieszy się nauka w szkołach średnich, jednak nauka w miejskich ośrodkach kształcenia zawodowego nadal napotyka na wiele trudności.

Trudności i wyzwania w edukacji średniej

Podczas Sympozjum na temat „Bieżącej sytuacji i innowacyjnych rozwiązań promujących ruch „Studenci 3 szkolenia” w obecnym okresie”, które odbyło się w Ho Chi Minh City 9 listopada, Pan Pham Phuong Binh – Zastępca Kierownika Departamentu Kształcenia Ustawicznego, Szkolnictwa Uniwersyteckiego i Zawodowego w Departamencie Edukacji i Szkolenia Miasta, odbył wiele praktycznych rozmów dotyczących kwestii kształcenia uczniów szkół średnich w instytucjach kształcenia zawodowego w mieście.

Pan Binh poinformował, że chociaż wśród studentów w mieście coraz większą popularnością cieszy się nauka na poziomie średnio zaawansowanym, liczba studentów uczestniczących w takich szkoleniach jest bardzo niska.

Pan Pham Phuong Binh – zastępca kierownika Departamentu Kształcenia Ustawicznego, Uniwersyteckiego i Zawodowego w Departamencie Edukacji i Szkoleń, odbył wiele praktycznych spotkań poświęconych problemowi trudności w kształceniu uczniów szkół średnich w instytucjach kształcenia zawodowego w mieście. Zdjęcie: Nguyet Minh

Jedynie około 10% uczniów wybiera szkoły zawodowe, pozostałe 80% uczy się w publicznych lub prywatnych szkołach średnich, ośrodkach kształcenia ustawicznego, a pozostałe 10% studiuje za granicą lub bierze udział w programach międzynarodowych.

Pan Binh powiedział, że problem z zapisaniem uczniów do szkół średnich napotyka wiele trudności. W większości przypadków rodzice lub sami uczniowie nie decydują się od razu na naukę w szkołach zawodowych. Jest to często uważane za ostatnią możliwość po niepowodzeniu egzaminu wstępnego do 10 klasy, co prowadzi do niskiej jakości nauczania w szkołach średnich.

„Rodzicom trudno jest zaakceptować fakt, że ich dziecko od samego początku będzie się uczyć w szkole zawodowej” – powiedział pan Binh.

Według pana Binha, mimo że miasto wdraża program doradztwa zawodowego i orientacji zawodowej, system szkolnictwa średniego będzie stawał się coraz trudniejszy. Szkoła średnia trwa tylko dwa lata, a po jej ukończeniu uczniowie nadal nie mogą podpisać umowy o pracę, ponieważ nie są wystarczająco dorośli. Jeśli uczniowie chcą kontynuować naukę na studiach, muszą wybrać odpowiedni kierunek w programie szkoły średniej.

Jednocześnie uczniowie napotykają trudności, ponieważ muszą uczyć się zarówno przedmiotów zawodowych, jak i kulturowych, podczas gdy w ostatnich latach Ministerstwo zorganizowało jedynie wspólny egzamin maturalny dla wszystkich uczniów. W rezultacie uczniowie szkół średnich będą mieli większe trudności z przystąpieniem do tego egzaminu.

Pan Binh podkreślił, że orientacja zawodowa nie jest do końca jasna. Są uczniowie, którzy ukończyli szkołę średnią i studia, ale nadal muszą wrócić do szkół policealnych, aby uzyskać dyplom ukończenia szkoły średniej, ponieważ w niektórych miejscach dyplom ukończenia szkoły średniej jest niezbędny do podjęcia pracy.

Ostatnią trudnością, zdaniem pana Binha, jest zarządzanie. Obecnie placówki kształcenia zawodowego w mieście są zarządzane na wielu różnych szczeblach. Utrudnia to ujednolicenie polityki w celu zapewnienia praw uczniów.

Dobra wiadomość dotycząca nauki w instytucjach kształcenia zawodowego

Według rocznych raportów o zapisach do placówek kształcenia zawodowego, średni roczny wskaźnik absolwentów szkół gimnazjalnych podejmujących naukę w szkołach zawodowych wynosi około 26,19%.

Mimo że wciąż istnieje wiele trudności, dzięki wysiłkom miasta, wydziałów, oddziałów i sektorów, sytuacja w zakresie kształcenia zawodowego w placówkach kształcenia zawodowego stopniowo się poprawia. Uprzedzenia dotyczące kształcenia w ośrodkach kształcenia zawodowego stopniowo zanikają.

Zamiast zmagać się z ogromną presją związaną z egzaminem wstępnym do 10. klasy, niektórzy rodzice i uczniowie decydują się od początku kontynuować naukę w ośrodku kształcenia ustawicznego lub ośrodku kształcenia zawodowego.

Tran Duc Tu (uczeń 9. klasy, dystrykt Tan Binh) powiedział: „Nadal będę się starał jak najlepiej przygotować do tego ważnego egzaminu. Nie ciąży na mnie jednak zbyt duża presja, aby zdać egzamin wstępny do szkoły publicznej. Moja rodzina również nie wywiera na mnie presji, wszyscy w pełni popierają mój wybór nauki w centrach kształcenia ustawicznego lub zawodowych”.

Ruch „3-Training Students” skierowany jest do uczniów szkół średnich w instytucjach kształcenia zawodowego. Zdjęcie: Nguyet Minh

W Ho Chi Minh City Departament Edukacji i Szkolenia potwierdził, że ośrodki kształcenia ustawicznego i zawodowego inwestują w nie mniej niż szkoły publiczne, a uczniowie mogą czuć się w pełni bezpiecznie, wybierając tutaj środowisko edukacyjne.

Obecnie w mieście działa 31 centrów kształcenia ustawicznego (GDTX) oraz centrów kształcenia zawodowego (GDNN-GDTX). Spośród nich 5 centrów właśnie oddało do użytku nowe obiekty, w tym: centra GDNN-GDTX w dystryktach 6, 10, 12 oraz w dystryktach Phu Nhuan i Hoc Mon. Łączna liczba sal lekcyjnych wzrosła w porównaniu z poprzednim rokiem szkolnym o 90.

Source: https://danviet.vn/nhin-nhan-thuc-te-nhung-kho-khan-trong-dao-tao-tai-cac-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-20241109190628661.htm