Z jakich rodzin pochodzą laureaci Nagrody Nobla? 5 historii, które mogą skłonić rodziców do refleksji

Badając wychowanie laureatów Nagrody Nobla, naukowcy odkryli, że ci ludzie sukcesu pochodzili z bardzo różnych środowisk rodzinnych. Niektórzy mieli rodziców, którzy byli zwykłymi intelektualistami, robotnikami, rolnikami, drobnymi kupcami, a nawet analfabetami.

Co więc sprawia, że ​​ich rodziny mają zdrowe osobowości i wybitne zdolności?

1. Naucz się szanować wybory dzieci

Profesor Tu Youyou (Chiny) - laureat Nagrody Nobla w dziedzinie medycyny w 2015 r.

Tu Youyou urodziła się w rodzinie praktyków tradycyjnej medycyny chińskiej. Jej ojciec był lekarzem prowadzącym kliniki. Wybierając kierunek studiów, bez wahania wybrała medycynę, ale nie była to tradycyjna medycyna chińska, jak oczekiwała jej rodzina, lecz farmacja, którą większość ludzi w tamtych czasach nie interesowała się.

Profesor Tu Youyou

Ta decyzja zaskoczyła jej ojca: „Jeśli wybierzesz ten kierunek studiów, czy cała twoja wiedza na temat tradycyjnej medycyny chińskiej nie okaże się bezużyteczna?”. Jednak Tu Youyou uważała, że ​​tylko absolwent farmakologii jest w stanie systematycznie zgłębiać dziedzinę tradycyjnej medycyny chińskiej.

Ojciec pomyślał przez chwilę, a potem powiedział: „Chciałem tylko, żebyś wyrósł na lekarza. Nie spodziewałem się, że będziesz miał większe ambicje niż ja! Wierzę w ciebie, próbuj dalej, odniesiesz sukces!”

W miarę jak dzieci dorastają, wielu rodziców lubi ingerować w ich wybory. Ale możliwości, jakie otwierają się przed nimi w przyszłości, są niezliczone. Jak można mieć nad nimi pełną kontrolę i podążać własną ścieżką?

Gordimer, laureatka Nagrody Nobla w dziedzinie literatury, powiedziała kiedyś: „ Edukacja rodzinna musi być demokratyczna i oświecona. Przede wszystkim rodzice muszą szanować wybory swoich dzieci i nigdy nie zmuszać ich do podążania za własnymi wyborami”.

Wielu rodziców uważa się za inteligentnych, ale ich dzieci niczego nie rozumieją, więc pozbawiają je prawa wyboru. Bez prawa wyboru dzieci nie mają motywacji do życia i mogą tkwić w stagnacji w gnieździe, które zbudowali dla nich rodzice. W końcu może to nie być najlepsze rozwiązanie dla dzieci, ponieważ muszą one podążać własną ścieżką, a rodzice są dla nich jedynie drabiną, na której mogą się oprzeć.

Nawet gdy dzieci popełniają błędy, musimy stać z boku, czekając, aż uruchomią swoją zdolność do samoleczenia, samokorygowania, samorozróżniania i wyciągania konsekwencji z błędów.

2. Tolerancja to emocja, którą należy pielęgnować od najmłodszych lat.

Mo Yan (Chiny) – laureat Nagrody Nobla w dziedzinie literatury w 2012 roku

Matka Mo Yana była analfabetką i nigdy nie czytała, ale była optymistką, dobrą, silną i wrażliwą osobą. Kiedy Mo Yan był młody, chodził z matką zbierać pszenicę na polach. Kiedy nadszedł strażnik, zbieracze uciekli jeden po drugim. Matka nie mogła biec wystarczająco szybko, więc strażnik uderzył ją w twarz i skonfiskował zebraną pszenicę. Z ust popłynęła jej krew i bezradnie usiadła na ziemi.

Wiele lat później, strażnik pola stał się starszym mężczyzną o siwych włosach i spotkał Mo Yana na targu. Mo Yan chciał rzucić się do zemsty, ale powstrzymała go matka. Spokojnie powiedziała: „Synu, osoba, która mnie uderzyła, nie jest kimś takim jak ten starzec”.

Zachowanie rodziców wpływa na dusze ich dzieci! Sposób, w jaki rodzice podchodzą do pracy i traktują innych, będzie miał bardzo bezpośredni i subtelny wpływ na ich dzieci.

Otwartość umysłu to lekcja, której rodzice powinni uczyć swoje dzieci. Spójrz, matka Mo Yana robiła to samo! Nie marnuj emocji i czasu na błędy innych i nie pozwól, by twoja dusza stała się brzydka od żalu.

Emocje należy pielęgnować od najmłodszych lat. Najważniejsze czynniki, takie jak wola, inteligencja i moralność, nie są kształtowane przez rodzicielskie pouczenia, lecz kształtowane przez rodzicielskie zachowanie.

Ponadto najlepszym sposobem na rozwinięcie u dzieci myślenia w kategoriach wielkich rzeczy, oprócz dania dobrego przykładu swoim rodzicom, jest umożliwienie im czytania większej liczby klasycznych dzieł i biografii znanych osób, dzięki czemu nauczą się patrzeć na społeczeństwo i siebie samych z innej perspektywy.

3. Zabawa jest wiedzą i może być umiejętnością

Steven Chu (USA) – laureat Nagrody Nobla w dziedzinie fizyki w 1997 r.

„Zabawa jest czymś naturalnym i dzieci mają do niej prawo”.

Steven Chu pochodzi z rodziny o wielu wybitnych talentach. W młodości był bardzo skupionym dzieckiem i uwielbiał się bawić. Jednak jego matka pozwalała swoim dzieciom na to, twierdząc, że zabawa rozwija siłę fizyczną i odwagę.

Uważa, że: „Zabawa jest czymś naturalnym, dzieci mają prawo się bawić”. Później te doświadczenia „zabawy” zainspirowały go do myślenia o nauce .

Steven Chu

Odnosząc się do tego stylu gry, Steven Chu powiedział: „Co ważniejsze, od dziecka wyrobiłem sobie nawyk samodzielnego wykonywania czynności, co dodatkowo usprawnia moje ręce. To stymuluje aktywność mózgu Stevena Chu i wzmacnia jego poczucie przestrzeni”.

Jedną z koncepcji rodzicielskich, którą zawsze podkreślamy, jest umożliwienie dzieciom nauki „zabawy”.

Dziecko jest bardzo aktywne, potrafi się śmiać, skakać, biegać, bawić i być niegrzeczne. Wielu rodziców obawia się, że ich dzieci stracą ambicję z powodu zabawy zabawkami i odkładania nauki na później, ale czy pamiętacie, o czym mówił Jack Ma? Pozwólcie dzieciom bawić się swobodnie! Jeśli nie pozwolicie im się bawić, za 30 lat nie znajdą pracy! Wiedzy można się nauczyć, ale mądrości można tylko doświadczyć.

Zabawa to dla dzieci nie tylko sposób na życie, ale także ważny sposób uczenia się. Podczas zabawy dzieci starają się wykorzystać swoją wiedzę, aby wyjaśnić nurtujące je pytania, stosując własne metody rozwiązywania różnych problemów życiowych.

4. Nie pozwólmy, aby zaprzeczanie ograniczyło możliwość odkrywania świata przez nasze dzieci.

Niels Bohr (Dania), laureat Nagrody Nobla w dziedzinie fizyki w 1922 r.

„Niech to zrobi. Ono wie, co robić”.

Jako dziecko Bohr był powolnym, ale uważnym dzieckiem. Jego ojciec wykładał na uniwersytecie i często zapraszał do domu kilku kolegów na spotkania. Uczestniczyli w nich również artyści, pisarze, muzycy i obcokrajowcy. Bohrowi pozwalano siedzieć z boku i słuchać. Ci wybitni ludzie często opowiadali historię i wyrażali swoje poglądy w samotności, które następnie były omawiane przez innych. Ich wyjątkowe i głębokie spostrzeżenia wywarły głęboki wpływ na jego młody umysł.

Bohr uwielbiał majsterkować przy zegarach i innych przedmiotach gospodarstwa domowego. Pewnego razu zepsuło mu się koło zamachowe w rowerze. Bohr zgłosił się na ochotnika, żeby je naprawić i sam rozebrał rower. Nie wiedział, jak go złożyć. Ktoś chciał mu pomóc, ale jego ojciec nalegał: „Niech zrobi to sam, on wie, co robić”. Po dokładnym zbadaniu każdej części, Bohr z powodzeniem złożył koło zamachowe.

Wielu rodziców jest niezadowolonych z tego, co robią ich dzieci, mówiąc: „Nie wolno ci tego robić”; „Nie wolno ci dotykać tamtego”; „Powinieneś to zrobić”, „Odłóż to i pozwól mi to zrobić”.

Jeśli proces eksploracji u dziecka jest stale przerywany, a rodzice ciągle obarczają je winą, nie tylko pozbawia je to radości płynącej z samopoznania i niezależnego rozwoju, ale także nie pielęgnuje w nim zdolności do opanowania własnego procesu uczenia się.

Amerykańscy rodzice mają jedną cechę charakterystyczną: odważnie pozwalają swoim dzieciom w pełni zajmować się tym, co kochają, i maksymalizują możliwości ich eksploracji.

Mimo że dzieci mają czasami niezwykłe myśli, musimy je zachęcać do dalszych poszukiwań i dawać im pewne wskazówki, aby miały nieustanną motywację do poszukiwania prawdy, dobra i piękna.

5. Daj swojemu dziecku możliwość ćwiczenia

Ernest Rutherford (Nowa Zelandia) – laureat Nagrody Nobla w dziedzinie chemii w 1908 r.

„Każdy członek musi współdzielić odpowiedzialność”.

Rutherford miała dwanaścioro rodzeństwa. Ponieważ rodzina była tak liczna, jej matka radziła: „Każdy musi dzielić się odpowiedzialnością”. Wierzyła, że ​​wiedza to potęga i przywiązywała dużą wagę do edukacji swoich dzieci.

Książką, która odegrała ważną rolę w życiu Rutherforda, był podręcznik „Wprowadzenie do fizyki”, który podarowała mu matka, gdy miał 10 lat. Książka ta nie tylko wprowadziła go w wiedzę z zakresu fizyki, ale także opisała szereg prostych procedur eksperymentalnych. Rutherford zdał sobie sprawę, że ważne prawa przyrody można odkryć za pomocą prostych eksperymentów.

Ernest Rutherford

Odpowiedzialność jest fundamentem ludzkiego życia i podstawą rozwoju. Na przykład, jeśli chodzi o obowiązki domowe, wielu rodziców obawia się, że ich dzieci będą miały zaległości w szkole, więc starają się nie pozwalać im na angażowanie się w nie.

Dr Dennis Waitley, znany w Ameryce jako „Ojciec Chrzestny Przywództwa”, powiedział kiedyś: „Najważniejszą rzeczą, jaką rodzice muszą dać swoim dzieciom, nie są pieniądze, ale nauczenie ich, jak żyć właściwie i odpowiedzialnie pracować”.

Od teraz daj swojemu dziecku szansę na praktykę.

Przed ukończeniem 18. roku życia wpływ edukacji rodzinnej na dzieci stanowi ponad 60%, edukacja szkolna stanowi 30%, a pozostałe 10% jest pod wpływem edukacji społecznej. W rzeczywistości wielu rodziców nie wie, jak wychowywać swoje dzieci.

To pokazuje, jak ważna jest edukacja rodzinna dla dzieci. Edukacja w szkole jest bardzo ważna, ale ważniejsza jest metoda wychowawcza rodziców, ponieważ dzieci widzą więcej niż tylko słowa i czyny rodziców.

Szkoły przekazują dzieciom wiedzę i metody uczenia się, podczas gdy rodzice kształtują charakter i moralność swoich dzieci. To, czy dziecko ma dobrze wykształcony charakter i moralność, jest kluczem do jego sukcesu w życiu. Dopóki dziecko jest szanowane, jego życie będzie wyjątkowo spokojne.

Source: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-nguoi-doat-giai-nobel-den-tu-nhung-gia-dinh-nao-5-cau-chuyen-sau-co-the-khien-cac-bac-phu-parents-suy-ngam-172240919154611051.htm