Działania mające na celu zachęcenie studentek do udziału w zajęciach STEAM

W dynamicznie rozwijającym się świecie technologii, wybór kariery w dziedzinie nauk ścisłych, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki (STEAM) to nie tylko osobista decyzja. To także sposób na wkład w kształtowanie i budowanie świata.

Uczniowie Liceum Teoretycznego im. Borisa Dingi w Criuleni w Mołdawii mieli okazję wziąć udział w interaktywnej lekcji STEAM prowadzonej przez Nicoli Stresnă, młodzieżowego działacza UNICEF i doradcę programu „STEAM na kółkach”.

Jeśli w pokoju programistycznym brakuje głosów dziewcząt

Jeśli głos kobiet i dziewcząt zniknie z pomieszczeń, w których pisze się kod lub tworzy politykę innowacji, świat jutra będzie nadal kształtowany bez ich perspektyw i wkładu. Wybór STEAM to wybór wejścia w przestrzenie, w których tworzona jest przyszłość.

Nicoli Stresnă jest jedną z tych dziewcząt, które już tam były. Mając zaledwie 13 lat, została mentorką STEAM i podróżuje po Mołdawii, inspirując setki dzieci do zgłębiania nauki , technologii i innowacji.

„Wiem, że wielu z was wciąż waha się przed udziałem w projektach STEAM z powodu stereotypów dotyczących płci. Mam nadzieję, że znajdziecie w sobie wystarczająco dużo odwagi, by spróbować. Każdy nasz krok pomoże obalić błędne przekonanie, że ta dziedzina jest przeznaczona wyłącznie dla chłopców” – powiedziała Nicoli.

Nicoli powiedziała, że ​​w wieku 11 lat pojechała z siostrą na letni obóz technologiczny. Tam po raz pierwszy pilotowała drona i to właśnie ta chwila zainspirowała ją do zgłębienia technologii.

„Często słyszę takie rzeczy: Jesteś dziewczyną, dlaczego studiujesz technologię? W rzeczywistości pierwsze na świecie polecenia programowania komputerowego zostały napisane przez kobietę – matematyczkę i poetkę Adę Lovelace. Możliwości jest tak wiele i szkoda, że ​​uprzedzenia sprawiają, że je tracimy” – powiedziała 13-latka podczas zajęć.

Liceum Teoretyczne im. Borisa Dingi jest częścią modelowego systemu szkolnictwa, który jest częścią programu „Promowanie wysokiej jakości edukacji i możliwości uczenia się przez całe życie dla wszystkich”. Wraz z 9 innymi szkołami, zostanie wyremontowana i wyposażona w nowoczesne materiały dydaktyczne, wspierając integrację metod STEAM z nauczaniem w latach 2024-2027.

Kreatywny i pewny siebie

Olga Rotari, nauczycielka biologii i koordynatorka STEAM w Liceum Teoretycznym im. Borisa Dingi, powiedziała: „Zawsze staraliśmy się angażować dziewczęta w działania STEAM. Czekając na oficjalne projekty, nauczyliśmy się systematycznie budować projekty STEAM.

Zawsze zachęcamy dziewczęta do udziału w szkolnych konkursach naukowych i olimpiadach. W tym roku uczennica z naszej szkoły zdobyła drugie miejsce w eliminacjach powiatowych i będzie kontynuować udział w olimpiadzie ogólnopolskiej. Wierzę, że w przyszłości umiejętności cyfrowe będą niezbędnym elementem każdego zawodu, a dziewczęta mogą w tej dziedzinie błyszczeć.

Daria, uczennica ósmej klasy tej szkoły, podzieliła się informacją, że udział w lekcjach STEAM był inspirującym doświadczeniem. Daria nauczyła się wielu nowych rzeczy, zdobyła praktyczne doświadczenie i uświadomiła sobie, jak pomysły mogą stać się rzeczywistością dzięki technologii.

„Wierzę, że technologia nie jest tylko dla chłopców. Mamy kreatywne pomysły i możemy coś zmienić. Nie jestem jeszcze pewna, co do mojej przyszłej kariery, ale wiem, że chcę pracować w zawodzie, który łączy innowacyjność i technologię, a jednocześnie wnosi coś pożytecznego dla społeczności” – powiedziała Daria.

Marta, uczennica ósmej klasy, podzieliła się: „W szkole tworzymy zespół robotyki o nazwie Vector. Dla mnie te projekty to nie tylko okazja do nauki, ale także okazja do ćwiczenia pracy zespołowej, kreatywności i pewności siebie, że dziewczęta potrafią robić ważne rzeczy w technologii”.

W Mołdawii, kraju w Europie Wschodniej, kobiety stanowią 31% siły roboczej w sektorze technologii informatycznych, według Narodowego Urzędu Statystycznego. Tylko 4,6% studentek wybiera kierunki ścisłe (STEM). Ta rzeczywistość znajduje również odzwierciedlenie na rynku pracy, gdzie kobiety zazwyczaj podejmują pracę na stanowiskach wymagających mniejszego wykształcenia, a zatem są gorzej płatne. W sektorze technologii informacyjno-komunikacyjnych kobiety zarabiają około 33% mniej niż mężczyźni.

Źródło: UNICEF

Source: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm