Nowe przepisy dotyczące dodatkowych zajęć dydaktycznych wkrótce wejdą w życie: niektóre placówki wstrzymały naukę, aby „poczekać, zobaczyć”, inne szukają sposobów, aby je... obejść.

Okólnik Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się, obowiązujący od 14 lutego 2025 r., w dalszym ciągu budzi wiele sprzecznych opinii.

Uczniowie biorą udział w dodatkowych zajęciach w ośrodku korepetycyjnym w Ho Chi Minh City – zdjęcie: NHU HUNG

„Odetchnęłam z ulgą, gdy wychowawca mojego dziecka ogłosił, że dodatkowe zajęcia z literatury w jego domu zostaną tymczasowo zawieszone od lutego 2025 roku. Powodem było okólnik Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się, który zabrania nauczycielom prowadzenia dodatkowych zajęć poza szkołą i pobierania opłat od uczniów, których uczą w zwykłych szkołach średnich. Moje dziecko ucieszyło się z tej wiadomości, ponieważ od teraz nie będzie musiało uczęszczać na dodatkowe zajęcia z nauczycielem” – powiedziała pani NTHTham, mieszkanka Ho Chi Minh City.

Nauczyciele przestają udzielać dodatkowych lekcji

Dziecko pani Tham jest w tym roku w dziewiątej klasie. „Na początku moje dziecko uczęszczało na dodatkowe lekcje literatury z nauczycielem z Dystryktu 1. Moje dziecko skomentowało, że ten nauczyciel uczył literatury w inspirujący sposób, że literatura była dla niego łatwa do zrozumienia, a jego pismo znacznie się poprawiło. Nie rozumiem jednak, dlaczego wychowawca często krytykował pracę mojego dziecka przed całą klasą. Wyniki testów mojego dziecka były często niskie.

Zadzwoniłam do nauczyciela, aby omówić sprawę, a on powiedział, że sposób, w jaki moje dziecko zdało test, był zły i że metoda nauczania nauczyciela była inna. Po namyśle poprosiłam moje dziecko, aby przestało uczyć się z nauczycielem w Dystrykcie 1 i uczyło się z wychowawcą klasy. Moje dziecko narzekało, że nauczyciel powoduje u niego senność, ale odkąd uczy się z nauczycielem, jego wyniki testów znacznie się poprawiły.

Zanim rodzina pani Tham mogła się cieszyć, nauczycielka matematyki jej dziecka również przestała prowadzić zajęcia dodatkowe. Powiedziała, że ​​będzie uczyć tylko do 9 lutego, czekając na instrukcje z Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, aby zobaczyć, co się stanie.

Szczerze mówiąc, jestem bardzo zły, że nauczyciele zmuszają uczniów do uczęszczania na dodatkowe zajęcia. Ale Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno dać nam, rodzicom, prawo wyboru nauczyciela, do którego poślemy nasze dzieci.

Nauczycielka matematyki w mojej szkole podstawowej jest znakomitą nauczycielką w okolicy. W tym roku klasa mojego dziecka ma szczęście, że ją ma. Mój syn uczęszcza na dodatkowe zajęcia z nią od ósmej klasy, ponieważ zamierza zdawać egzamin wstępny do dziesiątej klasy ze specjalizacją matematyczną. Zostało już tylko kilka miesięcy do egzaminu ósmoklasisty i nie wiem, gdzie znaleźć nauczyciela dla mojego dziecka, a jeśli nawet znajdę, to nie wiem, czy będzie on dla niego odpowiedni.

Podobnie, pani Huong (mieszkająca w dystrykcie Phu Nhuan) powiedziała, że ​​jej dziecku bardzo podobał się sposób nauczania prowadzony przez nauczycielkę przedmiotów przyrodniczych w jej szkole średniej. „Dzięki nauczycielce moje dziecko kocha i pasjonuje się naukami przyrodniczymi. Poprosił mamę, aby pozwoliła mu na dodatkowe zajęcia z tego przedmiotu.

Ale kiedy zapytałam, odmówił, ponieważ nie oferował zajęć dodatkowych. Moje dziecko upierało się, że będzie się uczyć tylko u tego nauczyciela, a nie u żadnego innego. Musiałam więc go błagać i namawiać, aż w końcu zgodził się udzielać korepetycji grupie 3 uczniów (w tym mojemu dziecku).

Fakt, że przekonałem go do prowadzenia zajęć dodatkowych, został uznany za „cud” dla nauczycieli w szkole, ponieważ w przeszłości nauczyciele po zajęciach spędzali czas z rodzinami, zamiast prowadzić zajęcia dodatkowe. Moje próby przekonania go, a teraz, gdy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zabrania nauczycielom prowadzenia zajęć dodatkowych dla uczniów w klasach stacjonarnych, są nieudolne.

W końcu korepetycje to rodzaj usługi. To niesprawiedliwe, że wydaję pieniądze na korepetycje dla mojego dziecka, nie mając możliwości wyboru nauczyciela” – wyraziła swoją opinię pani Huong.

Uczniowie po zajęciach szkolnych w ośrodku korepetycyjnym w Ho Chi Minh City – zdjęcie: NHU HUNG

Nauczyciele są „zdezorientowani”. Dlaczego muszą korzystać z usług pośrednika?

W ostatnich dniach Tuoi Tre otrzymywało wiele pytań od nauczycieli szkół publicznych. Pytali: „Czy mogę uczyć w domu tylko małą grupę 5 uczniów?”, „Mam małe dziecko i chcę uczyć w domu, gdzie mogę się zapisać i jakie są procedury?”, „Okólnik Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zabrania prowadzenia zajęć dodatkowych dla uczniów szkół podstawowych, z wyjątkiem zajęć artystycznych, sportowych i umiejętności życiowych”.

Jednak rodzice z klasy mojego dziecka chcą posyłać swoje dzieci między 16:30 a 18:00, ponieważ nie mogą ich odebrać wcześniej. Czy zatem, jeśli w tym czasie będę uczyć uczniów matematyki, ćwiczyć pisanie itp., będzie to naruszeniem regulaminu?

W rozmowie z Tuoi Tre, pan Ho Tan Minh, szef biura Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, powiedział: „Zgodnie z okólnikiem dotyczącym dodatkowego nauczania i uczenia się, nauczyciele w szkołach publicznych nie mogą uczestniczyć w zarządzaniu i prowadzeniu dodatkowego nauczania poza szkołą, ale mogą brać udział w dodatkowym nauczaniu poza szkołą.

Nauczyciele, którzy chcą prowadzić zajęcia dodatkowe, muszą zarejestrować się w ośrodku korepetycji. Ośrodki te muszą zarejestrować swoją działalność i uzyskać licencję wydaną przez Departament Planowania i Inwestycji. Zgodnie z ustawą o urzędnikach służby cywilnej, krewni nauczycieli, tacy jak małżonkowie, rodzice i dzieci, nie mogą zarejestrować się ani otworzyć ośrodka korepetycji.

W odniesieniu do powyższego przepisu, wielu nauczycieli w Ho Chi Minh City nie zgadza się, ponieważ w rzeczywistości wiele osób prowadzi zajęcia dodatkowe w swoich domach. „Mój dom jest przestronny, mam cały pokój ze stołami, krzesłami, standardowym oświetleniem... na zajęcia dodatkowe, więc dlaczego nie pozwalacie mi prowadzić zajęć dodatkowych w domu?”

Nauczanie w domu ma wiele zalet, na przykład nauczyciele nie muszą jeździć do ośrodka, tracąc czas i energię; nie muszą korzystać z usług jednostki pośredniczącej, co pozwala na obniżenie czesnego; nauczanie w domu jest również bardziej elastyczne zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów” – analizuje pani Th., nauczycielka języka angielskiego w dystrykcie Tan Binh.

Podzielając to samo zdanie, pan T., nauczyciel matematyki w Dzielnicy 5, zasugerował: „Nie rozumiem, dlaczego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga od nas, abyśmy korzystali z pomocy jednostki pośredniczącej w prowadzeniu dodatkowych lekcji. Jest to zarówno kłopotliwe, jak i kosztowne.

Dlaczego nie możemy otworzyć własnych korepetycji? Potrafię prowadzić własne korepetycje, więc dlaczego nie? Nie wspominając o tym, że wielu moich kolegów udziela korepetycji tylko 3-5 uczniom, których rodzice łaskawie im je powierzyli.

W takim przypadku, jeśli zarejestrujemy się w ośrodku, na ile będziemy mogli sobie pozwolić? Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno wprowadzić przepisy zezwalające nauczycielom na prowadzenie zajęć w domach, pod warunkiem upublicznienia listy uczniów, obiektów i opłat za naukę…

Uczniowie liceum nr 1 w Bac Ha ( Lao Cai ) uczestniczą w zajęciach powtórkowych przed egzaminem ukończenia szkoły w 2024 r. – zdjęcie: NB

Dobre rozwiązanie na „obejście przepisów”

Pani Thuong (rodzic z Dystryktu 1) powiedziała Tuoi Tre: „Myślę, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ma powód, by zakazać zajęć dodatkowych dla uczniów szkół podstawowych. Jednak moja rodzina nadal chce posyłać nasze dzieci na zajęcia dodatkowe. Powodem jest to, że zajęcia mojego dziecka kończą się o 16:15, podczas gdy mój mąż i ja kończymy pracę o 17:30.

Chciałabym poprosić wychowawczynię o opiekę nad moim dzieckiem od 16:15 do 18:00. W tym czasie pomoże mi powtórzyć materiał z lekcji i przygotować się na jutro, ponieważ wieczorem muszę pracować i nie mogę pomóc dziecku w nauce. Mój mąż może czuwać tylko przez kilka minut, zanim się zdenerwuje i zacznie krzyczeć, doprowadzając moje dziecko do płaczu, zmęczenia i frustracji.

Od trzech lat posyłam moje dziecko do wychowawcy. O 18:00 odbieram je, kąpię, jem, bawię się z nim, a potem idę spać – to takie proste.

Pani Thuong dodała: „Wielu innych rodziców w podobnej sytuacji robi to samo. Teraz dyrektorka ogłosiła, że ​​nie będzie przyjmować uczniów od lutego 2025 roku, ponieważ Ministerstwo Edukacji i Szkolenia na to nie zezwala.

Uważnie przeczytałem również okólnik Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie zajęć dodatkowych. Nadal istnieją sposoby na obejście przepisów. Nasza 14-osobowa grupa rodziców zgodziła się złożyć wniosek do nauczyciela o zatrzymanie uczniów w oczekiwaniu na odbiór przez rodziców. W tym czasie nauczyciel pozwala uczniom tańczyć, śpiewać, ćwiczyć pisanie, matematykę… zamiast dawać im dodatkowe zajęcia.

Jeśli chcesz, żeby dzieci siedziały spokojnie, musisz ciągle zmieniać zajęcia. Władze nie mogą ich zmusić do tańca i śpiewania przez 90 minut. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie zezwala na zbieranie pieniędzy na dodatkowe lekcje, więc my, rodzice, założyliśmy fundusz. Z tego funduszu nauczyciel będzie mógł odwieźć dzieci do domu, kupić napoje…

Pan Ho Tan Minh (Szef Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City):

W Ho Chi Minh City wkrótce zostaną wprowadzone wytyczne dotyczące dodatkowych korepetycji.

Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City wkrótce wyda szczegółowe instrukcje dotyczące dodatkowego nauczania i uczenia się. Departament postępuje zgodnie z okólnikiem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Oczekuje się, że w Ho Chi Minh City powstanie portal informacyjny o korepetycjach i nauce. Będą w nim publicznie dostępne wszystkie licencjonowane centra korepetycji wraz z informacjami o nauczycielach, czesnym, przedmiotach korepetycji, czasie zajęć itp.

Ponadto miejski Departament Edukacji i Szkolenia będzie współpracował z lokalnymi władzami w zakresie kontroli, doradztwa i zarządzania... tak, aby dodatkowe zajęcia dydaktyczne odbywały się prawidłowo.

Nauczyciele muszą wprowadzić regulacje, aby prawidłowo wdrożyć okólnik dotyczący dodatkowego nauczania i uczenia się. Każdy, kto dopuści się nieprawidłowości, zostanie pociągnięty do odpowiedzialności i ukarany zgodnie z Ustawą o urzędnikach służby cywilnej.

Studenci regularnie odbywający wymianę międzyuczelnianą w celu uzyskania dodatkowych zajęć

Według dochodzenia Tuoi Tre, obecnie nauczyciele wymieniają zwykłych uczniów na dodatkowe zajęcia. W tej sprawie pan Ho Tan Minh, szef Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, powiedział: „Kluby takie jak plastyka, gitara, cytra, organy, koszykówka, pływanie, kaligrafia… są bardzo potrzebne dzieciom w wieku szkoły podstawowej.

Szkoły podstawowe muszą aktywnie organizować zajęcia pozalekcyjne, aby sprostać potrzebom rodziców w zakresie posyłania dzieci do szkół. Jednocześnie jest to również sposób na stworzenie legalnego źródła dochodu dla nauczycieli.

Bez dostosowań trudno jest prowadzić prawdziwą naukę i nauczanie.

Uczniowie liceum Si Ma Cai nr 2 (Lao Cai) przygotowują się do bezpłatnego egzaminu maturalnego w 2024 roku, zorganizowanego przez szkołę – zdjęcie: NGUYEN BAO

Dodatkowe nauczanie i uczenie się ulegnie wielu zmianom na skutek rozporządzenia wydanego niedawno przez Ministerstwo Edukacji i Szkoleń, które wejdzie w życie 14 lutego.

Nie zakazane, ale będzie zarządzane

Zamiast myślenia „jeśli nie możesz sobie z tym poradzić, zakaż tego”, Okólnik nr 29/2024/TT-BGDDT stawia sobie inny cel: nie zakaz dodatkowych zajęć dydaktycznych, ale zapewnienie ścisłych warunków. Innymi słowy, zakaz jedynie negatywnego dodatkowego nauczania, które nie przynosi korzyści uczniom, i zezwala na odpowiednie dodatkowe nauczanie zgodnie z przepisami.

W tym celu w niedawno wydanych przepisach wprowadzono kilka istotnych zmian, takich jak zakaz organizowania zajęć dodatkowych dla uczniów szkół podstawowych, z wyjątkiem zajęć artystycznych, sportowych i umiejętności życiowych.

Szkoły średnie i wyższe mogą organizować zajęcia dodatkowe w szkole dla trzech grup (uczniów, którzy nie spełnili wymogów edukacyjnych, uczniów z dobrymi wynikami, którzy potrzebują dodatkowego przygotowania, oraz uczniów przygotowujących się do egzaminów końcowych), ale nie mogą pobierać opłat od rodziców. Organizowanie zajęć dodatkowych i nauka poza szkołą muszą być zgodne z surowymi przepisami.

Organizacje i osoby fizyczne (z wyjątkiem urzędników i nauczycieli pracujących w placówkach oświatowych) mogą organizować dodatkowe zajęcia dydaktyczne i edukacyjne poza szkołą, ale muszą zarejestrować swoją działalność, aby podlegać zarządzaniu zgodnie z przepisami Prawa o działalności gospodarczej i wypełniać obowiązki podatkowe.

Te organizacje i osoby muszą również przestrzegać przepisów, takich jak publikowanie nauczanych przedmiotów, czasu trwania każdego przedmiotu, poziomu nauczania, miejsca, godzin nauczania, listy korepetytorów oraz opłat, jakie uczniowie muszą uiszczać...

Nauczyciele mogą rejestrować się do prowadzenia zajęć dodatkowych w licencjonowanych placówkach, ale muszą poinformować dyrektora szkoły o przedmiocie, miejscu, formie i czasie zajęć dodatkowych.

W szczególności nauczycielom uczącym w szkołach nie wolno prowadzić dodatkowych zajęć za wynagrodzeniem dla uczniów, których mają obowiązek uczyć zgodnie z planem edukacyjnym szkoły.

W niedawno wydanym okólniku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyraziło pogląd, że nadzór nad nauczaniem dodatkowym i uczeniem się nie jest wyłącznie odpowiedzialnością sektora edukacji lub władz lokalnych, ale powinien być także nadzorowany przez całe społeczeństwo, przez samych uczniów i rodziców, w oparciu o wydane przepisy.

Ponieważ dodatkowe nauczanie i uczenie się będzie miało bezpośredni wpływ na prawa uczniów. Uczniowie mają prawo wybrać i opłacić dodatkową naukę poza szkołą, jeśli uznają ją za konieczną, skuteczną i adekwatną do czesnego.

W porównaniu z Okólnikiem nr 17 (wydanym w 2012 r.) regulującym dodatkowe nauczanie i uczenie się, nowy okólnik prezentuje silniejsze i bardziej zdecydowane stanowisko.

Zdaniem niektórych ekspertów edukacyjnych, którzy od dziesięcioleci uczestniczą w opracowywaniu dokumentów lub opiniowaniu kwestii zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, jest to bardzo skomplikowana kwestia, która w jednym punkcie jest stabilna, a w innym może być niekorzystna, ponieważ dotyka wielu praw i potrzeb społecznych. To właśnie utrudnia rozwiązanie problemu negatywnego dodatkowego nauczania i uczenia się. Aby wyjść z tego zamieszania, konieczne jest zdecydowane wybranie priorytetowego tematu do ochrony.

W nowym dokumencie ministerstwa wybór jest na korzyść uczniów. Tymczasem podmiotami, które zostaną dotknięte (w zakresie praw) i będą musiały wprowadzić wiele zmian, są szkoły i nauczyciele. Zmiana tego zajmie dużo czasu.

Jak dostosować?

Jedną z rzeczy, na które szkoły muszą zwrócić uwagę, jest oddzielenie zadań dydaktycznych od „zajęć dodatkowych”. W ramach zadań na dany rok szkolny szkoły muszą mieć plan wspierania i udzielania korepetycji uczniom o słabych wynikach, którzy mają trudności ze spełnieniem minimalnych wymagań programu edukacyjnego, a także plan kierowania i organizowania sesji powtórkowych dla uczniów ostatniego roku, przygotowujących się do egzaminów.

Wdrażając program kształcenia ogólnego na rok 2018, szkoły opracowują plany edukacyjne, które obejmują rozszerzone treści z wielu przedmiotów. Jest to bardziej widoczne w ocenach końcowych. Jednak te rozszerzone zajęcia wymagają od rodziców uiszczenia opłaty, a 100% uczniów musi się zarejestrować. Powoduje to mylenie programu obowiązkowego z „dodatkowymi korepetycjami”.

Wdrażając okólnik dotyczący dodatkowego nauczania i uczenia się, kwestia ta będzie musiała zostać oddzielona. Treści zawarte w szkolnym planie edukacyjnym, w tym nauczanie w klasach, zajęcia pozalekcyjne oraz wskazówki dla uczniów dotyczące przeglądu głównego programu nauczania, a nie „dodatkowych zajęć dydaktycznych i uczenia się”.

Nauczyciele prowadzący zajęcia dodatkowe w ramach regularnych lekcji muszą płacić za nie zgodnie z przepisami. Tylko „nauczanie dodatkowe” w ścisłym tego słowa znaczeniu jest regulowane przez Okólnik nr 29. W Okólniku stwierdza się również, że nie wolno prowadzić zajęć przed lub poza planem edukacyjnym szkoły oraz że nie należy organizować dodatkowych godzin nauczania pomiędzy regularnymi godzinami lekcyjnymi…

Co mówi Ministerstwo Edukacji i Szkolenia?

Dodatkowe nauczanie i uczenie się jest uzasadnioną potrzebą, ale musi wynikać z potrzeb uczniów i być zgodne z prawem - Zdjęcie: N.BAO

Według pana Nguyen Xuan Thanh, dyrektora Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), okólnik stanowi, że szkoły oferujące zajęcia dodatkowe mogą korzystać z budżetu lub legalnych źródeł finansowania.

W szczególności możliwe jest korzystanie ze źródeł finansowania zgodnie z przepisami o oświacie uspołecznionej. Jednakże, kategorycznie zabronione jest zbieranie pieniędzy od rodziców i uczniów i dzielenie ich według proporcji na pokrycie kosztów dodatkowych zajęć dydaktycznych w szkołach, jak dotychczas.

Okólnik nr 29 nie zabrania legalnym nauczycielom udzielania prywatnych lekcji, ale nauczyciele będą musieli dostosować się do nowego sposobu nauczania: nauczania w licencjonowanych miejscach, zgodnie z przepisami, przy jednoczesnym wypełnianiu obowiązków podatkowych. Oznacza to, że nauczyciele nie mogą organizować zajęć w domu ani wynajmować miejsca do ich prowadzenia, jak dotychczas.

„Każda osoba lub organizacja – z wyjątkiem urzędników i nauczycieli pracujących w placówkach oświatowych – może organizować zajęcia dodatkowe, ale musi przestrzegać przepisów prawnych, aby uzyskać rejestrację działalności gospodarczej” – powiedział pan Nguyen Xuan Thanh. A odpowiadając na pytanie „gdzie nauczyciele rejestrują się, aby prowadzić zajęcia dodatkowe?”, możemy powiedzieć „na licencjonowanych zajęciach dodatkowych”.

Jeśli chodzi o uczniów, konieczne jest również dostosowanie ich percepcji. Nowe przepisy dają im prawo wyboru zajęć dodatkowych, zgodnie z ich rzeczywistymi potrzebami i możliwościami finansowymi. W związku z tym konieczne będzie ponowne zdefiniowanie celu „uczęszczania na zajęcia dodatkowe” – wartości, które uczniowie rzeczywiście uważają za niezbędne.

Dwie wady

Oprócz pozytywnych aspektów okólnika, istnieją dwie wady: termin jego wydania oraz niewystarczająca komunikacja i wytyczne.

Według niektórych dyrektorów szkół w Hanoi, okólnik wydany w tak drażliwej kwestii, dotyczącej wielu przedmiotów w szkołach, powinien zostać wydany na początku nowego roku szkolnego. Ułatwi to szkołom opracowanie planów edukacyjnych, w tym planów wspierania uczniów w procesie rewizji zgodnie z przepisami.

Jednakże okólnik obowiązuje obecnie od połowy lutego – w czasie, gdy uczniowie spieszą się z przygotowaniem do ważnych egzaminów. Zmiany wprowadzone przez szkoły nie są terminowe, co prowadzi do tymczasowego zawieszenia zajęć powtórkowych dla uczniów, które są uznawane za „dodatkowe korepetycje”.

Nauczyciele przywykli do prostego sposobu organizacji zajęć dodatkowych, teraz muszą znaleźć odpowiednie miejsce do rejestracji, więc adaptacja zajmie trochę czasu. Jednak egzaminu nie da się przełożyć. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi zrozumieć tę kwestię i na bieżąco informować lokalne władze i szkoły o możliwości wsparcia uczniów ostatnich klas w tym roku szkolnym. W przeciwnym razie pokolenie uczniów klas dziewiątych i dwunastych w tym roku szkolnym popadnie w dezorientację, niepokój, a nawet doświadczy pogorszenia.

Drugim niedociągnięciem jest to, że komunikacja i doradztwo to również kwestie, w których sektor edukacji musi znaleźć skuteczniejsze rozwiązania. Niejasne kwestie, takie jak oddzielenie zadań z zakresu edukacji obowiązkowej od zajęć pozalekcyjnych, czy legalne pozyskiwanie funduszy na zajęcia pozalekcyjne w szkołach, wymagają dogłębnego wyjaśnienia, a instrukcje dla nauczycieli dotyczące tego, gdzie i jak zapisać się na zajęcia pozalekcyjne, muszą być szybko wyjaśnione i wsparte.

Ponadto konieczne jest wzmocnienie nadzoru ze strony wielu różnych kanałów, ponieważ jest bardzo prawdopodobne, że po zaostrzeniu zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się pojawią się „wariacje” w zakresie dodatkowego nauczania i uczenia się.

Source: https://tuoitre.vn/quy-dinh-moi-ve-day-them-sap-co-hieu-luc-noi-ngung-day-nghe-ngong-noi-tim-cach-lach-20250207085220847.htm