Wzmocnienie przywództwa Partii w ruchu „Cyfrowa Edukacja Popularna”

Zaktualizowano: 17 maja 2025 r., godz. 05:13:42

DTO - Wdrażanie ruchu „Umiejętności cyfrowe dla wszystkich” ma na celu popularyzację podstawowej wiedzy na temat transformacji cyfrowej (DT) i umiejętności cyfrowych wśród osób o rewolucyjnym, wszechstronnym i wszechstronnym duchu, nie pozostawiając nikogo w tyle w procesie DT.

Uruchomienie zespołu „Edukacja cyfrowa dla ludzi” w gminie My An Hung B, dystrykt Lap Vo (zdjęcie: Trung Thanh)

PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI I DZIAŁAŃ W ZAKRESIE TRANSFORMACJI CYFROWEJ

Aby skutecznie wdrożyć Rezolucję nr 57 Biura Politycznego XIII kadencji w sprawie przełomów w nauce, technologii, innowacjach i krajowej transformacji cyfrowej, Stały Komitet Prowincjonalny Partii uruchomił w prowincji Ruch „Umiejętności Cyfrowe dla Wszystkich”. W szczególności koncentruje się on na propagandzie, upowszechnianiu, kreowaniu silnej zmiany w świadomości i działaniach komitetów partyjnych, organizacji partyjnych, władz, Frontu Ojczyzny i organizacji społeczno-politycznych, kadr, członków Partii i ludzi w zakresie transformacji cyfrowej oraz upowszechnianiu umiejętności cyfrowych wśród osób uczestniczących w krajowym procesie transformacji cyfrowej. Budowa mechanizmów i polityk, usuwanie instytucjonalnych wąskich gardeł i barier w celu wspierania i przyspieszenia procesu transformacji cyfrowej, upowszechniania umiejętności cyfrowych wśród osób, zgodnie z mottem „Nikt nie pozostaje w tyle” oraz „Ludzie i firmy są centrum, celem i siłą napędową transformacji cyfrowej”. Kompleksowe i synchroniczne wdrażanie rozwiązań, koncentracja zasobów, mobilizacja udziału i koordynacji organizacji i osób fizycznych w celu aktualizowania i podnoszenia świadomości na temat transformacji cyfrowej i umiejętności cyfrowych wśród urzędników, pracowników służby cywilnej, pracowników sektora publicznego (CB, CC, VC) oraz pracowników przedsiębiorstw i osób studiujących, badających, korzystających z internetowych usług publicznych i innych niezbędnych usług.

Konkurencja w samodzielnym zgłębianiu zagadnień transformacji cyfrowej, szkoleniu i rozwijaniu umiejętności cyfrowych, aby sprostać wymaganiom transformacji cyfrowej agencji, jednostek i przedsiębiorstw; efektywne wykorzystywanie usług cyfrowych, platform i technologii cyfrowych , a zwłaszcza sztucznej inteligencji, w pracy i życiu prywatnym; budowanie jednostek cyfrowych, społeczności cyfrowych, cyfrowych rodzin i obywateli. Powiązanie ruchu z realizacją projektu „Podnoszenie świadomości, popularyzacja umiejętności i rozwój krajowych zasobów ludzkich w zakresie transformacji cyfrowej do 2025 r. z wizją do 2030 r.”, w szczególności ruchu „Cały kraj konkuruje o budowę społeczeństwa uczącego się, promując uczenie się przez całe życie w latach 2023–2030”.

Dążyć do tego, aby do 2025 roku 100% urzędników, pracowników sektora publicznego, urzędników służby cywilnej i innych pracowników sektora publicznego posiadało wiedzę na temat transformacji cyfrowej, wiedzę i umiejętności cyfrowe oraz korzystało z platform usług cyfrowych w swojej pracy (aplikacja e-Dong Thap, oprogramowanie do zarządzania dokumentami i ich administrowania, elektroniczny portal informacyjny, portal otwartych danych, jedna z platform AI: Gemini, ChatGPT, Copilot...). 100% uczniów szkół średnich, studentów szkół zawodowych i studentów posiadało wiedzę i umiejętności cyfrowe, które służą ich nauce, badaniom i twórczości, a także posiadało umiejętności bezpieczeństwa w nauce i interakcjach społecznych w środowisku cyfrowym. 80% dorosłych posiada podstawową wiedzę na temat transformacji cyfrowej, umiejętności cyfrowe, potrafi korzystać z inteligentnych urządzeń do pozyskiwania informacji, korzystać z niezbędnych platform i usług cyfrowych oraz wiedzieć, jak chronić się w środowisku cyfrowym. Potwierdzono, że milion osób w wieku dorosłym posiada powszechną wiedzę na temat transformacji cyfrowej i umiejętności cyfrowych na platformie VNeID. 80% pracowników przedsiębiorstw, spółdzielni, cechów, grup spółdzielczych i gospodarstw rolnych posiada podstawową wiedzę z zakresu technologii cyfrowych, posiada umiejętności cyfrowe i potrafi korzystać z inteligentnych urządzeń w celu obsługi produkcji i biznesu oraz poprawy wydajności pracy. 100% liderów i menedżerów ukończyło standardowy test zgodnie z ramami umiejętności cyfrowych dla liderów i menedżerów. 90% urzędników państwowych, pracowników sektora publicznego i pracowników sektora publicznego; 90% członków związków zawodowych, 80% młodzieży, 90% uczniów szkół średnich i studentów; 50% osób dorosłych ukończyło standardowy test zgodnie z ramami umiejętności cyfrowych dla każdej grupy osób. Przeszkolić i doradzić co najmniej 60% rolników w spółdzielniach, grupach spółdzielczych i cechach, aby wiedzieli, jak stosować technologię informacyjną w procesie produkcji (śledzenie, tworzenie rosnących kodów obszarowych), wykorzystywać informacje o podaży i popycie, informacje o produkcji rolnej i środowisku za pośrednictwem Internetu. Zorganizować szkolenia i doradztwo dla nauczycieli w 40% placówek kształcenia ogólnego w zakresie umiejętności wdrażania i stosowania modelu edukacji STEM/STEAM, z udziałem 30% uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów nowej zabudowy wiejskiej. Przeszkolić i udzielić wskazówek 90% mieszkańców regionu w zakresie instalacji i korzystania z elektronicznych podręczników medycznych w systemie VneID.

Do 2026 roku 100% dorosłych będzie posiadać podstawową wiedzę na temat transformacji cyfrowej, umiejętności cyfrowych i sprawnego korzystania z inteligentnych urządzeń w celu pozyskiwania informacji, korzystania z niezbędnych platform i usług cyfrowych oraz uczestniczenia w bezpiecznych interakcjach w środowisku cyfrowym. 1,02 miliona dorosłych potwierdzi powszechną wiedzę na temat transformacji cyfrowej i umiejętności cyfrowych na platformie VNeID. 100% pracowników przedsiębiorstw, spółdzielni, grup spółdzielczych, cechów i gospodarstw rolnych będzie posiadać wiedzę na temat technologii cyfrowych, umiejętności cyfrowych i sprawnego korzystania z inteligentnych urządzeń w celu wspierania produkcji i biznesu oraz poprawy wydajności pracy. 100% uczniów szkół podstawowych i średnich zostanie wyposażonych w wiedzę i umiejętności cyfrowe przydatne w nauce oraz umiejętności bezpiecznego uczenia się i interakcji społecznych w środowisku cyfrowym. 100% członków związków zawodowych, 90% młodzieży, 100% studentów; 70% dorosłych ukończy standardowy test zgodnie z ramami umiejętności cyfrowych dla każdej grupy docelowej. Przeszkolić i doradzić ponad 80% rolników w spółdzielniach, grupach spółdzielczych i cechach, aby wiedzieli, jak stosować technologie informatyczne w procesie produkcji (śledzenie pochodzenia, tworzenie numerów kierunkowych upraw), jak korzystać z cyfrowej platformy danych o rolnictwie w celu wykorzystania informacji do produkcji rolnej (podaż – popyt na produkty rolne; prognozowanie sytuacji szkodników; prognozowanie klęsk żywiołowych, intruzji wód słonych, powodzi) oraz jak wykorzystywać dane środowiskowe. Przeszkolić i poinstruować 100% dorosłej populacji w zakresie instalacji i korzystania z elektronicznej książeczki zdrowia na platformie VNeID.

Drobni handlarze na targu My Xuong (dzielnica Cao Lanh) otrzymują kody QR, aby dokonywać płatności bezgotówkowych (zdjęcie: Thanh Son)

WYJDŹ DO HAMLES I ROZPRZESTRZENIAJ DUCHA SAMODZIELNEJ NAUKI

Ruch „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” musi być wdrożony kompleksowo i szeroko w każdej wiosce, tworząc ruch, w którym cała populacja będzie rywalizować w studiowaniu i ćwiczeniu umiejętności cyfrowych, aktywnie uczestnicząc w procesie transformacji cyfrowej; w którym kadry i członkowie partii muszą być pionierami i wzorowymi osobami we wdrażaniu ruchu „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”, przyczyniając się do szerzenia ducha samokształcenia, samodoskonalenia wiedzy i umiejętności cyfrowych, dostosowując proces studiowania, praktykowania, doskonalenia i stosowania wiedzy cyfrowej do osobistych potrzeb każdej osoby.

Upowszechniaj wiedzę na temat transformacji cyfrowej i umiejętności cyfrowych wśród urzędników, pracowników sektora publicznego, studentów, osób prywatnych i pracowników… poznaj trendy transformacji cyfrowej i wdrażaj nowe technologie w celu poprawy produktywności i efektywności pracy. Jednocześnie skutecznie buduj i wdrażaj modele i inicjatywy dotyczące umiejętności cyfrowych w społeczności. Organizuj „Narodowy Festiwal Nauki Cyfrowej” każdego roku 10 października (Narodowy Dzień Transformacji Cyfrowej i Dzień Transformacji Cyfrowej w prowincji Dong Thap)…

Promować rolę organizacji społeczno-politycznych, profesjonalnych organizacji społecznych, agencji, przedsiębiorstw, instytucji edukacyjnych i jednostek technologicznych w tworzeniu zróżnicowanego i bogatego ekosystemu edukacji cyfrowej. Intensywnie wdrażać technologie cyfrowe, sztuczną inteligencję i platformy edukacyjne online, zapewniając elastyczne podejście odpowiednie dla wszystkich przedmiotów, a w szczególności dla grup wrażliwych oraz osób z obszarów odległych, odizolowanych i przygranicznych.

Wdrażaj szybko, szeroko, kompleksowo, systematycznie, spójnie i ukończ na wczesnym etapie. Zintegruj technologię cyfrową ze wszystkimi aspektami życia, pomóż ludziom łączyć się, wchodzić w interakcje i rozwijać umiejętności cyfrowe, aby mogli korzystać z platform i usług cyfrowych, kształtować nawyki i kulturę w środowisku cyfrowym; ludzie mogą uzyskiwać dostęp do technologii w prosty, naturalny sposób, w oparciu o potrzeby i tworzyć praktyczne wartości.

Jednocześnie komitety partyjne, agencje, jednostki i samorządy muszą regularnie kontrolować, oceniać i zapewniać rzeczywistą skuteczność. Rezultaty Ruchu „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” muszą być mierzone fundamentalnymi zmianami w zakresie cyfrowych możliwości obywateli, promowaniem gospodarki cyfrowej, budowaniem cyfrowego rządu i cyfrowego społeczeństwa. Jednocześnie należy zapewnić bezpieczeństwo danych i informacji w całym procesie wdrażania Ruchu „Edukacja cyfrowa dla wszystkich”.

Stały Komitet Prowincjonalny Partii zwrócił się do komitetów partyjnych wszystkich szczebli o kierowanie rozwojem i wdrażaniem celów Ruchu „Cyfrowa Popularyzacja” w lokalnych społecznościach. Zachęcanie społeczności do wdrażania innowacyjnych i wysoce skutecznych modeli i metod; mobilizowanie organizacji społecznych, przedsiębiorstw i osób prywatnych do udziału w finansowaniu i tworzeniu infrastruktury dla wdrożenia Ruchu „Cyfrowa Popularyzacja”; włączenie wdrażania Ruchu „Cyfrowa Popularyzacja” do lokalnych programów i planów transformacji cyfrowej. Po przeprowadzeniu fuzji jednostek administracyjnych zgodnie z Projektem reorganizacji i reorganizacji jednostek administracyjnych wszystkich szczebli oraz zbudowaniu dwupoziomowego modelu samorządu terytorialnego, zadania są nadal przekazywane organizacji partyjnej na poziomie gminy w celu kontynuacji realizacji; w tym celu należy przypisać poszczególnym jednostkom i osobom konkretne obowiązki w zakresie wdrażania zadań i rozwiązań, zgodnie z zasadą „jasno określeni ludzie, jasno określona praca, jasno określone obowiązki, jasno określone uprawnienia, jasno określony czas, jasno określone rezultaty”.

Phu Nghia

Źródło: https://baodongthap.vn/chinh-tri/tang-cuong-su-lanh-dao-cua-dang-ve-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so--131508.aspx