Rozpalanie płomienia nauki w regionach przygranicznych naszej ojczyzny.

GD&TĐ - Szkoły z internatem w Lao Cai nie tylko torują drogę do wykształcenia umiejętności czytania i pisania, ale także przyczyniają się do ochrony ludności, ochrony ziemi i zabezpieczenia granic kraju.

Szkoły z internatem mają kłopoty.

Lao Cai ma ponad 180 km granicy z Chinami. Po reorganizacji administracyjnej w 2025 roku prowincja ma obecnie 9 gmin i okręgów przygranicznych.

Poza dzielnicą Lao Cai, która ma korzystniejsze warunki rozwoju, większość pozostałych obszarów to wysokie regiony górskie, w których transport jest utrudniony, a warunki życia ludności są ubogie.

W tych rejonach droga do szkoły nigdy nie była łatwa dla uczniów. Niektórzy muszą pokonywać dziesiątki kilometrów przez las, wspinając się na wzgórza i brodząc przez strumienie, aby dotrzeć na zajęcia. W porze deszczowej osuwiska i korki uliczne dodatkowo utrudniają naukę.

Dla wielu rodzin należących do mniejszości etnicznych regularne zapewnienie dzieciom dostępu do szkoły to już ogromny wysiłek. Dlatego inwestowanie w edukację w regionach przygranicznych to inwestycja w długoterminową przyszłość tego kraju na pograniczu.

Przez wiele lat, ze względu na rozproszenie ludności, budowa szkół w pobliżu poszczególnych społeczności była trudna. W niektórych obszarach tylko kilka gospodarstw domowych żyje w izolacji, dziesiątki kilometrów od centrum gminy. Aby utrzymać uczniów w szkole, lokalny sektor edukacji przyjął model szkoły z internatem jako praktyczne rozwiązanie.

W wielu miejscach szkoły z internatem działają niemal jak szkoły stacjonarne. Uczniowie jedzą i mieszkają w szkole w ciągu tygodnia; niektórzy wracają do domu dopiero na weekend, a nawet pod koniec miesiąca. Nauczyciele nie tylko uczą, ale także zarządzają i opiekują się uczniami – od posiłków i snu po czas na naukę.

Przykładem jest Szkoła Podstawowa i Średnia Na Loc. Internat szkoły został zaprojektowany dla około 60 uczniów, ale w rzeczywistości obsługuje prawie 100 uczniów. Wraz ze wzrostem liczby uczniów, przestrzeń życiowa staje się ciasna i przeludniona. Sypialnie, kuchnie, dostęp do wody i toalety są pod ogromną presją.

Pan Ngo Hong Cuong, dyrektor szkoły podstawowej i średniej Na Loc, powiedział, że nauczycieli najbardziej martwi fakt, że uczniowie nadal borykają się z wieloma niedogodnościami, nawet w miejscu, w którym się uczą.

Według pana Cuonga, pomimo wysiłków rządu, sektora edukacji, nauczycieli i rodziców, warunki życia uczniów nie są jeszcze tak dobre, jak byśmy sobie tego życzyli. Największym pragnieniem szkoły, rodziców i uczniów jest stworzenie godnego internatu – miejsca, w którym uczniowie będą mogli uczyć się, mieszkać, bawić się i uczestniczyć w zajęciach w lepszych warunkach.

Giang Quynh Nga, uczennica dziewiątej klasy szkoły podstawowej i średniej Na Loc, powiedziała, że ​​ona i jej koledzy byli bardzo szczęśliwi, gdy dowiedzieli się, że lokalne władze zamierzają wybudować nową szkołę z internatem, ponieważ oznaczało to, że nie będą musieli już pokonywać długich dystansów, aby dotrzeć do szkoły.

Według Ngi, nauka w szkole z internatem pozwala uczniom nie tylko uczyć się w lepszych warunkach, ale także uczestniczyć w zajęciach rekreacyjnych, rozwijać umiejętności życiowe i doskonalić swoje zdolności. W szczególności, nadzór i opieka ze strony nauczycieli w szkole daje rodzicom większy spokój ducha.

Pan Trang Seo Hoa, rodzic dziecka uczącego się w szkole podstawowej i średniej Na Loc, uważa, że ​​wysyłanie dzieci do szkoły z internatem jest marzeniem wielu rodzin z terenów przygranicznych, ponieważ w takim środowisku dzieci rozwijają niezależność, dyscyplinę i dobre nawyki życiowe.

Zdaniem pana Hoa, jeśli dzieci otrzymają lepszą edukację i bardziej wszechstronne szkolenie w zakresie umiejętności życiowych i sprawności fizycznej, rodzice będą czuli się bezpieczniej, jeśli chodzi o przyszłość swoich dzieci.

Te obserwacje pokazują, że potrzeba odpowiedniego internatu nie jest unikalna dla każdej szkoły, ale wynika z realiów życia w regionach przygranicznych. Model półinternatu pomógł utrzymać uczniów w uczęszczaniu na zajęcia, ale na dłuższą metę pozostaje jedynie rozwiązaniem tymczasowym.

Aby zapewnić uczniom z regionów przygranicznych bardziej kompleksową opiekę, pilną potrzebą stało się inwestowanie w ujednolicone szkoły z internatem.

Przewodniczący Ludowego Komitetu prowincji Lao Cai, Nguyen Tuan Anh, podczas uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod Wiejską Szkołę Podstawową i Średnią Ban Lau, potwierdził: „Lao Cai zobowiązało się do stworzenia jak najkorzystniejszych warunków dla jednostki budowlanej, aby mogła ona zrealizować projekt zgodnie z harmonogramem, gwarantując jakość i bezpieczeństwo”.

Uczniowie z gminy Ban Lau (prowincja Lao Cai) uczestniczą w uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę wymarzonej szkoły z internatem w okolicy. Zdjęcie: Quoc Hong.

Oczekiwania zaczynają się od edukacji.

W marcu 2026 r., w ramach realizacji tego długo oczekiwanego celu, Lao Cai, wraz z 17 innymi prowincjami i miastami w całym kraju, zorganizowało uroczystość wmurowania kamienia węgielnego pod budowę wielopiętrowej szkoły z internatem na obszarze przygranicznym.

Zgodnie z zatwierdzonym projektem szkoła podstawowa i średnia z internatem Ban Lau zostanie wybudowana na obszarze około 5 hektarów i będzie zaspokajać potrzeby edukacyjne, edukacyjne i bytowe około 980 uczniów.

Szkoła zainwestowała łącznie 230 miliardów VND, obejmując zintegrowane obiekty, takie jak budynki dydaktyczne, budynki administracyjne, akademiki, pokoje nauczycielskie, salę wielofunkcyjną, stołówkę i inną niezbędną infrastrukturę techniczną. Projekt został zaprojektowany w nowoczesnym stylu, jednocześnie odzwierciedlając bogatą tożsamość kulturową górskich grup etnicznych.

Wcześniej, począwszy od listopada 2025 roku, prowincja Lao Cai rozpoczęła budowę czterech szkół z internatem dla szkół podstawowych i średnich w przygranicznych gminach A Mu Sung, Y Ty, Muong Khuong i Pha Long. Jednoczesne inwestycje w te projekty świadczą o długoterminowej wizji przyszłości edukacji w przygranicznych regionach prowincji.

Po ukończeniu budowy szkoły te zapewnią wyżywienie, zakwaterowanie, edukację i szkolenia dziesiątkom tysięcy uczniów, z których większość stanowią dzieci należące do mniejszości etnicznych. To złagodzi ich obawy związane z dużymi odległościami, powodziami i zmniejszy ryzyko porzucenia szkoły z powodu odległości geograficznej lub sytuacji rodzinnej.

Co ważniejsze, szkoły z internatem tworzą bardziej holistyczne środowisko edukacyjne, w którym uczniowie żyją w zorganizowanej społeczności, rozwijają niezależne umiejętności, uczestniczą w zajęciach kulturalnych i sportowych oraz pielęgnują poczucie dyscypliny i ducha wspólnoty.

Odnosząc się do przygotowań do otwarcia nowych szkół, pan Luyen Huu Chung, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Lao Cai, powiedział, że lokalny sektor edukacji nawiązał wczesną współpracę z Komitetami Ludowymi gmin w obszarach przygranicznych w celu przeglądu i ustalenia struktury kadrowej dostosowanej do placówek edukacyjnych w regionie, co pozwoli na realizację wspólnych zadań edukacyjnych.

Obsada nauczycieli w szkołach z internatem będzie ustalana na podstawie przydzielonego limitu zatrudnienia, co zapewni spełnienie wymaganych standardów, stanowisk i lokalnych potrzeb. Sektor priorytetowo traktuje również zatrudnianie doświadczonych administratorów, nauczycieli i personelu w zarządzaniu szkołami z internatem i półinternatem, dając pierwszeństwo nauczycielom lokalnym i należącym do mniejszości etnicznych; a także zwracając uwagę na kadrę nauczycielską z zakresu języka angielskiego, chińskiego i technologii informatycznych.

Biorąc pod uwagę sytuację placówek internatowych, które mają trudności z zaspokojeniem popytu, a także stopniowy rozwój dużych ośrodków internatowych, widać wyraźnie, że Lao Cai stopniowo i w sposób bardziej fundamentalny i długoterminowy rozwiązuje problemy edukacyjne w swoim regionie przygranicznym.

W regionach przygranicznych naszego kraju każda szkoła z internatem, która powstaje, nie tylko przekazuje wiedzę, ale także przyczynia się do ochrony ludzi, ziemi i granic poprzez najbardziej zrównoważony środek: edukację.

W listopadzie 2025 roku prowincja Lao Cai rozpoczęła budowę czterech wielopoziomowych szkół z internatem w gminach przygranicznych: Muong Khuong, Pha Long, Y Ty i A Mu Sung. W szczególności, w wiejską szkołę podstawową i średnią Muong Khuong zainwestowano łącznie 215 miliardów VND, z 28 klasami i 980 uczniami; w wiejską szkołę podstawową i średnią Pha Long zainwestowano 220 miliardów VND, z 28 klasami i 980 uczniami; w wiejską szkołę podstawową i średnią Y Ty zainwestowano 260 miliardów VND, z 28 klasami i około 980 uczniami; a w wiejską szkołę podstawową i średnią A Mu Sung zainwestowano 250 miliardów VND, z około 36 klasami i 1260 uczniami.

19 marca rozpoczęto projekt budowy wiejskiej szkoły podstawowej i średniej Bản Lầu Rural Primary and Secondary School, w ramach którego zainwestowano łącznie 230 miliardów VND, co pozwoliło zaspokoić potrzeby edukacyjne i bytowe około 980 uczniów mieszkających w internacie.

Source: https://giaoducthoidai.vn/thap-lua-hoc-duong-noi-phen-dau-to-quoc-post779192.html