Nauczyciele i uczniowie mają nadzieję, że uda im się zdobyć punkty za dobre wyniki w egzaminie 10. klasy.

Hanoi Wiele opinii wskazuje na to, że publiczny egzamin 10. klasy będzie przyznawał dodatkowe punkty wybitnym uczniom i tym, którzy zdobędą nagrody miejskie, co ma na celu zachęcenie i zmotywowanie wybitnych uczniów.

Zdobywszy pierwszą nagrodę w historii dystryktu Thanh Xuan, Tran The Quyen, klasa 9, Szkoła Średnia Kim Giang, przygotowuje się do egzaminu dla najlepszych uczniów w Hanoi, który odbędzie się w styczniu 2024 r.

„Celem mojego dziecka jest zdobycie co najmniej trzeciej nagrody, a następnie dostanie się do liceum dla uzdolnionych Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted ze specjalizacją w naukach społecznych i humanistycznych” – powiedziała pani Hang, matka Quyen.

Matka powiedziała, że ​​nauka w zespole pomogła jej synowi uczyć się pod okiem dobrych i doświadczonych nauczycieli. Jej i Quyenowi najbardziej zależało na tym, żeby nawet jeśli zdobędzie pierwszą nagrodę w okręgu lub mieście, nie miał pierwszeństwa w publicznym egzaminie maturalnym w porównaniu z innymi kandydatami.

„Uważam, że nie przyznawanie dodatkowych punktów wybitnym uczniom w mieście jest niewłaściwe” – powiedziała pani Hang.

Opinia pani Hang nie jest odosobniona. Wielu nauczycieli i dyrektorów proponuje również przyznawanie punktów priorytetowych wybitnym uczniom, aby zwiększyć ich motywację, a także ułatwić odkrywanie i wspieranie utalentowanych uczniów.

Rodzice i uczniowie w Hanoi oglądają numer rejestracyjny i schemat sali egzaminacyjnej na egzamin wstępny do 10. klasy w czerwcu 2023 r. Zdjęcie: Tung Dinh

Wcześniej Hanoi i wiele innych prowincji i miast nadal dodawało 1-2 punkty priorytetowe do klasy 10 dla uczniów, którzy zdobyli nagrody na szczeblu miejskim. Jednak od 2014 roku, kiedy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało przepisy dotyczące rekrutacji do szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, zasada ta została zniesiona.

Obecnie Hanoi przyznaje dodatkowe punkty uczniom, którzy zdobędą nagrody miejskie w rundzie wstępnej, tylko jeśli zarejestrują się na egzamin wstępny do 10. klasy szkoły specjalistycznej. Wynik wstępny to suma wyników egzaminów maturalnych (2-5 punktów), czteroletniej oceny akademickiej (8-12 punktów) oraz wyniku ukończenia gimnazjum (2-3 punkty). Kandydaci, którzy uzyskają 10 lub więcej punktów, mogą przystąpić do egzaminu specjalistycznego.

„Ponieważ suma punktów jest większa niż 10, nagroda dla doskonałego ucznia nie ma praktycznie żadnego znaczenia” – skomentował nauczyciel 9. klasy.

Tymczasem, zdaniem tego nauczyciela, aby znaleźć się w miejskim zespole najlepszych uczniów, niezależnie od tego, czy zdobędą nagrodę, czy nie, uczniowie muszą przejść przez wiele etapów oceny, inwestując dużo czasu, wysiłku i pieniędzy.

Pani Quynh z dystryktu Cau Giay powiedziała, że ​​„wydała niezliczone sumy pieniędzy” na przygotowanie swojej córki do ósmej klasy do egzaminu z matematyki trzy lata temu. Według niej dystrykt ma wiele wysokiej jakości gimnazjów, więc konkurencja o nagrodę dla najlepszego ucznia jest jeszcze większa. Oprócz regularnych godzin szkolnych i dwóch popołudniowych zajęć z matematyki w szkole, jej córka uczęszcza na co najmniej trzy dodatkowe zajęcia z matematyki na poziomie zaawansowanym z dobrymi nauczycielami. Wieczorami, oprócz innych przedmiotów, uczennica kontynuuje samodzielną naukę matematyki.

„To przygotowanie mojego dziecka do przejścia etapu okręgowego, znalezienia się na liście uczestników konkursu miejskiego i wygrania nagrody” – powiedziała pani Quynh.

To kosztowne i pracochłonne przedsięwzięcie, ale przy rozpatrywaniu przyjęć do 10. klasy nie ma żadnego priorytetu, dlatego wielu uczniów i rodziców nie ma motywacji do przystępowania do egzaminów, aby wyłonić wybitnych uczniów, twierdzi pan Nguyen Cao Cuong, dyrektor szkoły średniej Thai Thinh w dystrykcie Dong Da.

Pan Cuong powiedział, że wiele szkół ma obecnie trudności z tworzeniem zespołów z tego powodu. Tymczasem wczesne wykrywanie i wspieranie uczniów z naturalnymi predyspozycjami do danego przedmiotu stanowi podstawę procesu kształtowania wybitnych jednostek, przyczyniając się do budowania wysokiej jakości zasobów ludzkich na przyszłość.

Dyrektorka szkoły średniej w dystrykcie Ba Dinh również się z tym zgodziła. Powiedziała, że ​​ogólnym celem egzaminów jest ocena i dokumentacja wyników nauczania i uczenia się, a tym samym motywowanie i zachęcanie uczniów.

„Zachęty w edukacji, a zwłaszcza egzamin dla uczniów o doskonałych wynikach, muszą być jaśniej zdefiniowane. Popieram dodanie dodatkowych punktów do egzaminu 10. klasy dla uczniów, którzy zdobędą nagrody” – powiedziała.

Według niej, polityka przyznawania dodatkowych punktów może nie zostać zastosowana wobec wszystkich w krótkiej perspektywie, ale „bardzo konieczne” jest danie priorytetu zdobywcom pierwszych miejsc. Uważa, że ​​wszyscy ci uczniowie są bardzo utalentowani i jeśli będą mieli pecha popełnić błąd na egzaminie specjalistycznym i obleją, będzie to wielka szkoda. Szkoły również stracą utalentowanego ucznia.

W Hanoi, oprócz 119 publicznych szkół średnich podlegających Departamentowi Edukacji i Szkolenia, istnieją cztery szkoły specjalistyczne podlegające uniwersytetom, które niezależnie rekrutują uczniów do dziesiątej klasy. Spośród nich Hanoi National University of Education i Szkoła Specjalistyczna Nauk Przyrodniczych bezpośrednio rekrutują uczniów, którzy zdobyli pierwsze miejsca na szczeblu prowincji i miasta.

„To zachęca studentów, a także pomaga szkołom nadać odpowiedni priorytet osobom zdolnym” – powiedział dr Vu Van Tien, rektor Uniwersytetu Pedagogicznego, dodając, że maksymalny wskaźnik bezpośrednich przyjęć na poziomie 10% docelowego jest rozsądny.

Jednak profesor nadzwyczajny dr Nguyen Quang Lieu, dyrektor Liceum dla Uzdolnionych w Naukach Społecznych i Humanistycznych, ostrzegł, że dodawanie punktów i bezpośrednie przyjmowanie uzdolnionych uczniów z prowincji i miast na egzaminie wstępnym do 10. klasy może prowadzić do choroby osiągnięć i konkurencji. Ta szkoła, podobnie jak Szkoła Języków Obcych, nie dodaje punktów priorytetowych ani nie przyjmuje bezpośrednio uczniów.

Wyjaśniając, pan Lieu powiedział, że szkoła dąży do zapewnienia wszechstronnego wykształcenia, wymagając od uczniów kompetencji z wielu przedmiotów, a nie tylko silnej pozycji w jednym konkretnym. Niedodawanie punktów priorytetowych i rozważenie bezpośredniego naboru również ma na celu zapewnienie sprawiedliwości wszystkim kandydatom.

Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi poinformował, że wielokrotnie proponował Ministerstwu Edukacji i Szkolenia wprowadzenie polityki dodawania punktów do klasy 10 uczniom, którzy zdobyli miejską nagrodę dla wybitnego ucznia. Podczas konferencji podsumowującej rok szkolny 2021-2022 w ramach konkursu nr 1, pięć centralnie zarządzanych miast zaproponowało również, aby Ministerstwo przyznało im autonomię w określaniu grupy kandydatów, którzy zostaną bezpośrednio przyjęci do klasy 10. Według Departamentu, Ministerstwo otrzymało propozycję, analizuje ją i rozważa.

Syn pani Hang pilnie przygotowuje się do miejskiego egzaminu dla najlepszych uczniów. Chociaż matka twierdzi, że jej syn nie dostał dodatkowych punktów, aby przejść do 10. klasy, nadal uważa, że ​​proces weryfikacji jest „bardziej korzystny niż szkodliwy”.

„Ostatecznym celem mojego dziecka jest zdanie egzaminu wstępnego na kierunek historia w 10. klasie, więc przynależność do drużyny uczniów uzdolnionych będzie dla niego wsparciem w przygotowaniach do egzaminu i motywacją do dalszego rozwijania swojej pasji” – powiedziała pani Hang.

Thanh Hang

Link źródłowy: https://vnexpress.net/thay-tro-mong-cong-diem-giai-hoc-sinh-gioi-vao-thi-lop-10-4680717.html