Na jakie treści skarżą się kandydaci?

Kandydaci ukończyli test kompetencyjny Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego dziś po południu, 7 lipca.

W miejscu egzaminów Uniwersytetu Technicznego w Ho Chi Minh (Thu Duc City, Ho Chi Minh) uczennica klasy 12 w Quy Nhon City (Binh Dinh) skomentowała, że ​​w samym egzaminie sprawdzającym kompetencje Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego, tylko z historii, było wiele pytań z wiedzy z niższych poziomów, takich jak 10 i 11. „Ogólnie rzecz biorąc, część społeczna jest łatwiejsza od ilustracji, podczas gdy część przyrodnicza jest trudniejsza. Fizyka i chemia mają dla mnie wiele „dziwnych” pytań” – powiedziała kandydatka, która chce studiować policję na Uniwersytecie Policji Ludowej (7. dzielnica, Ho Chi Minh).

Quoc Khang, student Szkoły Kultury w Departamencie Szkolenia Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego (Thai Nguyen), który również miał trudności z egzaminem z historii, powiedział, że pytanie dotyczyło stolicy stanu Au Lac. Jest to przedmiot nauczany od 10. klasy, więc uczeń przyznał, że po odrzuceniu dwóch zdecydowanie błędnych odpowiedzi nie był pewien, czy wybrać Co Loa ( Hanoi ), czy Hoa Lu (Ninh Binh).

Kandydatka Dang Phan Thao Vy powiedziała, że ​​część z języka angielskiego była dla niej najłatwiejsza na egzaminie, a następnie pytania z historii i geografii. „Ponieważ zdawałam egzamin z bloku D (matematyka, literatura, język angielski), mogłam zdać go tylko naturalnie. Umiałam odpowiedzieć na pytania, które dotyczyły tylko prostych wzorów lub dotyczyły teorii, ale reszta mnie zaskoczyła. Porównując go z egzaminem referencyjnym, stwierdziłam, że oficjalny egzamin bardzo się różni” – powiedziała studentka.

Kandydaci

Tymczasem Pham Quang Vinh, kandydat z prowincji Kon Tum , ocenił, że część społeczna testu kompetencyjnego Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego była bardziej skoncentrowana na zastosowaniach na wysokim poziomie; to samo dotyczyło części naturalnej. „Test wielokrotnego wyboru był zbyt trudny, więc trochę się martwiłem. Wliczając część esejową, myślę, że uzyskałem nieco ponad 50%” – powiedział Vinh.

Student dodał, że ponieważ zdecydował się przystąpić do egzaminu CA2, oprócz części testowej, musiał również napisać esej literacki, obejmujący czytanie ze zrozumieniem i komentarz literacki. Według Vinha, część testowa jest generalnie łatwiejsza niż część testowa. „Uważam, że egzamin referencyjny i egzamin oficjalny bardzo się różnią. W szczególności pytanie z komentarzem literackim wymaga od kandydatów porównania dwóch dzieł – Viet Bac (To Huu) i Tay Tien (Quang Dung), a nie tylko analizy jednego dzieła na podstawie ilustracji” – wyjaśnił Vinh.

Według Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego, jest to trzeci rok z rzędu, w którym odbywa się egzamin sprawdzający kompetencje, w którym wzięło udział prawie 18 000 kandydatów, co stanowi wzrost o 20% w porównaniu z rokiem 2023. Wyniki egzaminu zostaną wykorzystane do rozpatrzenia rekrutacji do 8 szkół policyjnych zgodnie z metodą 3, która jest łączona z wynikami egzaminów maturalnych, w których wyniki egzaminu sprawdzającego kompetencje stanowią 60%. Około 80% z ponad 2100 miejsc w szkołach policyjnych w 2024 roku będzie branych pod uwagę w ten sposób.

Test oceniający kompetencje Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego stanowi 60% oficjalnych wyników i jest kluczowym narzędziem, które pomaga kandydatom w uzyskaniu szansy na zostanie funkcjonariuszami policji.

Warto zauważyć, że w tym roku nie wszystkie uniwersytety i akademie zrealizowały limity przyjęć zgodnie z planem. Większość jednostek ogłosiła, że ​​przeniesie pozostałe limity z metod 1 i 2 do metody 3. Wcześniej przyjęto 11 kandydatów metodą 1 (zdobywcy nagród krajowych i międzynarodowych) oraz 116 kandydatów metodą 2 (ze znajomością języków obcych na poziomie IELTS 7.5 lub wyższym).

Struktura testu kompetencyjnego Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego składa się z dwóch części: testu wielokrotnego wyboru i eseju. Część testowa koncentruje się na sprawdzeniu wiedzy z zakresu obecnego programu nauczania w szkole średniej, w tym z nauk przyrodniczych, społecznych i języków obcych; w części esejowej kandydaci mogą wybrać jeden z dwóch przedmiotów: matematykę (kod CA1) lub literaturę (kod CA2).

Source: https://thanhnien.vn/thi-danh-gia-nang-luc-nganh-cong-an-thi-sinh-than-kho-o-nhung-noi-dung-nao-185240707131502348.htm