Znajdowanie rozwiązań, które sprawią, że język angielski stanie się drugim językiem w szkołach

W kontekście rewolucji przemysłowej 4.0 rynek pracy ma charakter globalny. Po ukończeniu szkoły średniej, jeśli zna język angielski, osoba ta będzie miała możliwość podjęcia studiów na najlepszych uniwersytetach świata. Stamtąd może uzyskać dobrą pozycję zawodową w zintegrowanej gospodarce .

Potrzebna jest konkretna mapa drogowa

Poprawa znajomości języków obcych wśród uczniów i stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach to jedno z kluczowych zadań określonych przez Biuro Polityczne w Uchwale nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. Plan zadań i kluczowych rozwiązań na rok szkolny 2024-2025 w sektorze edukacji określa również wymóg: „Prowadzenie badań i rozwoju projektów oraz planów mających na celu stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach”.

Uczniowie biorą udział w konkursie języka angielskiego organizowanym przez szkołę. Zdjęcie: Szkoła Średnia Phuc Dien.

Prof. dr Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych , powiedział: „Poprawa znajomości języków obcych przez uczniów to nie tylko zadanie edukacyjne, ale także ważna strategia promująca zrównoważony rozwój kraju. W szczególności wykorzystanie języków obcych jako metody nauczania różnych przedmiotów nie tylko przyczynia się do poprawy jakości edukacji, ale także pomaga uczniom ćwiczyć wielowymiarowe myślenie, elastyczność i gotowość do adaptacji do nowych wyzwań”.

Uznając to za trudne zadanie, którego nie da się wykonać szybko, ale aby osiągnąć oczekiwany cel, prof. dr Le Anh Vinh powiedział, że musimy opracować jasny plan i mieć konkretną mapę drogową. Każda instytucja edukacyjna musi mieć plan włączenia języka angielskiego do programu nauczania, aby stał się on narzędziem edukacyjnym, czyniąc z niego drugi język na pewnym poziomie.

Dr Nguyen Thi Mai Huu, przewodnicząca Krajowej Rady ds. Zarządzania Projektami Języków Obcych (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedziała, że ​​polityka rozwoju języków obcych jest pilną potrzebą dla wszystkich szkół, od podstawowych po uniwersyteckie. Chociaż punkt wyjścia każdej instytucji edukacyjnej jest inny i wiąże się z wieloma trudnościami, to aby osiągnąć cel uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach, konieczne jest przygotowanie działań, które pozwolą na urzeczywistnienie tego celu w przyszłości.

Innowacje w metodach nauczania i uczenia się

Zastępca Kierownika Departamentu Edukacji Podstawowej (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) Ta Ngoc Tri powiedział, że aby zrealizować zadania postawione przez Biuro Polityczne, konieczne jest podejmowanie właściwych i terminowych działań, wprowadzanie zmian z wyprzedzeniem, uczenie się na podstawie doświadczeń krajów z całego świata, ustalenie kryteriów określających, czym jest drugi język w szkołach, ścisła współpraca między agencjami i organizacjami na rzecz wspólnego celu – dobrej przyszłości, pomaganie młodemu pokoleniu Wietnamu w doskonaleniu swoich cech i zdolności oraz pewnej integracji międzynarodowej w erze wzrostu.

Aby poprawić znajomość języków obcych wśród uczniów, Departament Edukacji i Szkolenia oraz szkoły wdrożyły wiele rozwiązań i różnorodnych działań. Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi zorganizował konferencję, aby zainicjować Miesiąc Samodzielnej Nauki Języków Obcych w 2025 roku, 20 lutego.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, Tran The Cuong, powiedział, że konferencja inaugurująca Miesiąc Samodzielnej Nauki Języków Obcych 2025 stanowi nowy krok naprzód w innowacjach w metodach nauczania i uczenia się języków obcych, spełniając coraz wyższe wymagania współczesnej edukacji. Miesiąc Samodzielnej Nauki Języków Obcych to praktyczny ruch, którego celem jest zachęcenie uczniów szkół średnich w mieście do doskonalenia umiejętności samodzielnej nauki, rozwijania umiejętności językowych, a jednocześnie tworzenia dynamicznego, efektywnego i kreatywnego środowiska edukacyjnego. Szkoły aktywnie wdrożyły wiele pożytecznych działań, doceniając entuzjastyczne zaangażowanie uczniów i wsparcie nauczycieli.

Wcześniej Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi zainaugurował Miesiąc Samodzielnej Nauki Języków Obcych dla wszystkich studentów i nauczycieli placówek edukacyjnych w regionie. Od tego czasu na platformie edukacyjnej online FSEL zarejestrowało się ponad 615 000 osób, w tym ponad 593 000 studentów i prawie 22 000 nauczycieli. Liczba kont, które ukończyły weryfikację, wynosi prawie 615 000, a liczba kont, które ukończyły i kończą ocenę znajomości języka angielskiego, wynosi ponad 515 000, co stanowi 83,86% liczby kont, które ukończyły weryfikację.

Już od pierwszych dni realizacji Miesiąca Samodzielnej Nauki Języków Obcych, ruch ten cieszył się szczególnym zainteresowaniem uczniów, nauczycieli i szkół. Wielu uczniów, po zdaniu testu biegłości, chciało natychmiast rozpocząć naukę, na przykład uczniowie w dystryktach Hoang Mai i Hoai Duc. Wielu nauczycieli i dyrektorów również aktywnie zapisało się na test biegłości i z entuzjazmem uczestniczyło w 4-tygodniowym okresie nauki, na przykład w szkołach: Trung Vuong Secondary School, Hoang Mai Secondary School itp.

Source: https://daidoanket.vn/tim-giai-phap-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-10300381.html