Miasto Ho Chi Minh nadal aktywnie proponuje rozwiązania mające na celu „rozwiązywanie trudności” w edukacji.

Po południu 10 października delegacja robocza Ministerstwa Edukacji i Szkolenia pod przewodnictwem wiceministra Pham Ngoc Thuong odbyła sesję roboczą z Departamentem Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh w celu sprawdzenia stanu przygotowań i realizacji zadań na początku roku szkolnego 2024–2025 w Ho Chi Minh.

Podczas sesji roboczej pan Thai Van Tai, dyrektor Departamentu Edukacji Podstawowej (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), zastępca przewodniczącego delegacji roboczej, poinformował, że w dniach 9 i 10 października delegacja robocza współpracowała z Departamentem Edukacji i Szkolenia Miasta Thu Duc oraz Departamentem Edukacji i Szkolenia Dzielnicy 5.

W każdej miejscowości grupa robocza dokonała inspekcji aktualnych zajęć edukacyjnych w 1 przedszkolu, 1 szkole podstawowej, 1 szkole średniej, 1 ośrodku kształcenia ustawicznego, 1 ośrodku języków obcych i technologii informacyjnych oraz 1 ośrodku edukacji życiowej.

Podczas inspekcji delegacja robocza wysoko oceniła przygotowanie, organizację, wdrożenie i realizację zadań na początku roku szkolnego 2024-2025 w placówkach oświatowych w Ho Chi Minh City.

Scena z sesji roboczej po południu 10 października

Delegacja robocza wysoko oceniła również inicjatywę Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, który zalecił Komitetowi Ludowemu Miasta Ho Chi Minh wydanie rezolucji regulującej dochody, poziomy poboru oraz mechanizmy zarządzania dochodami i wydatkami na usługi służące i wspierające działalność edukacyjną publicznych placówek edukacyjnych na tym obszarze.

Ponadto Ho Chi Minh City jest pierwszym miastem w kraju, które wprowadziło zbiór standardów szkół cyfrowych, kryteriów tworzenia „zaawansowanych, zintegrowanych międzynarodowo szkół” i „szczęśliwych szkół”.

Przemawiając na spotkaniu, wiceminister Pham Ngoc Thuong powiedział, że Ho Chi Minh City ma wiele zalet, ale stoi też przed wieloma wyzwaniami w zakresie zarządzania edukacją ze względu na charakter dużego obszaru miejskiego, dużą populację imigrantów i różnorodne rodzaje placówek edukacyjnych.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong wysoko ocenił inicjatywę i kreatywność władz Ho Chi Minh City w zakresie doradzania i proponowania rozwiązań mających na celu usprawnienie zarządzania edukacją.

Wiceminister edukacji i szkoleń ocenił, że Ho Chi Minh City wykazało się dużą inicjatywą w zakresie wydawania kompletnego i terminowego systemu dokumentów w celu wzmocnienia pracy zarządczej na początku roku szkolnego.

Jednocześnie władze miasta poczyniły wiele wysiłków, aby promować inwestycje w infrastrukturę, budować dodatkowe szkoły, zatrudniać kadrę nauczycielską i zapewnić zaspokojenie potrzeb edukacyjnych dzieci mieszkańców miasta.

„Sugeruję, aby Departament Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City proaktywnie proponował sesje robocze z odpowiednimi ministerstwami i oddziałami w celu szybkiego rozwiązywania trudności i przeszkód. Ponadto, aby przyspieszyć postępy we wdrażaniu i zapewnić jakość projektów, Komitet Ludowy Ho Chi Minh City musi nadal wzmacniać kierownictwo, decentralizację i delegowanie uprawnień Komitetom Ludowym dzielnic i miasta Thu Duc, promując proaktywną rolę i odpowiedzialność oddolnych inicjatyw” – powiedział wiceminister Pham Ngoc Thuong.

Pan Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, powiedział, że po zatwierdzeniu przez Ludowy Komitet Miasta Ho Chi Minh projektu budowy 4500 sal lekcyjnych, Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zorganizował wiele grup roboczych z udziałem dystryktów i miasta Thu Duc, aby zrozumieć rzeczywistą sytuację wdrożeniową i niezwłocznie usunąć trudności i przeszkody (jeśli takie istnieją).

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City Nguyen Van Hieu przedstawia sprawozdanie z projektu 4500 sal lekcyjnych

To wspólny wysiłek całego systemu politycznego , aby uczcić 50. rocznicę Wyzwolenia Południa i Zjednoczenia Narodowego. W szczególności liderzy wszystkich szczebli i władze lokalne są zdeterminowane, aby poprawić jakość edukacji i szkoleń, zmniejszyć liczbę uczniów w klasach i zwiększyć odsetek uczniów uczących się 2 razy dziennie.

UWAGA

Źródło: https://www.sggp.org.vn/tphcm-tiep-tuc-chu-dong-de-xuat-giai-phap-go-kho-cho-giao-duc-post763058.html