• Uniwersytet Bac Lieu dołącza do „Sojuszu Cyberbezpieczeństwa” Uniwersytetów Południowych
  • Policja dystryktu Phuoc Long: Propaganda ma zapewnić bezpieczeństwo sieci w 2023 roku
  • Cyberbezpieczeństwo musi być powiązane z prawami człowieka i bezpieczeństwem grup narażonych.

W liceum Ca Mau , nauczycielka Le Kieu Diem aktywnie włączyła problem przestępczości związanej z zaawansowanymi technologiami do programu zajęć eksperymentalnych. Według niej jest to znany, praktyczny temat, odpowiadający potrzebom poznawczym dzisiejszych uczniów.

„Wyposażenie dzieci w wiedzę to najlepszy sposób, aby chronić je przed rosnącym ryzykiem oszustw związanych z zaawansowanymi technologiami” – powiedziała pani Diem.

Natychmiast po otrzymaniu zadania, klasa została podzielona na wiele grup, aby aktywnie wyszukiwać dokumenty, analizować sytuację i tworzyć prezentacje. W ciągu zaledwie 2 tygodni uczniowie byli dobrze przygotowani do udziału w ekscytującej lekcji opartej na doświadczeniu.

Zajęcia praktyczne na temat „Zapobieganie przestępstwom z wykorzystaniem wysokiej technologii w szkołach” przyciągnęły uwagę uczniów.

Atmosfera w klasie ożywiła się, gdy każda grupa uczniów prezentowała swoje produkty na zmianę. Wiele grup śmiało wprowadzało innowacje w swoich metodach prezentacji: jedna grupa stworzyła film symulujący oszustwo internetowe ; inna grupa stworzyła skecz z inscenizacją rozmów telefonicznych, udając policję; kolejna grupa zaprojektowała naukową , intuicyjną i łatwą w zrozumieniu infografikę; a jeszcze inna grupa przedstawiła nawet inscenizację „porwania online”, która kiedyś wywołała publiczne zamieszanie.

Sytuacje przedstawione przez studentów były dość zróżnicowane i odzwierciedlały rzeczywistość: od wiadomości podszywających się pod banki z prośbą o podanie kodów jednorazowych i kont, przez złośliwe linki prowadzące do fałszywych stron internetowych, fake newsy i spam, po rekrutację internetowych współpracowników w celu wyłudzenia i kradzieży pieniędzy od łatwowiernych osób. Fakt, że studenci potrafili analizować istotę problemu, świadczył o pewnym poziomie zainteresowania i zrozumienia środowiska online.

Wielu studentów interesuje się problemem porwań w Internecie.

Do Thi Tuyet Anh z klasy 11A1 powiedziała: „Jestem bardzo podekscytowana tematem, który podała mi nauczycielka. Pomoże mi on zdobyć niezbędną wiedzę na temat korzystania z platform społecznościowych. Co więcej, będę mogła również doradzić członkom rodziny, jak temu zapobiegać”.

Wielu innych studentów również stwierdziło, że takie lekcje są bardzo przydatne, gdyż pomagają im unikać wpadania w pułapkę oszustw internetowych, których liczba stale rośnie.

Zdaniem pani Le Kieu Diem edukacja w zakresie cyberbezpieczeństwa nie tylko pomaga uczniom rozpoznawać zagrożenia, ale także uczy ich, jak reagować w przypadku napotkania nietypowych sytuacji.

„ Najważniejsze jest, aby wyposażyć uczniów w wiedzę, jak radzić sobie z sytuacją spokojnie, bez paniki, nie ulegać prośbom nieznajomych i natychmiast zgłaszać sytuację nauczycielom, rodzicom lub władzom. Chcemy, aby uczniowie zrozumieli, że zapobieganie jest zawsze lepsze niż radzenie sobie z sytuacją po jej wystąpieniu ” – podkreśliła pani Diem.

Takie lekcje przyczyniają się do innowacji w edukacji, stwarzając uczniom możliwości ćwiczenia umiejętności pracy zespołowej, krytycznego myślenia i umiejętności prezentacyjnych. Jednocześnie treści nauczania z zakresu cyberbezpieczeństwa są spójne z orientacją na rozwój obywateli cyfrowych, którą sektor edukacji wdraża ostatnio. To „pierwsza tarcza” – najważniejsza – przed ryzykiem wtargnięcia i wpływu przestępstw związanych z zaawansowanymi technologiami na życie szkoły.

Ha Giang - Phong Nguyen

Source: https://baocamau.vn/trang-bi-cho-hoc-sinh-kien-thuc-an-toan-mang-a124392.html