Debata na temat testu literackiego z użyciem materiału wrażliwego

Test z literatury w szkole średniej Colette (dzielnica 3, Ho Chi Minh)

Czy test z literatury zawiera treści wrażliwe?

27 grudnia test z literatury dla uczniów ósmej klasy w szkole średniej Colette (dzielnica 3, Ho Chi Minh) przyciągnął uwagę rodziców i nauczycieli. Pojawiły się kontrowersje dotyczące treści materiałów wykorzystanych w teście, ponieważ uznano, że „dyskredytują” one zawód nauczyciela i nie powinny być wykorzystywane.

Dokładniej rzecz biorąc, test z literatury ma następującą treść:

Przeczytaj poniższy tekst i wykonaj podane poniżej zadania:

Nauczyciel był żarłokiem. Tego dnia ktoś zaprosił go na przyjęcie, więc pozwolił młodemu uczniowi pójść za sobą. Kiedy dotarł na miejsce, usiadł na przyjęciu i kazał uczniowi stanąć obok siebie. Widząc, że na tacy wciąż jest mnóstwo ciast i owoców, był najedzony, ale chciał kilka schować do kieszeni. Obawiając się, że ludzie w pobliżu to zobaczą i stracą twarz, nauczyciel spokojnie wziął ciasto i dał je uczniowi, mówiąc:

- Masz, weź to!

Kiedy go podawał, nauczyciel mrugnął do niego i kazał mu go zatrzymać i przynieść z powrotem. Uczeń nie zrozumiał głębokiego mrugnięcia nauczyciela, myśląc, że daje mu go naprawdę, więc natychmiast otworzył i zjadł. Nauczyciel był bardzo zły, gdy go zobaczył, ale w tłumie nie odważył się go zbesztać.

Kiedy nadszedł czas wyjścia, nauczyciel wciąż pamiętał o ciastach i chciał znaleźć pretekst, by zemścić się na swoim uczniu. Gdy mijali się, nauczyciel gniewnie zbeształ ucznia:

Jesteś moim bratem, czy co? Jak śmiesz chodzić na tym samym poziomie co ja?

Uczeń przestraszył się i szybko ruszył naprzód. Nauczyciel ponownie go zbeształ:

Czy jesteś moim ojcem, czy co, odważysz się iść przede mną?

Uczeń został w tyle. Nauczyciel krzyknął ponownie:

Nie jestem więźniem, za którym musisz podążać, żeby mnie eskortować.

Uczeń odwrócił się i powiedział zdumiony:

Panie, cokolwiek zrobię, pan mnie strofuje, więc proszę mi powiedzieć, co powinienem zrobić?

Nauczyciel nie wahał się dłużej i powiedział ze złością:

Gdzie jest moje ciasto?

(Historia „Gdzie jest moje ciasto?” - sachhay24h.com)

Pytanie 1: Do jakiego gatunku należy powyższy tekst?

Pytanie 2: Jaką lekcję można wyciągnąć z powyższego tekstu?

Zdanie 3: Podaj wyraźne i domyślne znaczenie zdania: „Proszę, weź to!”.

Pytanie 4: Na podstawie tekstu określ otoczenie i typ postaci.

Pytanie 5: Napisz krótki akapit (5–7 linijek), w którym przedstawisz swoje przemyślenia na temat lekcji płynącej z powyższego tekstu.

Mistrz HTP, który uczy literatury w szkole średniej w dystrykcie Tan Phu (HCMC), skomentował to następująco: Po pierwsze, jeśli chodzi o materiał odnoszący się do „żarłocznego nauczyciela”, sposób, w jaki nauczyciel i uczeń zwracają się do siebie, jest nieestetyczny i nieco drażliwy.

Po drugie, pytanie 2, podaj lekcję, jaką wyciągnąłeś z powyższego tekstu, a pytanie 5, napisz krótki akapit (5-7 linijek), w którym wyrazisz swoje przemyślenia na temat lekcji, jaką wyciągnąłeś z powyższego tekstu, powtarzając treść pytania.

Po trzecie, załóżmy, że uczeń odpowie na te dwa pytania: „Uczniowie muszą być bardzo ostrożni i muszą zostać dobrze „wykształceni”, zanim pójdą do szkoły”. Jak nauczyciel powinien ich ocenić?

Po czwarte, czy 14-letni uczeń rozumie konotację pojęcia „nauczyciel” i treść tekstu „Gdzie jest moje ciasto?”? Co więcej, tekst mówi o głodzie w przeszłości, nauczyciele i uczniowie byli równie głodni, a jedzenie było upokorzeniem. Czy to interesujące?

Nauczyciel podkreślił: „W rzeczywistości uczniowie dziesiątej klasy w starym programie omawiali opowiadanie „Trzy kurczaki” , krytykując ignoranckiego nauczyciela. Jednak treść tekstu została uczniom dokładnie przekazana. Jeśli chodzi o tekst „ Gdzie jest moje ciasto ?”, uczniowie ósmej klasy powinni rozważyć uwzględnienie go w teście, ponieważ jest on nieco obraźliwy”.

Nauczyciel Vo Kim Bao ze Szkoły Średniej Nguyen Du (Okręg 1, Ho Chi Minh City) skomentował: „Pytanie jest poprawne pod względem wymagań programowych, ale jego źródło jest nieodpowiednie. Język jest nieco drażliwy, nauczyciele powinni wziąć pod uwagę wartość edukacyjną pytania. Pojawiają się żarty, dzieci potrzebują więcej doświadczeń życiowych, aby wyrobić sobie właściwą perspektywę i trafną ocenę”.

Test ósmoklasistów w szkole średniej Colette budzi kontrowersje

Jak nauczyciele powinni wybierać materiały?

W odpowiedzi na opinie, że język użyty w teście miał na celu zniesławienie zawodu nauczyciela, mistrz Tran Le Duy, wykładowca Wydziału Literatury Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, powiedział: „Nie sądzę, aby test miał na celu zniesławienie nauczycieli czy cokolwiek innego. Po prostu krytykował on negatywne zjawisko w starym społeczeństwie, za pośrednictwem pewnej osoby”.

Jednocześnie Mistrz Duy skomentował test: Materiał wyraźnie wskazuje na gatunek baśni ludowych. Źródło nie jest jednak gwarantowane, ponieważ jest to strona internetowa syntetyzująca informacje, dlatego trudno mieć pewność co do dokładności materiału.

Mistrz Tran Le Duy podkreślił: „Znalezienie materiałów do testu nie jest łatwe, ale nie jest też zbyt trudne. Zasadniczo musimy wybierać materiały renomowane, czyli nauczyciele powinni wybierać materiały z wiarygodnych źródeł. Aby to zrobić, nauczyciele muszą poświęcić czas na czytanie, badanie i dokładną ocenę. Nauczyciele muszą zwracać uwagę na poziom trudności materiałów. Poziom trudności materiałów musi być porównywalny z poziomami trudności tekstów w podręcznikach pod względem objętości, ekspresji, tematu i treści… Materiały muszą być estetyczne, prowadzić ludzi ku pięknu, dobroci i mieć charakter edukacyjny”.

Szkoła weźmie to pod uwagę i zorganizuje przegląd.

Pani Luu Thi Ha Phuong, dyrektorka szkoły średniej Colette, powiedziała prasie: „W programie nauczania literatury dla ósmej klasy uczniowie uczą się o gatunku żartów. Dowcipy często krytykują złe nawyki społeczne, takie jak przechwalanie się, obżarstwo, lenistwo… Dlatego zadając pytania na egzaminie końcowym, nauczyciele wybrali historię w tym kierunku i nie zamierzali krytykować żadnego przedmiotu ani zawodu”.

Dyrektor szkoły średniej Colette dodał jednak: „Materiały wykorzystane w teście z literatury nie są wartościowe i są dość wrażliwe. Szkoła zwróci uwagę na tę kwestię i zorganizuje przegląd po zakończeniu testu w pierwszym semestrze”.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm