Szkoły mogą stosować różne formy oceniania uczniów.
ZDJĘCIE: BICH THANH
Rok szkolny 2025–2026 będzie pierwszym rokiem po połączeniu byłych Departamentów Edukacji i Szkolenia Binh Duong i Ba Ria-Vung Tau z Departamentem Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh.
Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, w Ho Chi Minh działa obecnie 458 gimnazjów i 174 szkoły średnie, w których uczy się łącznie około 968 000 uczniów. Gimnazja i szkoły średnie będą przeprowadzać oceny śródokresowe za pierwszy semestr okresowo po ósmym tygodniu pierwszego semestru, czyli na początku listopada, a egzaminy semestralne zostaną przeprowadzone przed 3 stycznia 2026 roku.
Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh udostępnia wytyczne dotyczące oceniania uczniów za pomocą testów (w wersji papierowej lub komputerowej), ćwiczeń praktycznych i projektów edukacyjnych.
Czas przeznaczony na egzaminy (w wersji papierowej lub komputerowej) z przedmiotów (z wyłączeniem specjalistycznych grup studyjnych) obejmujących 70 godzin lekcyjnych w roku lub mniej wynosi 45 minut; dla przedmiotów (z wyłączeniem specjalistycznych grup studyjnych) obejmujących ponad 70 godzin lekcyjnych w roku czas ten waha się od 60 do 90 minut; natomiast w przypadku przedmiotów specjalistycznych maksymalny czas wynosi 120 minut.
W przypadku testów ocenianych (na papierze lub komputerze) pytania testowe konstruowane są na podstawie matrycy testowej i specyfikacji, zgodnie z celami edukacyjnymi danego przedmiotu określonymi w Ogólnym Programie Kształcenia na rok 2018.
W przypadku testów (w wersji papierowej lub komputerowej) ocenianych na podstawie komentarzy, ćwiczeń praktycznych i projektów edukacyjnych, przed wdrożeniem należy przedstawić wytyczne i kryteria oceny zgodne z celami edukacyjnymi danego przedmiotu określonymi w Programie kształcenia ogólnego na rok 2018.
Jednocześnie, zgodnie z informacjami Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, format i struktura testu, zgodnie z nowym podejściem (esej, pytania wielokrotnego wyboru, połączenie pytań wielokrotnego wyboru i eseju, proporcje pytań o różnym poziomie itp.), zostaną ustalone przez dyrektora szkoły po konsultacji z wydziałem przedmiotowym, co zapewni ocenę i klasyfikację uczniów.
W swoim doradztwie zawodowym dla szkół średnich (gimnazjów i liceów), pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, podkreślił, że szkoły muszą opracowywać plany oceniania zgodne z planem nauczania. Oceny nie powinny wykraczać poza wymagane efekty uczenia się ani wymagany poziom osiągnięć w ramach programu kształcenia ogólnego; nie powinny również oceniać treści uproszczonych zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.
Zastępca Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia zaapelował do szkół o skuteczne wdrożenie różnych form i metod oceny, w tym ocen regularnych i okresowych. Zachęcano do tworzenia banków pytań i banków pytań testowych.
W przypadku przedmiotów i zajęć edukacyjnych ocenianych na podstawie informacji zwrotnej, zachęca się do okresowych ocen w formie ćwiczeń praktycznych i projektów edukacyjnych, dostosowanych do specyfiki każdego przedmiotu i zajęć edukacyjnych. Innowacje w metodach i formatach oceniania dla wszystkich przedmiotów muszą zapewniać uczciwość, obiektywizm, rzetelność i rzetelną ocenę efektów uczenia się i rozwoju uczniów.
Source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm
Komentarz (0)