Nowy egzamin maturalny 2025: wiele emocji przed godziną G

Przed godziną G

Jutro (26 czerwca) ponad 17 300 kandydatów w Ha Tinh oficjalnie przystąpi do egzaminu z literatury w ramach egzaminu maturalnego 2025. W porównaniu z poprzednimi latami, tegoroczny egzamin maturalny wprowadza zmiany, które szczególnie interesują wielu uczniów i nauczycieli, ponieważ po raz pierwszy egzamin jest organizowany zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku, z naciskiem na rozwijanie cech i zdolności uczniów.

Jedną z istotnych nowości w przedmiocie Literatura jest to, że egzamin będzie wykorzystywał materiały spoza podręcznika, takie jak akapity, wiersze czy sytuacje związane z bieżącymi wydarzeniami i życiem społecznym. Zamiast sprawdzać umiejętność zapamiętywania utworów, egzamin skupi się na ocenie zdolności myślenia, wrażliwości literackiej i umiejętności wyrażania siebie przez kandydatów. Dzięki wielu innowacyjnym elementom, egzamin z Literatury wzbudza w uczniach i nauczycielach ekscytację, oczekiwania, a nawet niepokój.

Nowy egzamin maturalny 2025: Wiele emocji przed godziną G Zdjęcie 1

Dziś popołudniu (25 czerwca) ponad 17 300 kandydatów biorących udział w egzaminie maturalnym 2025 było obecnych w miejscach egzaminacyjnych, aby dopełnić procedur rejestracji na egzamin.

Tran Thi Bao Ngoc, uczennica klasy 12A1, liceum Cu Huy Can, dystrykt Vu Quang ( Ha Tinh ), powiedziała, że przygotowując się do egzaminu maturalnego, poświęciła dużo czasu na powtórzenie wiedzy, czytanie i zapoznawanie się z wieloma rodzajami pytań wymaganych przez nauczycieli. Ngoc przyznała jednak, że była dość zdenerwowana i ciekawa, jakie pytania będą zadawane na tegorocznym egzaminie z literatury.

„W dniach poprzedzających egzamin przejrzałam poprzednie pytania i zapoznałam się z kolejnymi dowodami. Przygotowałam się, dysponując dużą wiedzą, ćwiczyłam umiejętność czytania ze zrozumieniem i zgromadziłam „magazyn” dowodów społecznych, aby móc elastycznie radzić sobie w każdej sytuacji” – powiedziała Bao Ngoc.

Bao Ngoc uważa, że format egzaminu, który nie opiera się na materiałach z podręczników, będzie bardzo zbliżony do rzeczywistości. Ma jednak nadzieję, że egzamin będzie zawierał „otwarte materiały” i „otwarte odpowiedzi”, aby uczniowie mieli możliwość wyrażenia własnego zrozumienia i myślenia bez ulegania stereotypom.

„Brak materiałów zmusza nas do samopostrzegania i samodzielnego myślenia w oparciu o zdobytą wiedzę. Dzięki temu nowemu formatowi i strukturze czujemy się swobodniej, a jednocześnie musimy zwracać uwagę na bieżące i społeczne problemy wokół nas” – powiedział Bao Ngoc.

Uczniowie będą mieli więcej „miejsca do działania”

Pani Nguyen Thi Quynh Giang – nauczycielka literatury w liceum Hong Linh (Ha Tinh) – powiedziała, że dzięki licznym innowacjom w tegorocznym egzaminie z literatury, widać, że ma on na celu zachęcanie do samodzielnego, kreatywnego i niestereotypowego myślenia, a jednocześnie odzwierciedla „otwartą” orientację programu nauczania w 2018 roku. Zamiast zapamiętywania tekstów modelowych, uczniowie są zachęcani do bardziej elastycznego, proaktywnego i wielowymiarowego podejścia do literatury i życia.

Jednak, zdaniem pani Nguyen Thi Quynh Giang, ta zmiana otworzyła nowe możliwości, ale i postawiła wiele wyzwań. Uczniowie nie są już ograniczeni do sztywnych tekstów, co pomaga im w stosowaniu wiedzy społecznej i osobistych doświadczeń do analizy i oceny problemów. Uczniowie mają więcej „przestrzeni” do wyrażania swoich opinii, rozwijania osobowości i umiejętności językowych. Wyzwaniem jest to, że niektórzy uczniowie nie znają czytania i rozumienia tekstów spoza podręczników oraz brakuje im umiejętności szybkiego analizowania, wyciągania wniosków i łączenia informacji.

Nowy egzamin maturalny 2025: Wiele emocji przed godziną G Zdjęcie 2

Przedmiot literatura realizowany jest zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku.

Pani Nguyen Thi Quynh Giang dodała również, że aby dobrze zdać egzamin z materiałów spoza podręcznika, uczniowie muszą opanować podstawowe umiejętności. W szczególności muszą umieć szybko czytać, czytać pobieżnie, aby zrozumieć główną myśl, a następnie uważnie czytać kluczowe fragmenty w celu ich analizy. Następnie potrafią analizować, wyciągać wnioski, znajdować przesłanie tekstu i łączyć je z własną wiedzą i doświadczeniem, aby wyjaśnić problem. Ponadto uczniowie muszą umieć jasno, logicznie, emocjonalnie i z silnymi argumentami przedstawiać swoje myśli.

„Przed egzaminem zawsze przypominam uczniom, aby zachowali spokój, uwierzyli we własne możliwości, uważnie przeczytali pytania, wnikliwie je przeanalizowali i pisali własnym głosem i myślami. Szczery, jasny i dogłębny esej zawsze zrobi dobre wrażenie na egzaminatorze” – powiedziała nauczycielka Quynh Giang.

Pan Phan Van Hoa – nauczyciel literatury w liceum Nguyen Trung Thien – ocenił, że innowacje w tegorocznym egzaminie z literatury będą promować cechy i umiejętności uczniów, zgodnie z orientacją programu kształcenia ogólnego z 2018 roku. Należy unikać kopiowania, korzystania z przykładowych tekstów, uczenia się na pamięć i uczenia się w sposób stronniczy, jak to miało miejsce dotychczas.

„Teraz materiały będą wykorzystywane poza podręcznikiem, wymagając od uczniów myślenia, a wyniki będą odzwierciedlać ich rzeczywiste możliwości” – powiedział pan Hoa.

Według nauczyciela Phan Van Hoa, aby dobrze zdać egzamin, uczniowie muszą wykazać się umiejętnością czytania ze zrozumieniem i analitycznego myślenia. Muszą zwracać szczególną uwagę na bieżące wydarzenia i praktyczną wiedzę społeczną. Bieżące wydarzenia, kwestie polityczne i społeczne, takie jak kwestie związane z młodzieżą, krajem itp., łatwo uwzględnić w egzaminie.

Komentarz (0)