W ostatnich latach Korpus skupił się na inwestowaniu i zakupie wielu urządzeń do edukacji politycznej , takich jak: komputery, projektory, telewizory, systemy nagłośnienia… Jednocześnie kadra dydaktyczna bada i stosuje technologie sztucznej inteligencji (AI), nagrywania i edycji wideo, projektowania diagramów i tabel, aby zwiększyć atrakcyjność wykładów. Dzięki temu doskonalona jest wiedza podstawowa, specjalistyczna, umiejętności, metody dydaktyczne oraz inspirujący sposób wyrażania się kadry dydaktycznej.

Kadry biorące udział w konkursie kadr nauczania politycznego Brygady 434, Korpusu Armii 34. Zdjęcie: NGOC THAI

Omawiając tę ​​kwestię, pułkownik Tran Le Dung, zastępca szefa ds. politycznych 34. Korpusu Armii, powiedział, że oficerowie polityczni, zwłaszcza na szczeblu plutonu, muszą aktywnie studiować, prowadzić badania, zgłębiać temat i pilnie czytać książki i gazety, aby posiadać solidną wiedzę we wszystkich aspektach i być wyczulonym na informacje dotyczące sytuacji na świecie , w regionie, kraju, siłach zbrojnych i miejscu stacjonowania. To fundamentalny czynnik, który pomaga oficerom pewnie prowadzić wykłady dla żołnierzy.

Według podpułkownika Le Van Hiepa, komisarza politycznego 3. pułku, 9. dywizji, 34. korpusu, po zdobyciu wiedzy dydaktycznej kadry powinny dążyć do doskonalenia swoich metod i umiejętności dydaktycznych. Organizując konkurs na kadry dydaktyczne na swoim szczeblu, zażądał, aby kadry nie stały w jednym miejscu, prezentując, czytając i kopiując, lecz skupiały się na prowokowaniu problemów, zadawaniu i odpowiadaniu na pytania, wymianie poglądów, stwarzaniu żołnierzom warunków do samodzielnego myślenia i wyrażania swoich opinii. Kadry mogą również tworzyć przeciwstawne opinie, które żołnierze mogą omawiać, debatować, a następnie wyciągać wnioski, dzięki czemu żołnierze łatwiej przyswajają wiedzę.

Mowa ciała i głos wykładowcy to czynniki, które należy wziąć pod uwagę, aby lekcja polityczna była atrakcyjna. Kapitan Phan Son Dien, komisarz polityczny kompanii 7, batalionu 5, pułku 2, dywizji 9, który właśnie zdobył pierwszą nagrodę w konkursie dla wykładowców politycznych na poziomie pułkowym, przyznał, że spędził dużo czasu ćwicząc poruszanie się na zajęciach, łącząc mówienie, prezentację slajdów i obserwację. Wydaje się to proste, ale jeśli nie zostanie przećwiczone, wykładowca może łatwo się pogubić, stojąc przed klasą. Jednocześnie towarzysz Dien aktywnie ćwiczył elokwentny i emocjonalny głos, unikając zjawiska monotonii nauczania, która sprawia, że ​​atmosfera zajęć staje się nudna.

W edukacji politycznej występuje wiele suchych treści, które żołnierze mają trudności z zapamiętaniem. Dlatego, oprócz zajęć lekcyjnych, powinny istnieć inne formy edukacji uzupełniającej, promujące samoświadomość, proaktywne powtórzenie materiału, utrwalenie i poszerzenie wiedzy uczniów. Dzięki temu, agencje i jednostki 34. Korpusu Armii utrzymały porządek wielu sugestywnych modeli wizualnych, takich jak: „Jedna użyteczna odpowiedź polityczna każdego dnia”, „Koło wiedzy”, „Strona książki politycznej”, „E-book”… Dzięki temu wzmacnia się wewnętrzna siła kadry dydaktycznej, a rezultaty pracy jednostki w zakresie edukacji politycznej są bardziej znaczące i trwałe.

LUONG ANH

    Źródło: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/trau-doi-ky-nang-cho-can-bo-giang-day-chinh-tri-847819