„Dzieci biorą na siebie wiele zadań, które wykonują dorośli”

Zdaniem dr Nguyen Chi Hieu wiele dzieci jest „zmuszanych do dojrzewania” i kształtowanych na wzór doskonałych uczniów, jakich pragną dorośli.

Na konferencji na temat maszyny standaryzacyjnej, czyli dorosłego dziecka , zorganizowanej przez organizację edukacyjną IEG po południu 18 listopada, doktor Nguyen Chi Hieu z Uniwersytetu Stanforda powiedział, że współcześni studenci zmagają się z ogromną presją, aby uczyć się i zdawać egzaminy zgodnie z celami wyznaczonymi przez rodziców.

Według niego wielu uczniów szkół podstawowych i średnich nosi ze sobą arkusze egzaminacyjne KET, PET i IELTS – certyfikaty sprawdzające znajomość języka angielskiego lub grube arkusze ćwiczeń z różnych przedmiotów – w stanie nienaruszonym. Dzieci muszą ścigać się z czasem, aby uczyć się w szkole, ośrodkach przygotowujących do egzaminów i na zajęciach dla uzdolnionych, aby sprostać oczekiwaniom rodziców.

„Już od szkoły podstawowej dzieci muszą przygotowywać się do tego czy innego egzaminu certyfikacyjnego, aby mieć przewagę w staraniach o przyjęcie do dobrych szkół po rozpoczęciu szóstej klasy. W szkole średniej dzieci zaczynają się ścigać, aby przygotować się do szkół specjalistycznych, ćwiczyć IELTS, a następnie ścigać się o dostanie się na uniwersytet i studia za granicą” – powiedział dr Hieu.

Dr Nguyen Chi Hieu, dyrektor generalny organizacji edukacyjnej IEG. Foto: Foto: IEG

Dr Hieu podzielił się również swoją historią, gdy 15 lat temu rozpoczął pracę w edukacji. Początkowo uczył i przygotowywał studentów do uzyskania międzynarodowych certyfikatów, ale po kilku latach zdał sobie sprawę, że nagrody, medale i osiągnięcia nie motywują ani nie uszczęśliwiają wielu jego uczniów. Bo taki był cel ich rodziców.

Kiedyś poradził studentowi, aby wziął rok przerwy i poznał otaczające go życie, mimo że dostał się na jeden z najlepszych uniwersytetów w USA. Student ten studiował i osiągnął wszystkie cele, jakie wyznaczyli mu rodzice, ale mieszkał tylko w domu, szkole i ośrodkach przygotowujących do egzaminów, nie ucząc się ani nie doświadczając rzeczywistości. Nie dostrzegał też u niego motywacji ani chęci do odkrywania i uczenia się.

Według dr Hieu, każde dziecko ma wysoki potencjał intelektualny, jeśli dorośli potrafią je odpowiednio inspirować, pielęgnować i zachęcać. Uczniowie mogą osiągnąć swoje cele edukacyjne przy wsparciu nauczycieli, jeśli tego pragną.

Vinh An (na zdjęciu po lewej) podczas warsztatów po południu 18 listopada. Zdjęcie: Le Nguyen

Dzieląc się tą wiedzą, Pham Nguyen Vinh An, student pierwszego roku na Uniwersytecie Fulbrighta w Wietnamie, ma nadzieję, że rodzice uwierzą w wybory swoich dzieci i będą je wspierać.

Vinh An powiedział, że miał szczęście, że jego matka wspierała go w studiowaniu psychologii, ale wielu jego przyjaciół napotkało przeszkody ze strony swoich rodzin przy wyborze kierunku studiów. Wielu chciało studiować sztukę, kulturę i historię, ale rodziny zmusiły ich do wyboru ekonomii , ponieważ uważali, że to lepiej wpłynie na ich przyszłość.

„Rodzice nie rozumieją, że tylko wtedy, gdy jesteśmy zainteresowani celami, które sobie wyznaczyliśmy, poświęcimy całą swoją energię na ich realizację. Jeśli będziemy podążać za celami rodziców, możemy je nadal osiągnąć, ale nie będziemy szczęśliwi” – ​​powiedział An.

Według dr Hieu, ponieważ rodzice często nieświadomie wyznaczają cele i narzucają je swoim dzieciom, za każdym razem, gdy dostrzegają oznaki „odejścia od tematu”, pochopnie wyrzucają „las” doświadczeń, nie słuchając swoich dzieci. W rezultacie uczniowie nie mają przestrzeni ani czasu, by robić to, co lubią. Stopniowo rodzice i dzieci tracą kontakt i nie mogą ze sobą rozmawiać.

„Dzisiejsze dzieci są obciążone zbyt wieloma dorosłymi celami. Rodzice powinni wspierać swoje dzieci w dążeniu do realizacji ich celów, zamiast zmuszać je do dążenia do własnych pragnień” – radził dr Hieu.

Według niego osiągnięcia stanowią jedynie niewielki wycinek i nie odzwierciedlają całości dziecka. 12 lat edukacji ogólnej bez osiągnięć ani nagród nie stanowi problemu, o ile uczniowie mają zdolność do samodzielnej nauki, niezależnego myślenia i wiedzą, jak o siebie zadbać – to już jest sukces.

Dr Nguyen Chi Hieu pochodzi z Binh Dinh. W 2004 roku został wybrany najlepszym studentem w Wielkiej Brytanii, a w 2006 roku, studiując w London School of Economics and Political Science (Wielka Brytania), znalazł się w pierwszej setce najlepszych studentów na świecie. Następnie uzyskał tytuł doktora ekonomii na Uniwersytecie Stanforda, był prymusem na studiach MBA na Uniwersytecie Oksfordzkim (Wielka Brytania), a następnie wrócił do Hanoi, gdzie pracuje od 2016 roku.

Le Nguyen

Link źródłowy: https://vnexpress.net/tre-con-dang-gong-ganh-nhieu-muc-tieu-cua-nguoi-lon-4678697.html