„Rozwijający się ludzie” dla ery rozwoju

Podczas spotkania z przedstawicielami wybitnych nauczycieli w 2024 r. z okazji Wietnamskiego Dnia Nauczyciela przypadającego 20 listopada premier Pham Minh Chinh potwierdził, że w erze rozwoju narodowego, budowania bogatego i dostatniego kraju, edukacja nadal jest najważniejszą polityką narodową, a nauczyciele odgrywają decydującą rolę w karierze edukacyjnej.

Radość nauczycieli i uczniów w szkole średniej Viet Duc w Hanoi w dniu otwarcia. Zdjęcie: Tuan Anh/VNA

Od założenia Komunistycznej Partii Wietnamu (1930) do XIV Zjazdu Partii Narodowej, nasz naród przeszedł przez cztery ery: 1945 - Wielki punkt zwrotny w historii narodu wietnamskiego, wprowadzający nazwę Wietnam na mapę świata; 1975 - Kraj wkroczył w erę niepodległości, wolności i zjednoczenia narodowego; 1986 - Era innowacji i integracji międzynarodowej; XIV Zjazd Partii Narodowej (planowany na styczeń 2026) jest identyfikowany jako początek ery wzrostu narodowego, cały kraj dąży do myślenia i działania na rzecz celu rozwoju, przełomu i startu. Czwarta era - era wzrostu narodu wietnamskiego - to era rozwoju, era dobrobytu pod przywództwem i rządami Partii Komunistycznej, z powodzeniem budująca socjalistyczny Wietnam z bogatym narodem, silnym krajem, demokratycznym, sprawiedliwym, cywilizowanym społeczeństwem, na równi ze światowymi mocarstwami.

Według Sekretarza Generalnego To Lama, celem nadchodzącej ery jest bogaty naród, silny kraj, społeczeństwo socjalistyczne, porównywalne ze światowymi potęgami. Najwyższym priorytetem w nowej erze jest pomyślna realizacja celów strategicznych - do 2030 roku Wietnam stanie się krajem rozwijającym się z nowoczesnym przemysłem i wysokim średnim dochodem; do 2045 roku stanie się rozwiniętym krajem socjalistycznym o wysokich dochodach. Nadchodząca era narodu ma miejsce równocześnie z erą cyfrową i Czwartą Rewolucją Przemysłową. Wśród 7 strategicznych kierunków, które mają wprowadzić kraj w nową erę, Sekretarz Generalny wspomniał o kwestii zasobów ludzkich (kadr), oprócz ulepszenia metody przywództwa Partii; wzmocnienia ducha partyjnego w budowaniu i doskonaleniu socjalistycznego państwa prawa; usprawnienia aparatu; walki z marnotrawstwem... Innymi słowy, nowa era wymaga zespołu elastycznych zasobów ludzkich. Podczas spotkania z przedstawicielami wybitnych nauczycieli w 2024 roku premier Pham Minh Chinh zaproponował szereg szczegółowych kryteriów. W związku z tym sektor edukacji w kraju musi wprowadzać innowacje w sposób bardziej fundamentalny i kompleksowy, dostosowując się do Czwartej Rewolucji Przemysłowej i silnego rozwoju technologii cyfrowej oraz sztucznej inteligencji, osiągając poziom zaawansowany regionu azjatyckiego do 2030 r. i poziom zaawansowany świata do 2045 r. Według ekspertów edukacyjnych nowa era stawia wiele wyzwań przed wietnamskim sektorem edukacji, ponieważ obecnie koncentrujemy się na transferze wiedzy, a nie na rozwijaniu cech i zdolności uczniów. Ponadto jakość kadry nauczycielskiej jest nierówna, a system infrastruktury nadal ma wiele ograniczeń. Aby przygotować się na erę rozwoju narodowego, musimy poprawić kapitał ludzki, aby móc sprostać wymaganiom wiedzy i umiejętności w nowym środowisku pracy. W erze Czwartej Rewolucji Przemysłowej model uczenia się i tradycyjne metody edukacyjne będą musiały ulec drastycznej zmianie, ponieważ istnieje wyraźne zróżnicowanie obiektów nauczania. Wdrażane oprogramowanie ma zdolność dostosowywania się do możliwości każdego ucznia i pozwala mu uczyć się w tempie odpowiadającym jego potrzebom. Dostęp do informacji stał się łatwiejszy, dlatego nauczyciele będą musieli poświęcać więcej uwagi nauczaniu uczniów, jak uczyć się samodzielnie, a nie tylko przekazywać wiedzę. Chodzi o to, aby nauczyć ich myślenia i oceniania sytuacji, kształtując w nich zdolność rozwiązywania problemów. W nowej erze system edukacji musi skupić się na rozwijaniu cech i zdolności uczniów poprzez wskazanie najodpowiedniejszych ścieżek dla różnych grup uczniów, aby pomóc im rozwinąć ich indywidualny potencjał. Należy to stosować na wszystkich poziomach edukacji i szkoleń. W dobie Czwartej Rewolucji Przemysłowej oczywiste jest, że musimy wdrożyć Technologię 4.0 w edukacji. Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności interdyscyplinarne, zwłaszcza w zakresie zarządzania i sterowania maszynami. W dobie rozwoju narodowego, a także w erze cyfrowej, rola i świadomość nauczycieli w nauczaniu uległy znacznej zmianie w porównaniu z tradycyjną koncepcją. Nauczyciele nie są jedynie przekazicielami wiedzy, ale muszą również posiadać odpowiednią wiedzę i umiejętności zawodowe oraz być pilni w badaniu i tworzeniu nowych, skutecznych metod nauczania. Uczelnie wyższe i instytucje kształcenia zawodowego muszą zmienić swoje metody nauczania oraz sposób oceny jakości studentów, dostosowując je do standardów odpowiadających warunkom nowego rynku pracy. „Rozwój ludzi” w erze rozwoju narodowego to wielka odpowiedzialność, a to niełatwe zadanie. Dlatego premier zaapelował do ministerstw, urzędów i samorządów o dalsze zwracanie uwagi i troskę o edukację, kierując się mottem „Uczniowie jako centrum i przedmiot – nauczyciele jako siła napędowa – szkoła jako wsparcie – rodzina jako punkt oparcia – społeczeństwo jako fundament”.

Tran Quang Vinh (Wietnamska Agencja Informacyjna)

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm