Szczęśliwa szkoła: Trzeba zagłębić się w temat, nie poprzestać na sloganach

Rano 29 listopada Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zorganizował konferencję, aby podsumować rok wdrażania modelu szczęśliwej szkoły.

Szczęśliwa klasa uczniów szkoły średniej Nguyen Van To, okręg 10 – zdjęcie: NHU HUNG

Podczas konferencji Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zaproponował kluczowe rozwiązania, które pozwolą na dalszą budowę szczęśliwych szkół w przyszłości.

Pionierski, metodyczny

Przemawiając na konferencji, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc ocenił, że Ho Chi Minh jest pierwszym miastem w kraju, które systematycznie wdraża budowę szkół dla szczęśliwych. W ślad za Ho Chi Minh, wiele innych prowincji i miast również przedstawiło konkretne plany wdrożenia tego modelu.

W ciągu ostatniego roku budowa i wdrożenie modelu szczęśliwej szkoły przyniosły pozytywne zmiany, nie tylko w świadomości kadry i nauczycieli, ale także silnie rozprzestrzeniły się wśród uczniów i rodziców. Wiele szkół w Ho Chi Minh City to nie tylko miejsca przekazywania wiedzy i umiejętności, ale stopniowo stały się prawdziwie szczęśliwymi „drugimi domami”.

„Tutaj każdy uczeń jest szanowany za swoją odmienność, odczuwa miłość i dzielenie się z innymi ze strony przyjaciół i nauczycieli, a także dba o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne. Tutaj każdy dzień w szkole jest szczęśliwy – nie tylko dla uczniów, ale także dla personelu, pracowników i nauczycieli” – powiedział pan Phuc.

Pan Phuc przyznał jednak: „Szkoła szczęścia to bardzo szczególny program, bardzo dobry, ale jednocześnie bardzo trudny do wdrożenia. Kryteria muszą być wdrażane w sposób systematyczny, unikając sytuacji, w której wdrażanie odbywa się w sposób formalny lub ocenianie w sposób administracyjny.

W ciągu ostatniego roku Ho Chi Minh City bardzo dobrze sobie z tym radziło, co zostało potwierdzone powagą i merytoryczną realizacją. Sugeruję, aby miasto nadal promowało tego ducha, dbając o to, aby szczęśliwe szkoły nie poprzestawały na sloganach, ale naprawdę angażowały się w działania i przynosiły praktyczne rezultaty.

Pan Nguyen Van Phuc, wiceminister edukacji i szkoleń , przemawiał na konferencji, aby podsumować rok wdrażania modelu szczęśliwej szkoły - Zdjęcie: NHU HUNG

Szkolenie dla nauczycieli z zakresu zarządzania emocjami

Jak twierdzi pan Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, po roku wdrażania modelu szczęśliwej szkoły departament zidentyfikował rozwiązania, które pozwolą na dalsze udoskonalanie tego modelu w przyszłości.

Rozwiązania obejmują: Tworzenie przyjaznej i nowoczesnej przestrzeni do nauki, w której szkoły zaaranżują „kąciki szczęścia”, takie jak: strefy relaksu, kąciki sztuki kreatywnej i tereny zielone, w których uczniowie będą mogli znaleźć miejsce na zrównoważenie swoich emocji; Rozszerzanie terenów sportowych , bibliotek i funkcjonalnych klas; Organizowanie „Festiwalów szczęścia” dla nauczycieli, uczniów i rodziców, aby mogli oni uczestniczyć w wartościowych zajęciach, takich jak pisanie listów z podziękowaniami, dzielenie się pozytywnymi historiami; Organizowanie seminariów i warsztatów na temat praktykowania wartości życiowych, pomagających uczniom i nauczycielom lepiej zrozumieć wdzięczność, miłość i odpowiedzialność...

Ponadto sektor edukacji w Ho Chi Minh City zorganizuje kursy szkoleniowe dla nauczycieli w zakresie zarządzania emocjami, pozytywnego zachowania pedagogicznego i wczesnego wykrywania problemów psychologicznych uczniów; wdroży program „Szczęśliwi i zdrowi nauczyciele” obejmujący działania mające na celu dbanie o zdrowie psychiczne nauczycieli.

Ponadto placówki edukacyjne podejmą wiele działań towarzyszących rodzicom, takich jak: warsztaty mające na celu dzielenie się umiejętnościami rodzicielskimi w nowej erze; promowanie modelu „Towarzyszenia Rodzinnego”, w którym rodzice są zapraszani do udziału w działaniach ze szkołami, mających na celu budowanie spójności, zrozumienia i ścisłej koordynacji w procesie kształcenia uczniów.

Jednocześnie departament zidentyfikował również zadanie promowania technologii i innowacyjnych procesów zarządzania; efektywnego przydzielania budżetu, priorytetowego traktowania działań, które bezpośrednio przynoszą szczęście uczniom i nauczycielom” – podzielił się pan Hieu.

Władze Ministerstwa Edukacji i Departamentu Edukacji miasta Ho Chi Minh wręczyły certyfikaty i „drzewka szczęścia” szkołom, które z powodzeniem wdrożyły model szczęśliwej szkoły. Należą do nich: Szkoła Podstawowa Nguyen Binh Khiem, Okręg 1, Szkoła Średnia Go Vap, Okręg Go Vap;... - Zdjęcie: NHU HUNG

Na czym opiera się budowanie szczęśliwej szkoły?

Na podstawie modelu Szczęśliwej Szkoły UNESCO składającego się z 22 kryteriów, seminariów, konferencji i opinii przesłanych do departamentu doradczego, a także na podstawie aktualnej sytuacji, Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh stworzył zestaw kryteriów Szczęśliwej Szkoły składający się z 18 kryteriów podzielonych na 3 grupy standardów.

Kryteria opierają się na badaniu opinii nauczycieli i uczniów w szkole. Każde kryterium oceniane jest na 3 poziomach: Wymaga poprawy, Dość dobry, Dobry. Ponieważ szczęście to proces, postrzegany i oceniany na podstawie postawy, emocji i radości z chodzenia do szkoły przez nauczycieli i uczniów.

Kryteria Szczęśliwej Szkoły zostaną wdrożone w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, niepublicznych placówkach oświatowych, ośrodkach kształcenia ustawicznego, szkołach zawodowych – ośrodkach kształcenia ustawicznego, szkołach wyższych i szkołach średnich realizujących programy kształcenia ustawicznego na poziomie szkoły średniej w Ho Chi Minh City od 2023 roku.

Na podstawie zestawu kryteriów szkoły dokonują samooceny swojego poziomu osiągnięć. Należy utrzymać wskaźniki, które zostały dobrze wdrożone, a które nie zostały osiągnięte, oraz wyznaczyć cele i kierunki poprawy poziomu i jakości, aby szkoła mogła być naprawdę zadowolona.

Source: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm