Zastosowanie technologii w nauczaniu muzyki wokalnej.

Lekcja śpiewu dla studentów Wojskowej Akademii Kultury i Sztuki.

Aby dostosować się do trendów rozwojowych, przy jednoczesnym zapewnieniu jakości i skuteczności kształcenia, nauczanie muzyki wokalnej staje przed koniecznością innowacji i modernizacji poprzez zastosowanie technologii i jej harmonijną integrację ze specyficznymi podstawami pedagogicznymi przedmiotu w celu wsparcia procesu nauczania.

Ogólne trendy rozwojowe

W procesie organizacji nauczania muzyki wokalnej, instytucje szkoleniowe mogą wykorzystywać technologie digitalizacji materiałów, kompilacji wykładów i treści dydaktycznych. Początkowo mogą digitalizować wiele dokumentów i umieszczać je w bibliotece elektronicznej do celów badawczych i dydaktycznych.

Na wyższym poziomie, wiele instytucji skutecznie wykorzystało możliwości cyfrowe, wyszukując muzykę cyfrową online, wykorzystując zasoby wideo , audio i graficzne, aby pomóc uczniom w nauce. Szybko dostosowały się do nowych technologii, włączając je do planowania lekcji, szczególnie w przypadku muzyki rozrywkowej i teatru muzycznego.

Dziś instruktorzy mogą łatwo wyszukiwać, uzyskiwać dostęp i szybko kupować nuty online. Mogą również znaleźć te same utwory w różnych wersjach audio i wideo, autorstwa wielu artystów z całego świata .

Wykładowcy mogą również korzystać z oprogramowania do tworzenia notacji muzycznych i komponowania, a także oprogramowania do edycji wideo, aby tworzyć wykłady wideo i przesyłać je na platformy oparte na chmurze.

Ubogaci to wykłady i zapewni stałą aktualizację treści nauczania. Z drugiej strony, umożliwi słuchaczom słuchanie i przeglądanie materiału w dowolnym czasie i miejscu, gwarantując, że nauka nie będzie przerywana przez czynniki związane z czasem i miejscem, przyczyniając się do poprawy efektywności i jakości treningu wokalnego.

Obecnie dostępnych jest wiele narzędzi, które pomagają instruktorom tworzyć własne akompaniamenty do ćwiczeń, takich jak Band-in-a-box, iReal Pro czy oprogramowanie Jamzone, które pozwala uczniom kupować nuty i aktywnie wycinać partie wokalne lub ściszać instrumenty w akompaniamencie. Mają oni pełną kontrolę nad tworzeniem produktów odzwierciedlających ich osobisty styl.

Ponadto narzędzia takie jak Flock, JamKazam czy JackStrip umożliwiają prowadzenie zajęć śpiewu online, a jednocześnie dają możliwość zdalnego organizowania występów chóralnych lub grupowych.

Dzięki nowym technologiom wspólne śpiewanie online nie jest już ograniczone latencją, tak jak śpiewanie na żywo. Wykorzystanie laboratorium do analizy próbek dźwiękowych, a następnie ocena i porównanie wzorców dźwiękowych różnych śpiewaków, pomaga uczniom doskonalić umiejętności słuchowe i korygować własne wzorce dźwiękowe.

W ostatnim czasie niektórzy wykładowcy Katedry Muzyki Wokalnej Wojskowej Akademii Kultury i Sztuki wykorzystują nowoczesne technologie, aby wesprzeć proces nauczania, np. nauczają teorii i technik wokalnych przy użyciu oprogramowania prezentacyjnego, prowadzą ćwiczenia wokalne ze studentami przy użyciu komputera oraz ćwiczą śpiew z akompaniamentem elektronicznym, szczególnie w gatunkach muzyki rozrywkowej.

Ponadto, zadając uczniom prace domowe i wymagając od nich korzystania z oprogramowania do nagrywania i nagrywania wideo w celu uzupełnienia materiału z poprzednich lekcji, uczniowie zapoznają się z profesjonalnym środowiskiem pracy i doskonalą swoje umiejętności nagrywania, słuchania i śpiewania, a także posługiwania się mikrofonem.

Jednocześnie umożliwia to instruktorom i komisjom egzaminacyjnym ocenę wyników nauczania poprzez rejestrowanie arkuszy egzaminacyjnych, przechowywanie ich w postaci cyfrowego repozytorium zasobów edukacyjnych oraz wykorzystywanie produktów do promocji, a nawet do przyszłego przeglądu.

Szanse i wyzwania

W rzeczywistości placówki edukacyjne, które skutecznie przyjmą i zastosują technologię, osiągną znaczące wyniki w zakresie rekrutacji studentów, szkoleń, dostępności oraz pomagania uczniom w rozwijaniu umiejętności zawodowych i znajdowaniu odpowiednich ścieżek w ramach ogólnego rozwoju społeczeństwa.

Jedną z największych zalet, z jakich korzystają dziś studenci wokalni, jest to, że mogą znaleźć mnóstwo przydatnych informacji wspomagających proces nauki, po prostu uzyskując dostęp do Internetu i wpisując odpowiednie słowa kluczowe.

Warto zauważyć, że informacje te pochodzą z różnych środowisk muzycznych , co może pomóc uczniom w dostępie do nowej wiedzy, jej przyswajaniu, studiowaniu, badaniu i stosowaniu w praktyce, aby rozwijać swoje umiejętności. Uczniowie mogą nawet nawiązywać kontakty, wchodzić w interakcje i współpracować z organizacjami i osobami działającymi w dziedzinie muzyki wokalnej na całym świecie, jeśli dobrze znają języki obce.

Oprócz wspomnianych wyżej możliwości, dostrzegamy również wiele wyzwań i trudności, z którymi mierzą się dziś śpiewacy. Należą do nich ograniczenia w zakresie zdolności, umiejętności i kwalifikacji poszczególnych osób, zwłaszcza w dziedzinie technologii informatycznych.

W związku z tym proces uczestnictwa w transformacji cyfrowej napotyka na znaczne trudności. Warto zauważyć, że część młodych wokalistów, korzystając z internetu, nie wykazuje selektywności i podąża za wulgarnymi gustami, co prowadzi do produkcji powierzchownych, płytkich produktów muzycznych, nie wspominając o produktach nieadekwatnych do kultury i stylu życia.

Co gorsza, te strony internetowe i szkodliwe informacje wywierają negatywny wpływ na gusta, orientacje i styl życia, sprawiając, że uczniowie są bardziej podatni na zniekształcone poglądy, myśli, działania i naukę.

Co więcej, pojawienie się licznych inteligentnych programów w dziedzinie muzyki doprowadziło do uzależnienia od technologii, przez co osoby uczące się stają się leniwe, podążają za trendami, nie odkrywają własnych umiejętności, pragną szybkiego sukcesu i zaniedbują to, co najważniejsze.

To jeden z ważnych powodów, dla których wielu studentów pasjonuje się nowymi, komercyjnymi gatunkami muzycznymi. Niestety, śpiewacy klasyczni — gatunek wymagający skrupulatnego i wytrwałego treningu — stopniowo tracą swoje miejsce we współczesnej muzyce.

Co więcej, niektóre polityki i wytyczne odpowiednich ministerstw i agencji nie skupiały się odpowiednio na pozyskiwaniu zasobów ludzkich w dziedzinie sztuki w ogóle, a w szczególności w dziedzinie muzyki wokalnej. Doprowadziło to do licznych trudności i braków w szkoleniach.

Tymczasem poziom kompetencji wykładowców w zakresie korzystania z technologii jest ograniczony, jakość nauczania nie jest wystarczająco doceniana, a ogólna jakość pozostaje niska. Część personelu nie spełnia wymogów innowacji, co prowadzi do opóźnień w ogólnym rozwoju.

Wdrożenie transformacji cyfrowej w edukacji wokalnej wymaga radykalnej zmiany metod działania, zarządzania i organizacji szkoleń.

Wraz ze zbiorową transformacją, każda jednostka musi nieustannie dążyć do badania i zdobywania wiedzy z zakresu technologii informacyjnej, doskonalenia znajomości języków obcych, aby dotrzymywać kroku rozwojowi społecznemu, a jednocześnie z powodzeniem wypełniać swoje obowiązki zawodowe.

Źródło