Kultura jest duszą, edukacja jest kluczem do rozwoju.

Wnosząc swoje opinie do projektów dokumentów przedłożonych XIV Zjazdowi Krajowemu Partii, działacze, członkowie Partii i mieszkańcy miasta Hajfong zwrócili szczególną uwagę na kierunki rozwoju kulturalnego, budowanie narodu wietnamskiego oraz fundamentalną i kompleksową reformę edukacji i szkoleń, uznając je za kluczowe siły napędowe podnoszenia potencjału intelektualnego, kształtowania charakteru i rozbudzania aspiracji do rozwoju narodowego.

Kultura jest wewnętrzną siłą i siłą napędową rozwoju narodu.

Pani Tran Thi Hoang Mai, dyrektor Departamentu Kultury, Sportu i Turystyki w Hajfong, omawia z reporterem Wietnamskiej Agencji Informacyjnej (VNA) swoje uwagi na temat projektu dokumentów, które mają zostać przedstawione XIV Zjazdowi Partii. Zdjęcie: VNA.

W swoich uwagach na temat projektu Raportu Politycznego , który ma zostać przedstawiony na XIV Krajowym Zjeździe Partii, pani Tran Thi Hoang Mai, dyrektor Departamentu Kultury, Sportu i Turystyki w Hajfong, podkreśliła, że ​​obecnie należy skupić się na silnym rozwoju kultury i narodu wietnamskiego, w powiązaniu z budowaniem narodowego potencjału kulturalnego w erze integracji i transformacji cyfrowej.

Według pani Mai projekt wyraźnie ukazuje pogląd, że kultura jest duchowym fundamentem społeczeństwa, wewnętrzną siłą i siłą napędową rozwoju narodowego. Jednak w nowym kontekście konieczne jest poszerzenie wizji „narodowego potencjału kulturalnego”, czyli zdolności każdej miejscowości, sektora i społeczności do tworzenia, zarządzania i upowszechniania wartości kulturowych. Wietnam powinien nie tylko chronić dziedzictwo, ale także proaktywnie wytwarzać, tworzyć i eksportować produkty kulturalne oraz w większym stopniu uczestniczyć w globalnym przepływie kultury. Zasugerowała, aby rząd centralny wkrótce opracował krajową strategię rozwoju potencjału kulturalnego na lata 2025–2045, koncentrując się na transformacji cyfrowej w sektorze kultury, budowaniu bazy danych dziedzictwa, sztuki i rzemieślników oraz tworzeniu regionalnych centrów innowacji kulturalnych.

Kolejnym ważnym punktem zasugerowanym przez Dyrektora Departamentu Kultury, Sportu i Turystyki w Hajfongu jest potrzeba uczynienia przemysłu kulturalnego i turystyki kulturalnej kluczowym sektorem gospodarki kraju. Hajfong, podobnie jak wiele innych miejscowości, wykazuje duży potencjał rozwojowy tej dziedziny, jeśli zostanie odpowiednio ukierunkowany i zainwestowany. W związku z tym projekt musi doprecyzować konkretne mechanizmy polityki promującej przemysł kulturalny, budować kreatywny ekosystem związany z przestrzenią publiczną, obszarami miejskimi i portami morskimi oraz zachęcać przedsiębiorstwa do inwestowania w produkcję dóbr kulturalnych i artystycznych, wzornictwo, gry elektroniczne i pamiątki. „Wietnam może stać się „krajem wydarzeń – miastem festiwali”, wykorzystując kulturę jako główny element promocji marki narodowej w erze głębokiej integracji” – podkreśliła pani Mai.

Pani Mai zasugerowała również, że projekt powinien być bardziej ukierunkowany na kształtowanie narodu wietnamskiego nowej ery, z takimi kluczowymi cechami jak odwaga, kreatywność, odpowiedzialność, integracja i humanizm. Według niej, kształtowanie charakteru ludzkiego musi zaczynać się od edukacji kulturowej w szkołach, miejscach pracy, społecznościach, a nawet w przestrzeni internetowej, przyczyniając się do kształtowania cywilizowanego stylu życia, poszanowania prawa, zachowania języka wietnamskiego i tożsamości narodowej.

Opierając się na doświadczeniu Hai Phong, Dyrektor Departamentu Kultury, Sportu i Turystyki w Hai Phong uważa, że ​​rozwój kultury musi być ściśle powiązany ze sportem i życiem duchowym na poziomie lokalnym. Masowy sport i lokalne ruchy kulturalne to potężne siły szerzące solidarność i poprawiające jakość życia mieszkańców miast i wsi. Dlatego Projekt Raportu Politycznego powinien podkreślać cel kompleksowego rozwoju kultury, sportu i turystyki, budowania zdrowego, lokalnego środowiska kulturalnego i powiązania go z ruchem „Wszyscy ludzie zjednoczmy się, aby budować bogate kulturowo życie”.

Jedną z kwestii zarządzania, którą pani Tran Thi Hoang Mai dodatkowo podkreśliła, jest umożliwienie lokalnym władzom podejmowania inicjatyw w zakresie rozwoju kultury. Według niej każda miejscowość ma swoją unikalną specyfikę, dlatego potrzebny jest rozsądny mechanizm decentralizacji i delegowania, tworzący warunki do pilotażu uspołecznionych modeli i partnerstw publiczno-prywatnych w zakresie ochrony dziedzictwa, organizacji festiwali i budowy instytucji kulturalnych. Ponadto powinny istnieć polityki priorytetowo traktujące zasoby dla obszarów oddalonych, wysp i innych miejsc, w których ludzie mają ograniczony dostęp do kultury i możliwości korzystania z niej.

Rozwijanie wszechstronnej edukacji, kształtowanie narodu wietnamskiego nowej ery.

W swoich komentarzach do projektu raportu politycznego na XIV Zjazd Partii, docent dr Bui Xuan Hai, rektor Uniwersytetu Hai Phong, stwierdził, że treści dotyczące edukacji i rozwoju człowieka w Wietnamie stanowią kluczowy filar, który wymaga dalszego doprecyzowania, zarówno pod względem wizji, celów, jak i konkretnych rozwiązań, aby sprostać wymogom nowej ery – ery transformacji cyfrowej, gospodarki opartej na wiedzy i głębokiej integracji międzynarodowej.

Według pana Hai, projekt wyraźnie odzwierciedla konsekwentny pogląd Partii, że „rozwój ludzki jest zarówno celem, jak i siłą napędową procesu reform”. Aby jednak urzeczywistnić ten duch, konieczne jest jasne zdefiniowanie modelu Wietnamczyka w nowej erze, który jest osobą posiadającą wiedzę, umiejętności cyfrowe, tożsamość kulturową, zdolności twórcze i poczucie odpowiedzialności społecznej. Edukacja i szkolenia nie powinny ograniczać się jedynie do „przekazywania wiedzy”, ale muszą zdecydowanie zmierzać w kierunku „rozwijania zdolności” i „kształtowania osobowości”, aby każdy Wietnamczyk stał się obywatelem świata, zachowując jednocześnie silną tożsamość narodową.

Pan Hai podkreślił, że Wietnam stoi przed ogromną szansą w obliczu czwartej rewolucji przemysłowej i transformacji cyfrowej. W tym kontekście edukacja musi pójść o krok naprzód, tworząc fundament wiedzy i potencjału twórczego dla rozwoju kraju. Projekt musi jasno określić rolę uniwersytetów w ekosystemie innowacji, łącząc badania naukowe, przedsiębiorstwa i społeczeństwo. Zaproponował krajową politykę rozwoju uniwersytetów badawczych, wspierającą kluczowe uniwersytety w inwestowaniu w naukę, technologię, sztuczną inteligencję, transformację cyfrową i innowacje, aby stworzyć wysokiej jakości siłę roboczą, która będzie wspierać proces industrializacji i modernizacji kraju.

Opierając się na swoim doświadczeniu w zarządzaniu na Uniwersytecie Hai Phong, pan Hai uważa, że ​​współczesna edukacja potrzebuje innowacji nie tylko w treściach i metodach nauczania, ale także w myśleniu o zarządzaniu. Podkreślił: „Jeśli nie zapewnimy prawdziwej autonomii instytucjom szkolnictwa wyższego, trudno będzie zbudować innowacyjny i skuteczny system edukacji”. Dlatego zasugerował, aby projekt polityki dodatkowo precyzował autonomię uniwersytetów powiązaną z odpowiedzialnością, promował nowoczesne modele zarządzania oraz wykorzystywał technologie cyfrowe w zarządzaniu, ocenie i publikacji jakości kształcenia.

Jednym z kluczowych punktów poruszonych przez pana Bui Xuan Hai jest potrzeba uczynienia edukacji moralnej, rozwoju charakteru i umiejętności życiowych fundamentem całego systemu edukacji. Argumentował, że w kontekście społeczeństwa cyfrowego, kultury online i zmieniających się wartości, jeśli edukacja będzie koncentrować się wyłącznie na umiejętnościach zawodowych, zaniedbując przy tym wartości ludzkie, krajowi zabraknie moralnych podstaw zrównoważonego rozwoju. Dlatego zaproponował dodanie do projektu szczegółowych wytycznych dotyczących budowania humanitarnego środowiska edukacyjnego, które kładzie nacisk na uczciwość, kreatywność, poszanowanie dyscypliny i ducha poświęcenia.

Ponadto pan Hai zasugerował, aby Partia i państwo prowadziły politykę mającą na celu poprawę statusu, warunków pracy i poziomu życia nauczycieli, którzy są bezpośrednio odpowiedzialni za realizację celów rozwoju człowieka. „Nie może być wysokiej jakości systemu edukacji, jeśli nie zapewnimy nauczycielom i wykładowcom odpowiedniego poziomu życia, szacunku i środowiska, w którym będą mogli się rozwijać” – stwierdził. Stworzenie mechanizmu nagradzania, honorowania i rozwoju kadry nauczycielskiej powinno być traktowane jako zadanie polityczne w nadchodzącym okresie.

Pan Bui Xuan Hai podkreślił wagę budowania społeczeństwa uczącego się i uczenia się przez całe życie. Według niego, ludzie w nowej erze uczą się nie tylko w szkole, ale także przez całe życie – w pracy, w społeczności i w przestrzeni cyfrowej. Dlatego konieczne jest udoskonalenie systemu otwartych zasobów edukacyjnych i krajowej platformy cyfrowej, aby służyły uczeniu się, jednocześnie promując modele „uniwersytetów społecznościowych” i „centrów edukacji cyfrowej” w lokalnych społecznościach, pomagając ludziom w dostępie do nowej wiedzy i umiejętności w kontekście transformacji cyfrowej.

„Rozwój ludzi to rozwój kraju. Kiedy każdy obywatel Wietnamu jest wykształcony, jego potencjał zostaje uwolniony, a jego aspiracje i współczucie są pielęgnowane, to jest największa siła do realizacji aspiracji silnego, dostatniego i cywilizowanego Wietnamu” – stwierdził adiunkt dr Bui Xuan Hai.

Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/van-hoa-la-hon-cot-giao-duc-la-then-chot-cua-phat-trien-20251111150830520.htm