Nowe stanowisko dla nauczycieli

Edukacja i szkolenia nie są tylko najważniejszymi politykami państwa, ale także decydują o przyszłości kraju, w której nauczyciele są centrum tej polityki państwowej.

NAUCZYCIELE PEŁNIĄ WIELE NOWYCH FUNKCJI

Ustawa o nauczycielstwie po raz pierwszy jasno określa status prawny, prawa i obowiązki zawodowe, przyczyniając się do redefinicji roli nauczycieli w systemie edukacji. Nauczyciele nie są już jedynie przekazicielami wiedzy, ale kluczowymi czynnikami, liderami transformacji cyfrowej, wprowadzającymi innowacyjne metody nauczania i tworzącymi przyjazne i nowoczesne środowisko nauczania.

- Ảnh 1. — Nauczyciele zasługują na sprawiedliwe traktowanie, szacunek i możliwość silnej pozycji w swoim zawodzie.

W kontekście rewolucji przemysłowej 4.0 i sztucznej inteligencji (AI), nauczyciele muszą przejąć wiele nowych funkcji: projektantów aktywności edukacyjnych, liderów krytycznego myślenia, analityków danych edukacyjnych, a także wsparcia psychologicznego, edukacji umiejętności i orientacji zawodowej uczniów. Według Sekretarza Generalnego To Lama, nauczyciele są również naukowcami. Rezolucja nr 71 Biura Politycznego podkreśla również „wzmocnienie statusu, roli, dochodów i zapewnienie warunków pracy nauczycielom” – warunek konieczny dla zapewnienia jakości edukacji w nowym okresie.

Te wymagania wymagają od nauczycieli ciągłego uczenia się, adaptacji i innowacji. Współczesny nauczyciel jest ekspertem przedmiotowym, pedagogiem technologii, psychologiem szkolnym, opiekunem klasy i inspiracją, która towarzyszy uczniom w tworzeniu przyszłości. To nie tylko rozszerzenie obowiązków, ale także dowód na potrzebę nowego statusu zawodu nauczyciela, współmiernego do odpowiedzialności, jaka na nich ciąży w erze cyfrowej.

WYNAGRODZENIE NAUCZYCIELI MUSI BYĆ PROPORCJONALNE

Jakość edukacji zależy bezpośrednio od kwalifikacji nauczycieli. Wiele krajów uważa zapewnienie odpowiedniego poziomu dochodów za strategiczną inwestycję. Korea Południowa, Japonia i Singapur płacą nauczycielom tyle samo lub więcej niż w innych zawodach o podobnym poziomie, aby przyciągnąć i utrzymać wysokiej jakości zasoby ludzkie.

W Wietnamie, mimo że dochody nauczycieli wzrosły, wciąż nie są one adekwatne do intensywności pracy i obowiązków zawodowych. Najbardziej poszkodowani są nauczyciele przedszkolni, szkół podstawowych i nauczyciele z rodzin defaworyzowanych. Pracują po godzinach, ponoszą presję oceniania uczniów, prowadzenia dokumentacji, współpracy z rodzicami i muszą stale się uczyć i doskonalić, aby sprostać wymogom innowacji.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, tylko około 12% nauczycieli jest klasyfikowanych do trzech grup o wysokich zarobkach: A1, A2.1, A3.1, podczas gdy niemal wszyscy urzędnicy państwowi w innych sektorach należą do tej samej grupy. Jest to problem istniejący od dawna, odzwierciedlający fakt, że zawód nauczyciela nie był traktowany w sposób zgodny z polityką Partii i państwa.

- Ảnh 2. — Ustawa o nauczycielstwie i uchwała nr 71 Biura Politycznego potwierdzają, że umieszczenie wynagrodzeń nauczycieli w najwyższej grupie w sektorze administracyjno-zawodowym jest pilną potrzebą.

Różnica jest widoczna również w pułapie współczynnika płacowego: nauczyciele mogą liczyć maksymalnie na 6,78, podczas gdy wielu innych urzędników państwowych może osiągnąć 8,00. To utrudnia nauczycielom osiągnięcie najwyższego poziomu wynagrodzenia pomimo rosnącego obciążenia pracą, wymagań zawodowych i presji zawodowej.

Aby zaradzić tej sytuacji, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaproponowało „specjalny współczynnik wynagrodzeń”: 1,25 dla nauczycieli przedszkolnych i 1,15 dla nauczycieli ogólnokształcących. Po zatwierdzeniu, najwyższe wynagrodzenie mogłoby sięgnąć 19 milionów VND miesięcznie, bez dodatków, zgodnie z duchem Rezolucji 71.

Ustawa o nauczycielstwie i rezolucja nr 71 potwierdzają również, że umieszczenie wynagrodzeń nauczycieli w najwyższej grupie w sektorze administracyjnym jest pilną potrzebą. Godne wynagrodzenie nie tylko przyciąga utalentowanych ludzi i ogranicza ich odchodzenie z zawodu, ale także motywuje nauczycieli do pełnego zaangażowania w innowacje i podnoszenia jakości krajowych zasobów ludzkich.

N POZYTYWNYCH SYGNAŁÓW Z NOWYCH POLITYK

Wraz z reformą wynagrodzeń, nowe regulacje Partii, Państwa i Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dają nadzieję kadrze nauczycielskiej. Dostosowanie standardów zawodowych do praktycznych potrzeb pomaga zmniejszyć formalizm i zwiększyć wartość zawodową. Cyfrowa transformacja w zarządzaniu oświatą znacząco zmniejsza obciążenie dokumentacyjne, umożliwiając nauczycielom poświęcenie czasu na nauczanie i badania.

Wiele miejscowości wprowadza specjalne dodatki, uwzględniające regiony, brak przedmiotów, zakwaterowanie i wsparcie transportowe dla nauczycieli w odległych obszarach. Jest to rozwiązanie mające na celu zatrzymanie nauczycieli, szczególnie w obszarach z niedoborem kadry nauczycielskiej.

- Ảnh 3. — W kontekście rewolucji przemysłowej 4.0 i sztucznej inteligencji nauczyciele muszą przejąć wiele nowych funkcji.

Polityka wzmacniania autonomii zawodowej poprzez otwarte programy edukacyjne również przynosi pozytywne zmiany. Nauczyciele, mając autonomię w projektowaniu lekcji dostosowanych do potrzeb uczniów, mają możliwość rozwijania swojej kreatywności i rozwoju kariery. Rozszerzanie możliwości uczenia się i szkoleń poprzez platformy cyfrowe pomaga w wygodnym dostępie do nowej wiedzy, oszczędza czas i podnosi jakość nauczania zgodnie z międzynarodowymi standardami.

OD POLITYKI DO PRAWDZIWEGO SZACUNKU

Poprawa statusu nauczycieli to zadanie kompleksowe. Pensje są kluczowym czynnikiem, ale nie możemy polegać wyłącznie na podwyżkach, aby zmienić status. Społeczeństwo musi zmienić sposób, w jaki postrzegamy, przydzielamy zadania i oceniamy nauczycieli.

Na seminarium naukowym „Sajgoński Uniwersytet Pedagogiczny przed 1975 rokiem”, zorganizowanym przez Uniwersytet Edukacyjny w Ho Chi Minh City w październiku 2023 roku, profesor nadzwyczajny dr Vo Van Loc, starszy wykładowca Uniwersytetu Sajgońskiego i były student Sajgońskiego Uniwersytetu Pedagogicznego w latach 1972-1975, stwierdził, że studenci pedagogiki są dumą nie tylko samych siebie, ale także swoich rodzin i klanów. Duma ta wynika z trzech ważnych czynników: po pierwsze, do szkoły przyjmowani są tylko wybitni kandydaci, a wskaźnik zdawalności wynosi około 10-15% ogólnej liczby kandydatów; po drugie, po ukończeniu studiów studenci są natychmiast mianowani na stanowisko „profesora szkoły średniej”; po trzecie, nauczyciele cieszyli się wówczas najwyższym wskaźnikiem wynagrodzeń, wynoszącym 470, podczas gdy w innych branżach wskaźnik ten wynosił 430. Te trzy czynniki stworzyły silną atrakcyjność, przyciągając utalentowanych ludzi do pedagogiki i przyczyniając się do potwierdzenia szlachetnej pozycji zawodu nauczyciela w społeczeństwie.

Dlatego pierwszym krokiem jest ograniczenie niepotrzebnej presji. Nauczyciele nie mogą wziąć na siebie całej odpowiedzialności za edukację, gdy rodzina i społeczeństwo nie są w tym zaangażowane. Rodzice muszą rozumieć ograniczenia nauczycieli, unikać stawiania nierealistycznych oczekiwań i współpracować z nauczycielami w edukacji swoich dzieci. Środowisko pracy musi szanować kompetencje, transparentnie oceniać, jasno promować i praktycznie doceniać utalentowanych ludzi.

Cywilizowane społeczeństwo wie, jak chronić nauczycieli, zapewniając im autonomię, zaufanie i wysokie warunki finansowe, pozwalające rozwijać ich kompetencje. Kiedy nauczyciele czują się prawdziwie szanowani, ich status zawodowy umacnia się w sposób trwały, przyczyniając się bezpośrednio do jakości edukacji i rozwoju społecznego.

Wzmocnienie roli, statusu i życia nauczycieli to nie tylko odpowiedzialność sektora edukacji, ale także obowiązek całego społeczeństwa. Nauczyciele decydują o jakości zasobów ludzkich – fundamentu wszystkich strategii rozwoju kraju.

Silny wietnamski system edukacji, który do 2045 roku znajdzie się w pierwszej dwudziestce najlepszych na świecie, zgodnie z postanowieniami Rezolucji 71 Biura Politycznego, stanie się rzeczywistością, gdy nauczyciele będą chronieni w ramach polityki, szanowani w swoim zawodzie i wyposażeni w prawdziwą wiedzę specjalistyczną. Wtedy będą mogli w pełni skupić się na kreatywności, innowacyjności metod nauczania i przewodzeniu uczniom w ciągle zmieniającym się świecie.

Jeśli dochody, świadczenia i warunki pracy nie ulegną poprawie, nauczyciele będą nadal odchodzić z zawodu, jakość edukacji spadnie, a cel reform będzie odległy. Inwestowanie w nauczycieli to inwestycja w przyszłość. Kraj nie może być silny, jeśli nauczyciele są słabi; nie może prosperować, jeśli brakuje tych, którzy sieją ziarno wiedzy. Nauczyciele zasługują na sprawiedliwe traktowanie, szacunek i możliwość silnego trwania w swoim zawodzie – fundamencie wysokiej jakości edukacji, cywilizowanego społeczeństwa i zrównoważonego rozwoju narodowego.

Źródło: https://thanhnien.vn/vi-the-moi-cho-nha-giao-185251119231833976.htm