Światło wiedzy na granicy Ojczyzny
W ostatnich latach, realizując politykę Partii i Państwa w zakresie organizacji i planowania sieci szkół i sal lekcyjnych, sektor edukacji podejmował działania mające na celu synchroniczne wdrażanie ich w całym kraju, dążąc do usprawnienia, zwiększenia efektywności i poprawy jakości nauczania i uczenia się. Jednak w regionach górskich, oddalonych, zwłaszcza w gminach przygranicznych, utrzymanie i organizacja odrębnych szkół nadal stanowi wyzwanie.
Teren jest podzielony, transport utrudniony, a częste powodzie i deszcze powodują izolację, utrudniając wielu uczniom z terenów przygranicznych dotarcie do szkoły. W wielu wioskach tymczasowe sale lekcyjne, stoły i krzesła z drewna leśnego oraz stare dachy z blachy falistej wciąż „trzymają” dzieci na lekcjach każdego dnia z determinacją i wiarą.
Nauczycielka LVT z przygranicznej gminy w prowincji Thanh Hoa podzieliła się swoimi spostrzeżeniami: „Czasami musimy uczyć w klasie składającej się z trzech poziomów, klasa jest wystarczająco duża, by pomieścić zaledwie kilka rzędów ławek, ale uczniowie są nadal pilni i przychodzą na zajęcia pomimo deszczu i zimna”. Te proste lekcje pozwoliły zachować wiarę, ale jednocześnie wymusiły pilne zapotrzebowanie na nowy model edukacji, który będzie bezpieczniejszy, bardziej zrównoważony i sprawiedliwszy dla dzieci naszych rodaków z terenów przygranicznych Ojczyzny.
W obliczu tej rzeczywistości wdrożenie Obwieszczenia Końcowego Nr 81-TB/TW z dnia 18 lipca 2025 r. Biura Politycznego oraz Uchwały Rządu Nr 298/NQ-CP z dnia 26 września 2025 r. w sprawie polityki inwestowania w budowę szkół w gminach przygranicznych wyznaczyło kierunek strategiczny.
Przemawiając podczas uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę szkół w gminie Si Pa Phin (prowincja Dien Bien) oraz internatu międzypoziomowego Na Ngoi (prowincja Nghe An), Sekretarz Generalny To Lam podkreślił, że inwestowanie w budowę szkół na terenach przygranicznych to ważna polityka o głębokim znaczeniu politycznym, humanistycznym i strategicznym. Chodzi nie tylko o stworzenie lepszych warunków nauki dla dzieci mniejszości etnicznych, ale także o poprawę życia mieszkańców terenów przygranicznych, konsolidację „serc i umysłów ludu”, zdecydowaną ochronę suwerenności narodowej od samych korzeni – od ludu, od społeczności przywiązanej do ziemi, lasów, granic i symboli Ojczyzny.
Niedawno Biuro Polityczne powierzyło Komitetowi Rządowemu Partii kierowanie ministerstwami, oddziałami i samorządami, aby wspólnie budować i dążyć do ukończenia 100 nowych i zmodernizowanych szkół do 2025 roku, co ma być podstawą do powielenia modelu wielopoziomowych szkół z internatem dla mniejszości etnicznych w 248 gminach przygranicznych. Jest to krok, który odzwierciedla długofalową wizję Partii i państwa w zakresie rozwoju człowieka, promując siłę obszarów przygranicznych, łącząc rozwój gospodarczy ze wzmacnianiem obronności i bezpieczeństwa narodowego.
Rząd jest zdecydowany rozprzestrzenić światło wiedzy na granicę.
Od początku września premier Pham Minh Chinh uczestniczył w uroczystości wmurowania kamienia węgielnego pod budowę wielu międzyszkolnych szkół z internatem w gminach przygranicznych, takich jak szkoła Bat Mot (Thanh Hoa), szkoła Tay Giang (Quang Binh)...
W szczególności 9 listopada 2025 r. w głównym punkcie komunikacyjnym szkoły podstawowej i średniej z internatem Yen Khuong (Thanh Hoa), a także w 137 mostach bezpośrednich i 71 mostach internetowych w całym kraju, premier podkreślił głębokie strategiczne i humanistyczne znaczenie edukacji na obszarach przygranicznych.
Premier podkreślił: Na granicy Ojczyzny edukacja jest nie tylko przyczyną rozwoju człowieka, ale także fundamentem ludzkich serc i fundamentem zaufania.
„Jeśli chcemy, aby granica była bezpieczna, ludzie muszą żyć w pokoju; jeśli chcemy, aby ludzie żyli w pokoju, dzieci na terenach przygranicznych muszą być wykształcone. Tam, gdzie jest wiedza, tam rozprzestrzenia się zaufanie. Każdy uczeń, który idzie do szkoły, jest „małym żołnierzem” na froncie wiedzy, przyczyniającym się do ochrony Ojczyzny swoją inteligencją i osobowością” – podkreślił premier.
Pod ścisłym nadzorem rządu, planowanie, alokacja kapitału, projektowanie i prace budowlane przebiegały pilnie i synchronicznie. Lokalne władze zmobilizowały różnorodne zasoby, łącząc budżet państwa z socjalizacją, zapewniając praktyczność i efektywność, unikając formalizmu i rozproszenia. Uroczystość wmurowania kamienia węgielnego w 71 lokalizacjach stała się świętem zaufania, solidarności i społecznej odpowiedzialności.
Podczas wydarzenia premier zwrócił się do ministerstw, oddziałów, samorządów i jednostek budowlanych z prośbą o skoncentrowanie się na zapewnieniu postępu, jakości, bezpieczeństwa i przejrzystości, a także o ukończenie prac najpóźniej do sierpnia 2026 r., aby można było rozpocząć nowy rok szkolny 2026–2027.
Wszystkie szczeble i sektory muszą uważnie śledzić rzeczywistość, usuwać trudności i nadzorować proces budowy w duchu „dla ukochanych uczniów, dla rodaków z terenów przygranicznych”. Każda nowo wybudowana szkoła, według premiera, jest „dziełem inteligencji i serca, duchem służby ludziom”; żywym dowodem silnego przywództwa Biura Politycznego i rządu, a także udziału ministerstw, sektorów, samorządów lokalnych oraz konsensusu i reakcji społeczeństwa.
Premier przesłał uczniom z pogranicza wiadomość: „Nowe szkoły są darem Ojczyzny, symbolem wiary, miłości i nadziei. Mam nadzieję, że będziecie pilnie się uczyć, ćwiczyć, pielęgnować tożsamość narodową i pielęgnować wielkie marzenia i aspiracje. Wiedza to miękka siła, fundament patriotyzmu i samowystarczalności”.
Do tej pory rozpoczęto budowę 28 internatów międzypoziomowych w wielu prowincjach przygranicznych, takich jak Dien Bien, Lao Cai, Ha Giang, Cao Bang, Thanh Hoa, Quang Binh, Tay Ninh. Każda szkoła jest nie tylko placówką edukacyjną, ale także „miękkim punktem orientacyjnym” na granicy – przyczyniając się do utrzymania i budowania zaufania, poszerzania wiedzy mieszkańców, tworzenia solidnych podstaw rozwoju społeczno-gospodarczego oraz wzmacniania pozycji obronnej kraju na granicy z Ojczyzną.
Dla społeczeństwa uczącego się na pograniczu Ojczyzny
Atmosfera, jaka panuje w nowo powstających szkołach na terenach przygranicznych, jest dziś wyjątkowa. W szkołach rozbrzmiewa radosny śmiech, przeplatany entuzjazmem nauczycieli, uczniów i mieszkańców wsi. Wszyscy podzielają to samo przekonanie: już za kilka miesięcy dzieci z terenów przygranicznych będą mogły uczyć się w przestronnych szkołach, z wyżywieniem, zakwaterowaniem, placami zabaw, bibliotekami i salami do zajęć przedmiotowych – rzeczami, które na odludziu wydają się luksusem.
Nauczycielka Le Thi Thuy ze Szkoły Podstawowej Yen Khuong (Thanh Hoa) ze wzruszeniem powiedziała: „Jesteśmy bardzo wdzięczni Partii i Państwu za uwagę poświęconą sprawie edukacji w regionach górskich. To dla nauczycieli ogromne źródło motywacji, by czuli się pewnie w swojej pracy, a dla uczniów – by mieli lepsze warunki do nauki”.
Lo Bao Ngoc, uczeń szkoły średniej Yen Khuong, powiedział z promiennym uśmiechem: „Mam nadzieję, że nowa szkoła wkrótce zostanie ukończona, żebym miał gdzie mieszkać i nie musiał daleko chodzić. W przyszłości chcę zostać nauczycielem w mojej wiosce”.
Lo Xuan Keo, uczeń tej samej szkoły, marzy o zostaniu strażnikiem granicznym, aby „jednocześnie studiować i chronić swoją wioskę”.
To proste życzenie jest żywym dowodem nieprzemijającej siły witalnej edukacji – światła, które nigdy nie gaśnie, czy to na szczycie góry, czy na posterunku granicznym.
Dla mieszkańców każda nowo wybudowana szkoła jest źródłem radości. Pani Luong Thi Thuy, mieszkanka gminy Yen Khuong, powiedziała: „Pomimo niesprzyjającej pogody, ludzie wciąż przychodzą, aby włożyć pracę i wysiłek w uporządkowanie terenu, mając nadzieję, że wkrótce rozpoczną się prace budowlane, aby ich dzieci mogły się swobodnie uczyć”.
Pani Le Thi Tham wierzy: „Kiedy powstanie nowa szkoła, dzieci będą mogły się odpowiednio uczyć, zdobywać wiedzę i mieć stabilną pracę, co pozwoli im uciec od ubóstwa i zmienić swoje życie”.
Nie tylko nauczyciele i rodzice, ale także strażnicy graniczni i policjanci gminni byli podekscytowani. Dla nich każdy uczeń z pogranicza był „małym żołnierzem”, który z wiedzą, patriotyzmem i wolą sukcesu bronił granic kraju.
Budowa systemu wielopoziomowych szkół z internatem dla mniejszości etnicznych w gminach przygranicznych nie tylko zapewnia równość w dostępie do edukacji, ale jest również strategiczną inwestycją w przyszłość. Każda nowo powstająca szkoła to „twierdza wiedzy”, przyczyniająca się do silnej ochrony suwerenności i bezpieczeństwa narodowego od samych korzeni – od narodu i z serc narodu.
Ponadto polityka ta potwierdza determinację Partii i Państwa w budowaniu społeczeństwa uczącego się dla wszystkich ludzi, w którym wszystkie dzieci – niezależnie od tego, czy mieszkają na równinach, czy na terenach przygranicznych, czy należą do mniejszości etnicznych – mają równy, pełny i humanitarny dostęp do wiedzy.
Od pierwszych cegieł międzypoziomowych internatów rozpala się wiara w zrównoważoną przyszłość edukacji. Na granicy Ojczyzny światło wiedzy jest najtrwalszym „miękkim kamieniem milowym”, chroniącym granicę wiedzą, aspiracjami i wiarą ludzi przywiązanych do ziemi, lasu i kraju.
100 szkół - 248 gmin przygranicznych - 1 wspólny cel: nie dopuścić, aby dzieci z terenów przygranicznych stanęły poza drzwiami wiedzy.
Źródło: https://nhandan.vn/vi-tuong-lai-noi-phen-dau-to-quoc-post921766.html
![[Infografika] Streszczenie biografii członka Biura Politycznego, sekretarza Komitetu Centralnego Partii, wiceprzewodniczącego Zgromadzenia Narodowego Do Van Chiena](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762763802897_tieu-su-6302-jpg.webp)
![Przejście Dong Nai OCOP: [Artykuł 3] Powiązanie turystyki z konsumpcją produktów OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
Komentarz (0)