Pan Thai Van Thanh, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Nghe An , przyznał, że w ostatnich latach mieliśmy do czynienia z wieloma przejawami dewiacji w zakresie etyki i stylu życia w społeczeństwie, a w szczególności w środowisku szkolnym. Grupa uczniów zachowuje się w sposób niekulturalny, co negatywnie wpływa na ducha i dobrą atmosferę kulturalną i edukacyjną w szkołach.

Wśród uczniów zdarzają się przypadki obgadywania innych, przeklinania, przemocy w szkole... Niektórzy uczniowie wysyłają nawet na Facebooku wiadomości obrażające honor i reputację nauczycieli oraz szkoły... Powyższy incydent oburzył opinię publiczną i zaniepokoił ją brakiem szacunku do nauczycieli wśród grupy dzisiejszych uczniów.

Dlatego, zdaniem pana Thanha, w kontekście innowacji edukacyjnych i rewolucji 4.0, budowanie kultury szkolnej w instytucjach edukacyjnych i szkoleniowych jest kwestią pilną, zwłaszcza że edukacja i szkolenia są zawsze uznawane za priorytet polityki krajowej. Kultura szkolna ma ogromny wpływ na jakość i efektywność procesu edukacyjnego w szkołach, ukierunkowanego na wszechstronny rozwój człowieka.

Pan Tran Van Thuc, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Thanh Hoa, powiedział, że budowanie kultury szkolnej jest kluczowym czynnikiem rozwoju szkoły. Zdrowa i pozytywna kultura szkolna będzie czynnikiem sprzyjającym poprawie jakości edukacji kompleksowej, zapobieganiu zachowaniom dewiacyjnym i budowaniu motywacji zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.

Aby budować kulturę szkolną, pan Thuc powiedział, że szkoły muszą opracować dokumentację dotyczącą przepisów i regulacji na najwyższym poziomie, dostosowanym do praktyk rozwojowych. Jednocześnie należy promować propagandę, edukację i uświadamiać menedżerom, nauczycielom, pracownikom, uczniom i rodzinom konieczność budowania kultury szkolnej w obecnym okresie.

Równocześnie konieczne jest podniesienie kompetencji w zakresie edukacji kulturalnej kadry zarządzającej, nauczycieli i innych pracowników oświaty. Z drugiej strony, należy rozwijać kompetencje, doskonałą osobowość oraz zdrowy i przyjazny styl życia kulturalnego wśród urzędników, nauczycieli i uczniów, aby dokonać fundamentalnej zmiany w zachowaniach kulturowych w szkołach. W ten sposób przyczynimy się do poprawy jakości edukacji i szkoleń, w kierunku zdrowego, przyjaznego, pozytywnego i zrównoważonego środowiska pedagogicznego.

uczniowie szkół średnich.jpg

Według pana Thai Van Thanha, aby budować kulturę w szkołach, konieczna jest współpraca międzyresortowa, międzysektorowa i społeczna.

Dyrektorzy szkół muszą posiadać umiejętności kierowania opracowywaniem planów rozwoju kultury szkoły.

Dyrektor musi uświadomić nauczycielom i uczniom kulturę behawioralną, kulturę szkoły, wizję i wartości szkoły; upowszechnić potrzebę zmian i perspektywy na przyszłość, aby wszyscy mogli się nimi podzielić. Następnie należy wspierać ducha i motywować personel i nauczycieli do osiągnięcia konsensusu, jasnego zrozumienia swojej roli, pozycji, praw i obowiązków w staraniach o udział w budowaniu i rozwijaniu nowej kultury szkoły. Plan musi być konkretny i szczegółowy dla każdej osoby, dostosowany do warunków, czasu i innych zasobów, aby można go było wdrożyć.

Według pana Thanha, do wdrożenia kultury szkolnej potrzebne są również odpowiednie zasoby. Dyrektorzy szkół muszą zapewnić rozsądne finansowanie i wykorzystać inne zasoby, aby wdrożyć plan rozwoju kultury szkolnej.

Kultura szkoły przyczynia się do budowania szczęśliwych szkół

Kultura szkoły przyczynia się do budowania szczęśliwych szkół

Szczęśliwe modele szkół, zielone, czyste i piękne szkoły stworzą bezpieczne, przyjazne szkoły, które szanują nauczycieli, kształtując dobre wartości dla uczniów w przyszłości.