Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh wyjaśnia powód, dla którego żaden kandydat nie uzyskał maksymalnej liczby punktów w kategorii literatura

Kandydaci ze szkoły średniej Binh Phu (dzielnica 6, Ho Chi Minh City) w czerwcu ubiegłego roku przystąpili do egzaminu maturalnego z literatury.

Z danych dotyczących wyników egzaminów maturalnych z literatury wynika, że ​​średni wynik z tego przedmiotu w Ho Chi Minh City wynosi 43. miejsce; nie wspominając już o tym, że przez wiele lat żaden uczeń w Ho Chi Minh City nie osiągnął maksymalnego wyniku z tego przedmiotu. Ho Chi Minh City jest znane jako wiodąca miejscowość w kraju pod względem innowacyjnych metod nauczania oraz testowania i oceniania uczniów.

Czy ten wynik jest nietypowy? Czy wynika to ze zbyt surowego podejścia sędziów Ho Chi Minh City do oceniania, czy może z wyników w nauce uczniów, a może z problemów z nauczaniem?

W odpowiedzi na to pytanie, pan Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, powiedział: W tym roku do egzaminu z literatury przystąpiło 83 731 kandydatów (nie licząc kandydatów niezależnych), a średni wynik wyniósł 6,67. 12 kandydatów uzyskało wynik 9,5, co stanowi najwyższy wynik z tego przedmiotu w Ho Chi Minh City, 76 kandydatów uzyskało 9,25 punktu; 365 kandydatów uzyskało 9 punktów...

Dodatkowo, 10 586 kandydatów uzyskało wynik 8 lub wyższy, co stanowi 12,65%. Liczba kandydatów ze średnią lub wyższą oceną wyniosła 79 230, co stanowi 94,63%. Od wielu lat w mieście utrzymuje się ponad 90% kandydatów uzyskujących średnią lub wyższą ocenę z tego przedmiotu.

Pan Hieu zwrócił uwagę, że w rzeczywistości uzyskanie eseju na 10 punktów jest niezwykle rzadkie i niezwykle trudne. W całym kraju, składającym się z 63 prowincji i miast, tylko dwóch kandydatów uzyskało 10 punktów, więc fakt, że Ho Chi Minh City nie miało eseju na 10 punktów z literatury, nie jest niczym niezwykłym.

„Innowacyjne metody nauczania i uczenia się, wraz z testowaniem i ocenianiem opartym na cechach i zdolnościach uczniów, zgodnie z orientacją Ho Chi Minh City, z pewnością nie będą odpowiednie dla powszechnych pytań uczniów w całym kraju. Kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia regularnie rozmawia z Departamentem Szkolnictwa Średniego, instytucją doradzającą w zakresie organizacji nauczania, testowania i oceniania, aby jasno zrozumieć sytuację nauczycieli i uczniów w nauczaniu i uczeniu się w tym przedmiocie. Departament nadal uparcie dąży do tego kierunku, ponieważ uczniowie nie muszą uczyć się tylko do zdania tego egzaminu, ale muszą również posiadać umiejętności myślenia i rozumowania, aby pomóc im w rozwiązywaniu problemów życiowych. Dlatego niskie oceny lub brak kandydatów uzyskujących 10 punktów nie wynikają ze słabych uczniów ani problemów w nauczaniu” – potwierdził szef sektora edukacji w Ho Chi Minh City.

Również dzisiaj, 18 lipca, ogłaszając wyniki egzaminu maturalnego w 2024 roku, który zajął 20. miejsce pod względem wyników egzaminów maturalnych, pan Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, skomentował: „To oczywiste, że Ho Chi Minh City zajmuje 20. miejsce pod względem wyników egzaminów maturalnych. Od dawna Ho Chi Minh City wprowadza innowacje w metodach nauczania, testowaniu i ocenianiu uczniów, aby rozwijać ich cechy i umiejętności. Tymczasem egzamin maturalny jest egzaminem według starego programu i dotyczy uczniów z całego kraju. Dlatego też, nie tylko w tym roku, ale przez wiele lat Ho Chi Minh City nie było miastem z najwyższymi wynikami egzaminów maturalnych w kraju. Jednak Ho Chi Minh City nadal jest nieustępliwe w innowacjach”.

Pan Hieu dodał, że istnieje jeszcze jeden powód, a mianowicie fakt, że uczniowie z Ho Chi Minh City przystępują do egzaminu maturalnego z naciskiem na przedmioty, które będą wykorzystywane do ubiegania się o przyjęcie na uniwersytet.

Source: https://thanhnien.vn/xep-hang-43-mon-van-khong-thi-sinh-diem-tuyet-doi-so-gd-dt-tphcm-noi-nguyen-nhan-185240718194622055.htm