Rozważanie transkryptów w kontekście rekrutacji na uniwersytet: Jakie jest rozwiązanie gwarantujące uczciwość i jakość?

Aż 42% kandydatów jest przyjmowanych na uniwersytety na podstawie wyników w nauce, co stanowi najwyższy wskaźnik spośród metod rekrutacji w 2025 r. W odpowiedzi na propozycję Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby zebrać opinie na temat tego, czy nadal brać pod uwagę wyniki w nauce przy rekrutacji na uniwersytety, przedstawiciele szkół wyrazili wiele rozbieżnych opinii.

Przedstawiciele uniwersytetów wyrazili różne opinie na temat stanowiska Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w kwestii tego, czy w dalszym ciągu należy brać pod uwagę transkrypty ze szkół średnich przy rekrutacji na studia.

Zdjęcie: Nhat Thinh

Jeśli nie zniesiemy uwzględniania osiągnięć naukowych, powinny zostać wprowadzone regulacje dotyczące uwzględniania wyników ze wszystkich 3 lat nauki.

Rankiem 18 września Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję „Szkolnictwo Wyższe 2025”. Podczas konferencji, pan Nguyen Tien Thao, Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), poinformował, że w tym roku obowiązuje 17 metod rekrutacji, ale metoda oparta na wynikach z egzaminów maturalnych stanowi 42% przyjętych kandydatów. Tymczasem metoda oparta na wynikach egzaminów maturalnych stanowi ponad 39% przyjętych kandydatów. W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się z prośbą o opinie na temat utrzymania pierwszej tury rekrutacji na podstawie wyników z egzaminów.

Mistrz Nguyen Thanh Tung, zastępca kierownika Wydziału Szkoleń, Zarządzania Nauką i Współpracy Międzynarodowej Uniwersytetu Kultury w Ho Chi Minh, powiedział, że przy obecnych przepisach ocena oparta na procesie nauczania w szkole średniej lub na egzaminie maturalnym jest miarą oceny studentów po tym etapie edukacji. Popierając wykorzystanie transkryptów w procesie rekrutacji na studia, pan Tung postawił pytanie: „Transkrypty ze szkoły średniej są również uznawane przy rekrutacji na zagraniczne uniwersytety. Uczelnie na całym świecie je uznają, więc dlaczego uniwersytety w Wietnamie nie? Jeśli nie będziemy nadal brać pod uwagę transkryptów, czy nie pójdziemy pod prąd ogólnego trendu panującego na świecie?”.

Jednak, zdaniem pana Tunga, metoda rekrutacji oparta na wynikach w nauce powinna opierać się na wynikach ucznia z 3 lat nauki, tj. na klasach 10, 11 i 12 (tj. na wynikach z 6 semestrów). Ponieważ poziom szkoły średniej został uregulowany i obejmuje klasy od 10 do 12, w związku z tym, biorąc pod uwagę wyniki w nauce, nie należy stosować żadnych form rekrutacji, które nie opierają się na wynikach z 6 semestrów. „Jeśli wykorzystanie tylko wyników z jednego semestru lub 1-2 lat nauki do rekrutacji jest niewystarczające, to nie jest to przekonujące” – podkreślił pan Tung.

Zamiast rozważać zaprzestanie stosowania ocen z transkryptów przy rekrutacji, mistrz Nguyen Thanh Tung uważa, że ​​powinniśmy poświęcić więcej uwagi historii edukacji na poziomie szkoły średniej. „Musimy się naprawdę uczyć i oceniać, a nie tylko przyznawać punkty. Jeśli będziemy przyznawać punkty, aby transkrypt wyglądał dobrze, doprowadzi to do rozbieżności między wynikami egzaminów maturalnych a wynikami samych uczniów, co już widzieliśmy” – powiedział pan Tung.

Dr Pham Tan Ha, konsultant ds. rekrutacji i szkoleń Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), popiera pogląd, że wyniki transkryptów nie są sprawiedliwie oceniane przez studentów. Tymczasem uniwersytety stosują wiele różnych metod oceny opartych na wynikach transkryptów, niektóre szkoły biorą pod uwagę tylko 1-2 semestry, co nie pozwala na ocenę procesu uczenia się studentów na całym etapie studiów.

Dlatego dr Pham Tan Ha zaproponował: „Jeśli nadal będziemy opierać się na wynikach z transkryptów akademickich przy rekrutacji, powinny zostać wprowadzone ogólne regulacje dotyczące wykorzystywania wyników z wszystkich trzech lat nauki. Tylko wtedy studenci będą mogli poświęcić się w pełni nauce przez cały proces, aby osiągnąć najlepsze wyniki”.

Kandydaci przyjęci na uniwersytet przechodzą procedurę rekrutacyjną

zdjęcie: Ngoc Duong

Uczelnie są odpowiedzialne za rozszerzanie możliwości studiowania na uniwersytecie dla kandydatów

Mistrz Trinh Huu Chung, wicedyrektor Uniwersytetu Gia Dinh, skomentował, że metody rekrutacji na uniwersytety są coraz bardziej zróżnicowane, aby zapewnić wszystkim kandydatom możliwość studiowania. Jest to całkowicie uzasadnione, ponieważ drzwi uniwersytetu powinny być otwarte, aby każdy mógł wejść.

„Transkrypty akademickie to tylko jeden ze sposobów. Studenci mają prawo wybrać sposób dostania się na uniwersytet. Nie przeprowadziliśmy jeszcze szeroko zakrojonego, naukowego badania ani oceny, czy kandydaci przyjmowani na podstawie transkryptów akademickich mają jakiekolwiek ograniczenia pod względem jakości podczas studiów uniwersyteckich w porównaniu z kandydatami przyjmowanymi innymi metodami. Dlaczego więc pojawia się pytanie, czy powinniśmy znieść rekrutację na podstawie transkryptów akademickich, czy nie?” – powiedział Mistrz Chung.

Według pana Chunga, Wietnam zmierza w kierunku stratyfikacji uniwersytetów. Elitarne uniwersytety przyciągną dobrych kandydatów, podczas gdy przeciętni kandydaci będą mogli dostać się do szkół o niższej randze. „Jakość nakładów to tylko jeden z czynników wpływających na jakość wyników. Pozwólmy jednak szkołom zachować autonomię w zakresie rekrutacji. Każda metoda jest dobra, o ile szkoły same za siebie odpowiadają, ponieważ jakość kształcenia jest kwestią przetrwania uniwersytetów” – powiedział mistrz Chung.

Dr Pham Dinh Trung, rektor Uniwersytetu Yersin w Dalat, również uważa, że ​​uniwersytety powinny mieć autonomię w rekrutacji studentów, w tym w wyborze metody rekrutacji. „Jeśli obawiamy się, że transkrypty wpływają na jakość nauczania, powinniśmy najpierw wyjaśnić, czy jakość kształcenia w szkołach średnich jest nierówna i czy transkrypty nie odzwierciedlają rzeczywistych możliwości uczniów. Jeśli tak jest, musimy znaleźć rozwiązanie dla szkół średnich, a nie eliminować metodę uwzględniania transkryptów” – powiedział dr Trung.

Docent dr Nguyen Vu Quynh, wicedyrektor Uniwersytetu Lac Hong, wyraził opinię, że przegląd dokumentacji akademickiej powinien być nadal kontynuowany, ponieważ zaletą przeglądu dokumentacji akademickiej jest to, że odzwierciedla długoterminowy proces uczenia się, zmniejsza presję związaną z egzaminami i stwarza więcej możliwości i inicjatyw dla kandydatów.

„Jednak ta metoda ma tę wadę, że jest niesprawiedliwa ze względu na zróżnicowaną jakość nauczania w różnych szkołach, ryzyko upiększania wyników, trudności w standaryzacji oceny zdolności oraz może wpływać na jakość nakładu pracy w przypadku nadużyć. Dlatego uwzględnienie osiągnięć akademickich może odgrywać rolę uzupełniającą, w połączeniu z wynikami egzaminów, aby zapewnić uczciwość i stworzyć zróżnicowane możliwości dla kandydatów” – skomentował adiunkt dr Nguyen Vu Quynh.

Source: https://thanhnien.vn/xet-hoc-ba-vao-dai-hoc-giai-phap-nao-de-cong-bang-va-dam-bao-chat-luong-185250918164703453.htm