An Giang implementa tarefas de educação primária para o ano letivo de 2025-2026

Na manhã de 25 de agosto, o Departamento de Educação e Treinamento de An Giang organizou uma conferência para distribuir tarefas para o ano letivo de 2025-2026 no nível primário, conectando-se a 102 pontos em comunas, distritos e zonas especiais em toda a província. O Sr. Nguyen Quoc Khanh, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento, compareceu e presidiu a conferência.

Delegados presentes na Conferência no Departamento de Educação e Treinamento de An Giang.

No ano letivo de 2024-2025, a província de An Giang terá 544 escolas primárias (incluindo 4 escolas não públicas; 75 escolas primárias e secundárias, 3 escolas primárias e secundárias; 2 escolas para crianças com deficiência), com 306.938 alunos (1.102 alunos não públicos); 1.193 administradores e 16.228 professores.

A qualidade da educação tem 27,55% de alunos excelentes; 19,13% de alunos bons; 51,78% de alunos concluídos; a taxa de alunos que repetem o ano é de 1,13%; a taxa de alunos que abandonam a escola é de 0,31%; a taxa de alunos de 11 anos que concluem o ensino fundamental é de 95,22%.

No ano letivo de 2024-2025, o setor de Educação de An Giang implementará o Programa de Educação Geral de 2018 no nível primário de forma síncrona, flexível, eficaz e adequada às circunstâncias e condições de cada unidade escolar. As instalações e os equipamentos didáticos mínimos serão investidos de acordo com os regulamentos.

A organização do ensino de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação é assegurada de acordo com o Programa do Ministério da Educação e Formação . Organizamos o ensino de materiais educacionais locais unificados em todo o setor e implementamos atividades de educação STEM em todas as escolas primárias. Paralelamente, implementamos gradualmente a transformação digital na administração escolar, no ensino e na aprendizagem, e implementamos boletins digitais para todos os alunos do ensino fundamental; concedemos assinaturas digitais a 13.386 professores, atingindo 100% conforme planejado.

Delegados participando da Conferência no ponto de ponte da Escola Primária Vinh Chanh A (ponto de ponte da comuna de Phu Hoa, An Giang).

Na conferência, os delegados discutiram soluções para remover dificuldades e superar limitações do ano letivo anterior, ao mesmo tempo em que implementavam efetivamente a tarefa de melhorar a qualidade do ensino fundamental no ano letivo de 2025-2026.

Os líderes do Departamento de Educação e Treinamento da província de An Giang solicitaram que as escolas continuem a implementar de forma flexível o Programa de Educação Geral de 2018, adequado às condições práticas da escola. Implementem o ensino em duas sessões/dia em todas as instituições de ensino fundamental.

Continuar a inovar os métodos de ensino e avaliação, e avaliar de acordo com a orientação de desenvolvimento das qualidades e capacidades dos alunos, criando oportunidades e condições para que os alunos se desenvolvam de forma abrangente; promover a educação STEM, a capacidade digital, a inteligência artificial (IA); melhorar a qualidade do ensino de inglês em toda a província, tornando gradualmente o inglês uma segunda língua.

Fortalecer as condições para garantir a qualidade da educação, desenvolver redes escolares, construir escolas que atendam aos padrões nacionais, investir na construção de internatos (de acordo com novos modelos) em comunas fronteiriças e áreas de minorias étnicas.

Promover a transformação digital, aplicar inteligência artificial (IA) na gestão e no ensino escolar e promover a educação STEM.

O Sr. Nguyen Quoc Khanh, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento de An Giang, discursou na Conferência.

Ao mesmo tempo, continue a educar os alunos sobre ética e estilo de vida; fortaleça a educação em habilidades para a vida, construa uma cultura de comportamento nas escolas e incorpore e integre conteúdo educacional flexível e apropriado.

Ao mesmo tempo, continuar a fortalecer e melhorar a qualidade da educação primária universal, implementar efetivamente a educação étnica e a educação inclusiva para alunos com deficiência, a fim de garantir acesso equitativo à educação para todos os alunos.

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