Ministério da Educação e Formação leva o ensino de IA para o ensino médio.

(NLDO) - O Ministério da Educação e Formação avalia que a educação em inteligência artificial desempenha um papel importante em ajudar os alunos a adquirir e expandir seus conhecimentos.

O Ministério da Educação e Formação acaba de enviar um documento aos Departamentos de Educação e Formação para obter opiniões sobre a minuta de diretrizes para a implementação piloto de conteúdo educacional de inteligência artificial no ensino básico.

O Ministério da Educação e Formação planeia implementar conteúdo de IA de forma uniforme em todo o país, mas com flexibilidade, adaptando-o às condições de cada localidade e escola.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, no novo contexto, a educação em IA desempenha um papel importante, ajudando os alunos a adquirir e expandir seus conhecimentos, a serem criativos no ambiente digital e a se adaptarem à sociedade moderna. A IA também contribui para o desenvolvimento da capacidade de aplicar a tecnologia nos estudos e no trabalho.

A estrutura de conteúdo educacional em IA é construída sobre quatro fluxos de conhecimento, correspondentes a quatro domínios de competência: Pensamento centrado no ser humano, Ética em IA, Engenharia e aplicações de IA e Design de sistemas de IA. Esses fluxos de conhecimento se complementam para ajudar os alunos a compreender a fronteira entre o uso da tecnologia e a responsabilidade social, garantindo que a IA sirva aos humanos de forma segura e humana.

A estrutura curricular está dividida em duas etapas: Educação básica (ensino fundamental e médio) e orientação profissional (ensino médio), com um design coerente, mas diferenciado de acordo com as características de idade:

Nível básico (introdutório): Os alunos reconhecem a IA por meio de aplicações visuais (reconhecimento de imagem e voz), compreendem que a IA é criada por humanos e desenvolvem inicialmente a consciência da proteção de dados pessoais.

Ensino Médio (conhecimento básico): Compreender os princípios de funcionamento (dados, algoritmos), praticar o uso de ferramentas de IA para resolver problemas de aprendizado e identificar riscos e vieses da IA.

Ensino Médio (planejamento e orientação profissional): Os alunos projetam sistemas simples de IA, desenvolvem o pensamento crítico para a resolução de problemas complexos e se orientam para carreiras na área de tecnologia.

De acordo com a minuta, a implementação do conteúdo de IA é unificada em todo o país, mas flexível de acordo com as condições de cada localidade e escola. A implementação não altera nem sobrecarrega o Programa de Educação Geral; o conteúdo de IA deve estar vinculado às exigências de cada disciplina e ser adequado à psicologia de cada faixa etária.

As escolas escolhem proativamente métodos de implementação, como a integração nas disciplinas, a organização de seminários, projetos, clubes, etc., adequados às condições práticas.

O Ministério da Educação e Formação também exige que as localidades maximizem os recursos e instalações disponíveis, evitando investimentos dispersos e ineficazes. Incentivar a cooperação e a socialização para mobilizar recursos que apoiem a formação especializada, os materiais didáticos e as experiências práticas. É fundamental encontrar soluções adequadas para que todos os alunos, especialmente aqueles em áreas com condições socioeconômicas desfavoráveis, tenham acesso à educação em IA.

Esperado Em dezembro de 2025, o Ministério da Educação e Formação irá elaborar documentos e capacitar o pessoal principal para implementar o projeto-piloto.

De dezembro de 2025 a maio de 2026, o projeto piloto será realizado em diversas instituições de ensino.

Em junho de 2026, resumir e avaliar os resultados do projeto piloto, concluir a Estrutura de Conteúdo de IA para propor a sua implementação em larga escala nos anos letivos seguintes.

Fonte: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dua-giao-duc-ai-vao-truong-pho-thong-196251124093438281.htm