O Ministério da Educação e Formação irá rever a Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares para a tornar mais adequada.

Na conferência para resumir e distribuir as tarefas para o novo ano letivo, realizada hoje, 27 de agosto, na cidade de Ho Chi Minh, o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, informou sobre a revisão da Circular 29, relativa ao ensino e aprendizagem extracurriculares, para adequá-la ao sistema de governo bipartidário.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, discursa na conferência.

FOTO: BAO CHAU

Em seu discurso na conferência para resumir e definir as tarefas para o novo ano letivo de 2025-2026 na cidade de Ho Chi Minh, o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou que, nos próximos tempos, os líderes do Ministério da Educação e Formação solicitaram que o setor continue a dar atenção a uma série de tarefas, como a implementação contínua da Circular 29 sobre a gestão do ensino e aprendizagem extracurriculares.

O vice-ministro Thuong informou que o Departamento de Educação Geral deve aconselhar o Ministério a alterar a Circular 29, pois, na transição do sistema de governo de três níveis para o de dois níveis, alguns conteúdos precisam ser modificados. "Mas há um princípio consistente que não muda: limitar a disseminação de aulas e aprendizagem extracurriculares. Se essas aulas se tornarem generalizadas, eliminarão o espírito de autoestudo dos alunos. Isso também é mencionado na Resolução 71, emitida recentemente pelo Politburo . Se continuarmos a permitir que as aulas e a aprendizagem extracurriculares se disseminem, não teremos implementado adequadamente a Circular 29 e a Resolução 71. A cidade de Ho Chi Minh está indo bem, mas precisa continuar a melhorar", enfatizou o Sr. Thuong.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong avaliou que a cidade de Ho Chi Minh sempre coloca o desenvolvimento da educação como prioridade máxima. Mecanismos e políticas especiais no setor educacional são sempre priorizados para serem emitidos e implementados de forma síncrona e consistente. Isso gerou uma mudança clara no trabalho de inovação fundamental e abrangente no setor de educação e treinamento.

De acordo com o Sr. Thuong, as conquistas do setor educacional da cidade de Ho Chi Minh no ano letivo de 2024-2025 serão uma base sólida para que a cidade continue a afirmar sua posição de liderança no país em inovação educacional, especialmente no contexto pós-fusão.

Além disso, o Sr. Thuong também sugeriu que a cidade de Ho Chi Minh deveria promover uma melhor coordenação entre famílias, escolas e sociedade. "Alguns pais disseram que não têm conhecimento suficiente para ensinar seus filhos. Mas, hoje em dia, a coordenação entre as partes não significa necessariamente que os pais tenham que ensinar diretamente seus filhos, mas sim que podem incentivar e coordenar com a escola, criando as melhores condições para seus filhos. Há famílias em que o pai é operário da construção civil e a mãe é analfabeta, mas o filho ainda assim se destaca na formatura. Os pais não ensinam diretamente seus filhos, mas sempre criam as melhores condições para que eles estudem e estão dispostos a enfrentar dificuldades", compartilhou o vice-ministro Pham Ngoc Thuong.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong sugeriu que os líderes da cidade, no futuro, dediquem atenção à revisão e ao planejamento da rede escolar, visando ampliar e diversificar as áreas administrativas. É fundamental garantir que haja escolas, turmas e professores suficientes para todos os alunos, em consonância com o espírito da Resolução 71, recém-publicada pelo Politburo , sobre o desenvolvimento inovador do setor de educação e formação.

No novo ano letivo, o setor educacional da cidade de Ho Chi Minh precisa continuar a revisar e garantir a uniformidade e o número suficiente de professores. Ao mesmo tempo, é necessário resolver as dificuldades no sistema de ensino privado. É preciso fortalecer a gestão de creches privadas independentes e escolas com elementos estrangeiros, garantindo a qualidade da educação.

10 destaques positivos do setor de Educação e Formação Profissional da cidade de Ho Chi Minh

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, destacou 10 pontos positivos do setor de educação e formação da cidade de Ho Chi Minh no último ano letivo:

1. Todo o setor passou por uma transformação rápida e eficiente, de um sistema de governo local de três níveis para um de dois níveis, o que ficou claramente demonstrado pelo exame de conclusão do ensino médio em larga escala. O exame ocorreu em um período em que o governo local de três níveis estava em operação, mas o período de correção das provas em todo o país já contava com um sistema de dois níveis. Mesmo assim, a organização foi impecável e eficiente, demonstrando o senso de responsabilidade e a capacidade de todo o setor.
2. A qualidade da educação em todos os níveis, da pré-escola ao ensino fundamental, médio, profissionalizante e continuado, apresentou mudanças positivas, com resultados superiores aos do ano letivo anterior. A taxa de conclusão do ensino médio na cidade para o ano letivo de 2024-2025 atingiu 99,86%, superior à média nacional de 99,22%.
3. Os exames foram organizados de forma séria, pública e transparente. Apesar de ser uma localidade sob grande pressão devido à sua grande população, a cidade de Ho Chi Minh organizou os exames de admissão e os exames em geral de maneira segura, séria, justa e socialmente aceitável.
4. A cidade de Ho Chi Minh sempre promove a igualdade no acesso à educação por meio de indicadores como a universalização da educação para crianças de 5 anos; a universalização do ensino secundário e do ensino médio no nível 3; e a erradicação do analfabetismo.
5. Durante o ano letivo, a cidade passou por uma digitalização simultânea e robusta, com 100 escolas digitais, 164 modelos de soluções de transformação digital e sistemas de informação para programas educacionais...
6. A cidade é pioneira na construção de escolas felizes com critérios específicos, metódicos e altamente eficazes.
7. Melhorar a capacidade de gestão e as qualificações profissionais de gestores e professores, com 100% dos gestores a atingirem ou a superarem os padrões...
8. A cidade continua a promover o ensino de inglês, e as crianças desde a pré-escola têm sido expostas e familiarizadas com o inglês, em consonância com a tendência.
9. As atividades de educação física nas escolas da cidade de Ho Chi Minh são muito vibrantes e diversificadas. Especificamente, 92,23% das escolas da cidade possuem clubes de atividades físicas como badminton, tênis de mesa e futebol, com mais de 70% dos alunos da cidade participando. Há cerca de 10 anos, a cidade de Ho Chi Minh tem se destacado com conquistas notáveis ​​em competições esportivas organizadas pelo Ministério.
10. A cidade de Ho Chi Minh sempre se destaca na comunicação educacional. Informa de forma ativa, dinâmica e ousada toda a sociedade, incluindo cidadãos, pais e alunos, sobre mudanças, ajustes e diretrizes de desenvolvimento no setor da educação.

Fonte: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-de-phu-hop-hon-185250827172552567.htm