Ministro da Educação e Formação: Dois caminhos para disciplinas integradas

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Após 2 anos de implementação, algumas disciplinas integradas no ensino médio revelaram muitas deficiências. Segundo o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, o Ministério também reconheceu que a implementação de disciplinas integradas é "um grande desafio" e afirmou: "Disciplinas integradas são uma história do tipo 'ovo e galinha'".

Recentemente, no jornal Thanh Nien , muitas opiniões apontaram que, atualmente, disciplinas integradas, como ciências naturais, são principalmente combinações mecânicas, sem demonstrar claramente a integração e a natureza interdisciplinar. Os programas dessas disciplinas não apresentam a integração correspondente ao nome da disciplina. Os professores (GV) que lecionam disciplinas isoladas, embora treinados e incentivados, ainda não atendem aos requisitos de qualidade de ensino dessas disciplinas integradas.

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Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, na sessão de trabalho da delegação de supervisão da Assembleia Nacional sobre a implementação da Resolução da Assembleia Nacional sobre inovação em programas de educação geral e livros didáticos. Foto: The Dai

Na sessão de trabalho da Delegação de Supervisão da Assembleia Nacional , na tarde de 27 de julho, a Sra. Nguyen Thi Mai Hoa, Vice-Presidente da Comissão de Cultura e Educação da Assembleia Nacional, afirmou que esta é a questão "mais difícil" no momento e que ainda há muitas preocupações por parte de escolas e professores. Portanto, a Sra. Hoa sugeriu que há conteúdos que precisam ser esclarecidos em relação a esta disciplina integrada: o livro didático é realmente chamado de livro didático da disciplina integrada ou apenas combina duas ou três disciplinas em um único livro didático? Em alguns locais, um professor que leciona uma única disciplina é designado para participar de um curso de treinamento de seis meses sobre ensino integrado; em outros locais, dois ou três professores lecionam uma disciplina. A formação de professores para garantir os padrões de ensino de disciplinas integradas é atualmente oferecida apenas por algumas escolas de ensino, mas nenhum professor foi "formado" ainda...

Segundo o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, o Ministério também reconheceu que a implementação de disciplinas integradas é "um grande desafio" e afirmou: "Disciplinas integradas são uma história do tipo 'ovo e galinha'. A Resolução 88 da Assembleia Nacional exige a integração de diversas disciplinas no ensino médio. Se o programa não desenvolver disciplinas integradas, as escolas de ensino não terão base para formar professores integrados. Ao iniciar a implementação, precisamos utilizar a antiga equipe de professores, treiná-los gradualmente para a conversão, e não podemos esperar até que os professores integrados se formem após quatro anos de treinamento."

Portanto, de acordo com o Ministro Son, haverá dois caminhos imediatos para a integração: um é retornar às antigas disciplinas únicas; o segundo caminho é persistir na inovação e traçar um roteiro até um determinado ano, quando os antigos professores estiverem totalmente capacitados nas condições necessárias e concluírem o curso. Isso deve ser considerado uma questão profissional e precisa ser implementado, não definindo prazos ou meses para a conclusão do curso.

O Sr. Son também enfatizou o fato: "Esta é uma inovação muito fundamental e abrangente, mas os fatores que a garantem (professores, instalações, etc. - PV) não foram fundamental e abrangentemente inovados". Portanto, o chefe do setor de educação e treinamento espera que a equipe de monitoramento "leve em consideração" esses fatores ao avaliar e propor soluções.

De acordo com Tuyet Mai (TNO)

Link do artigo original: https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-hai-con-duong-cho-mon-tich-hop-185230728012841408.htm

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