Ministro da Educação e Formação: Prescrever um conjunto unificado de livros didáticos

O Ministério da Educação e Treinamento garantirá o fornecimento de um conjunto uniforme de livros didáticos para uso nacional, e o Governo regulará os livros didáticos gratuitos para os estudantes.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, apresenta o relatório. (Fonte: Assembleia Nacional )

Esta manhã, a Assembleia Nacional ouviu o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, apresentar relatórios sobre três projetos: Lei que altera e complementa vários artigos da Lei da Educação ; Lei do Ensino Superior (alterada); Lei do Ensino Profissional (alterada).

O estado fornece um conjunto unificado de livros didáticos.

Em relação à Lei que altera e complementa vários artigos da Lei da Educação, o Ministro Nguyen Kim Son disse que o projeto institucionaliza uma série de conteúdos importantes do Partido, especialmente a Resolução 71, como estipular que o ensino secundário inferior é educação obrigatória, universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos de idade; estipular um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país; não organizar conselhos escolares em instituições educacionais públicas...

Especificamente, o Estado fornece um conjunto de livros didáticos para uso uniforme em todo o país. O Governo regulamenta a gratuidade dos livros didáticos para os alunos; implementa soluções socializadas adequadas para os livros didáticos, garantindo a sustentabilidade e atendendo aos requisitos de melhoria da qualidade da educação, garantindo o cumprimento das políticas e práticas atuais do Partido e do Estado.

O projeto de lei removeu a disposição que previa a concessão de certificados de conclusão do ensino fundamental, substituindo-a pela confirmação da conclusão do programa de estudos pelo diretor. De acordo com o Ministério da Educação e Formação Profissional, essa disposição é consistente com o contexto de universalização do ensino fundamental, simplificando os procedimentos administrativos, reduzindo a pressão sobre os alunos em exames e está em consonância com a prática internacional – onde muitos países desenvolvidos não concedem certificados de conclusão do ensino fundamental, mas apenas confirmam a conclusão do programa para prosseguir os estudos ou considerar a continuidade dos estudos.

Outro ponto novo é transferir a autoridade para conceder certificados de conclusão do ensino médio do Diretor do Departamento de Educação e Treinamento para o Diretor; remover a regulamentação de que o chefe da agência de educação especializada sob o Comitê Popular no nível distrital concede certificados de conclusão do ensino médio e designar o chefe da instituição que implementa o programa de educação do ensino médio para confirmar o histórico escolar da conclusão do programa do ensino médio.

Ao apresentar o relatório de revisão do projeto de lei, o Sr. Nguyen Dac Vinh, presidente do Comitê de Cultura e Sociedade, disse que o Comitê concordou em remover o regulamento sobre a concessão de certificados de conclusão do ensino fundamental e estipular apenas que a confirmação das transcrições para a conclusão dos programas do ensino fundamental seja realizada pelo diretor do ensino fundamental.

O Comitê propôs esclarecer os padrões e métodos de concessão de diplomas do ensino médio profissionalizante, a fim de confirmar a base para determinar a equivalência com os diplomas do ensino médio. O Comitê também propôs complementar e esclarecer os princípios e mecanismos de gestão, compartilhamento e proteção de dados; e estudar as regulamentações sobre a avaliação e o reconhecimento de outros certificados utilizados no sistema educacional nacional.

O Sr. Nguyen Dac Vinh declarou que o Comitê concorda com a regulamentação de que o Estado forneça um conjunto de livros didáticos para uso unificado em todo o país, a fim de institucionalizar a política do Partido sobre livros didáticos de educação geral.

O presidente da Comissão de Cultura e Assuntos Sociais, Nguyen Dac Vinh, apresentou o relatório de inspeção. (Fonte: Assembleia Nacional)

Avanços do projeto

Em relação à Lei de Educação Profissional (alterada), o Ministro Nguyen Kim Son disse que o projeto acrescenta um tipo de escola secundária profissional no mesmo nível do ensino médio para promover orientação e orientação profissional eficaz, contribuindo para a universalização do ensino médio e fornecendo jovens recursos humanos com habilidades profissionais; ao mesmo tempo, não há regulamentação sobre conselhos escolares em instituições públicas de educação profissional.

Em relação à vinculação, o projeto conclui o mecanismo de cooperação entre escolas e empresas por meio da formação de uma rede diversificada de instituições participantes da educação profissional, incentivando as empresas a participarem diretamente do desenvolvimento de programas, ensino, estágio e avaliação, juntamente com regulamentações sobre o mecanismo para estabelecer um fundo para treinamento de recursos humanos para empresas.

O Ministro da Educação e Formação Profissional afirmou que o projeto de lei amplia os tipos de estabelecimentos que participam do ensino profissional, permitindo que escolas, centros, empresas, cooperativas e outras organizações participem da formação, criando uma rede de ensino profissional mais ampla e flexível, especialmente concedendo autonomia aos estabelecimentos. O projeto de lei estipula o reconhecimento dos resultados de aprendizagem e das competências profissionais acumuladas, criando oportunidades para que os alunos sejam flexíveis e convenientes na transferência ou conexão.

Em relação à Lei do Ensino Superior (alterada), o Ministro Nguyen Kim Son enfatizou que o foco do projeto afirma o papel do Estado na criação, garantia de recursos e justiça no ensino superior, ao mesmo tempo em que confirma a autonomia das instituições de treinamento, independentemente do nível de autonomia financeira, vinculando a autonomia ao mecanismo de autorresponsabilidade e prestação de contas.

Os avanços do projeto de lei se concentram em aperfeiçoar o sistema, melhorar a capacidade de gestão, aumentar o comando síncrono e unificado no sistema; investir com foco e pontos-chave, desenvolver um sistema interconectado moderno, atrair cientistas excelentes; fortalecer políticas para apoiar diretamente os alunos; e eliminar o credenciamento formal.

Notavelmente, abolir conselhos escolares em instituições públicas (exceto universidades públicas estabelecidas sob acordos entre governos) e definir o Conselho de Administração, o Conselho Escolar e os investidores em instituições educacionais privadas.

Fonte: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-quy-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-331807.html