Visão da Educação na Era da IA

A Resolução 57-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento científico e tecnológico afirma claramente que a inteligência artificial (IA) deve estar intimamente ligada ao desenvolvimento integral do povo vietnamita, garantindo ética, segurança e valores culturais nacionais. Ao mesmo tempo, a Resolução 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação também enfatiza a transformação digital e a forte aplicação da IA ​​em todos os setores. Assim, a IA não é simplesmente uma ferramenta, mas um "botão" que ativa uma nova mentalidade educacional.

A era digital é uma jornada promissora se tomarmos a iniciativa de aproveitá-la. A maior oportunidade que a IA traz é a capacidade de personalizar o aprendizado, onde cada aluno tem um caminho único que se adapta à sua capacidade, ritmo e interesses, algo que o modelo tradicional de educação em massa dificilmente consegue fazer. Além disso, a IA apoia efetivamente os professores em tarefas como avaliar e analisar o progresso dos alunos, dando-lhes mais tempo para se concentrarem no essencial: inspirar, orientar o pensamento e nutrir a personalidade. Mais importante ainda, se a IA for organizada e receber investimentos equitativos, poderá reduzir a lacuna no acesso ao conhecimento entre alunos de áreas urbanas e remotas, ao mesmo tempo que melhora a eficácia da administração escolar e a integração educacional internacional.

No entanto, os desafios que esta era apresenta também são enormes. Primeiro, a exclusão digital está presente na sala de aula e, se não for controlada, essa lacuna aumentará. Segundo, a IA representa o risco de uma crise de ética acadêmica quando os alunos podem confiar em ferramentas para escrever, resolver problemas de matemática e fazer a lição de casa por eles. Terceiro, a falta de uma plataforma digitalizada em língua vietnamita e de conteúdo educacional localizado de qualidade pode levar à dependência de plataformas de IA estrangeiras, que carregam ideias e filosofias inadequadas. Na região do Sudeste Asiático, muitos países, como Singapura, Malásia, etc., implementaram programas nacionais de IA para a educação infantil. O Vietnã precisa de uma visão estratégica e de uma determinação mais forte para agir.

Para atender às demandas da atualidade, o desenvolvimento da IA ​​na educação vietnamita precisa se apoiar firmemente em dois pilares. Em primeiro lugar, é necessário inovar radicalmente o conteúdo e os métodos de ensino. Em termos de conteúdo, é preciso integrar o pensamento interdisciplinar, as áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e incorporar ao currículo conhecimentos sobre IA, dados, segurança digital e ética tecnológica, sem deixar de lado os valores tradicionais: história, cultura, patriotismo e espírito comunitário.

Em termos de métodos, o ensino precisa mudar de uma abordagem de "transmissão" para uma de "ativação" da iniciativa dos alunos, por meio de aulas e salas de aula invertidas, ajudando-os a construir conhecimento e resolver problemas. Os professores mudam seu papel para o de criadores de situações, companheiros e inspirações. Em termos de métodos, a educação precisa ser aberta, flexível e personalizada, e a IA é uma ferramenta ideal que só é verdadeiramente eficaz quando os alunos são guiados por uma filosofia clara, e não simplesmente pela busca por notas e títulos. Mais importante ainda, quanto mais a tecnologia se desenvolve, mais humanos humanos são necessários. A IA é uma ferramenta transcendente, mas se a educação apenas ensina como usá-la sem ensinar como conviver eticamente com a IA, podemos estar, inadvertidamente, cultivando um perigo potencial.

A partir da análise acima, percebe-se a necessidade de agirmos de forma rápida e sincronizada. O Estado precisa publicar em breve um Quadro Nacional de Competências em IA para a educação, incluindo habilidades digitais, ética digital e pensamento tecnológico. Ao mesmo tempo, é necessário aumentar o investimento em infraestrutura digital para áreas remotas, desenvolver recursos científicos abertos em língua vietnamita e IA vietnamita para servir à educação; inovar os métodos de avaliação dos alunos com base em competências, em vez de apenas testar o conhecimento. Escolas e professores precisam reorganizar os programas de formação, capacitando os professores em IA e novos métodos pedagógicos. É necessário estabelecer regras para o uso responsável da IA, combate ao plágio e à fraude acadêmica; considerar a IA como uma parceira e manter o papel de liderança dos professores, com inteligência, experiência e amor pela profissão. Para pais e alunos: os alunos precisam ser orientados a usar a IA como uma companheira, aprendendo a debater, e não como uma "ferramenta para fazer o dever de casa"...

A era da IA ​​não exige que a educação produza “super-humanos”, mas sim que nos tornemos seres humanos, fiéis a nós mesmos. Para alcançar esse objetivo, a educação vietnamita precisa inovar substancialmente, abordar a tecnologia com sobriedade e não se deixar confundir pelo novo. Ao mesmo tempo, precisa estar profundamente enraizada nos valores nacionais tradicionais, sem perder a identidade e sem se apoiar apenas nas conveniências tecnológicas.

Uma educação que ousa inovar, mas não segue tendências; uma educação profundamente humana, mas que não vira as costas para a tecnologia. Nesse momento, não só seremos capazes de acompanhar os tempos, como também de contribuir para moldá-los com a inteligência, a moralidade e a fibra moral do povo vietnamita.

Professor Associado, Dr.

Fonte: https://www.sggp.org.vn/tam-nhin-cua-giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-post819640.html