Visão da Educação na Era da IA

A Resolução 57-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento científico e tecnológico declarou claramente que a inteligência artificial (IA) deve estar intimamente ligada ao desenvolvimento integral do povo vietnamita, garantindo a ética, a segurança e os valores culturais nacionais. Ao mesmo tempo, a Resolução 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento também enfatiza a transformação digital e a forte aplicação da IA ​​em toda a indústria. Assim, a IA não é simplesmente uma ferramenta, mas um "botão" que ativa uma nova mentalidade educacional.

A era digital é uma jornada promissora se tomarmos a iniciativa de aproveitá-la. A maior oportunidade que a IA traz é a capacidade de personalizar a aprendizagem, onde cada aluno tem um caminho único que se adapta às suas habilidades, velocidade e interesses, algo que o modelo tradicional de educação em massa dificilmente consegue fazer. Além disso, a IA apoia eficazmente os professores em tarefas como avaliar e analisar o progresso dos alunos, dando-lhes mais tempo para se concentrarem no essencial: inspirar, orientar o pensamento e nutrir a personalidade. Mais importante ainda, se a IA for organizada e investida uniformemente, pode reduzir a lacuna no acesso ao conhecimento entre alunos em áreas urbanas e remotas, ao mesmo tempo que melhora a eficácia da administração escolar e a integração educacional internacional.

No entanto, os desafios que esta era impõe também são enormes. Primeiro, a exclusão digital está presente na sala de aula e, se não for controlada, essa lacuna aumentará. Segundo, a IA representa o risco de uma crise de ética acadêmica, já que os alunos podem contar com ferramentas para escrever, resolver problemas de matemática e fazer as tarefas de casa. Terceiro, a falta de uma plataforma digitalizada em vietnamita e de conteúdo educacional localizado de qualidade pode levar à dependência de plataformas estrangeiras de IA, que carregam ideias e filosofias inadequadas. Na região do Sudeste Asiático, muitos países, como Cingapura e Malásia, implementaram programas nacionais de IA para a educação infantil. O Vietnã precisa de uma visão estratégica e de uma determinação mais forte para agir.

Para atender às demandas dos tempos atuais, o desenvolvimento da IA ​​na educação vietnamita precisa se basear firmemente em dois pilares. Em primeiro lugar, é necessário inovar radicalmente o conteúdo e os métodos de ensino. Em termos de conteúdo, é necessário integrar o pensamento interdisciplinar, STEM, e trazer conhecimento sobre IA, dados, segurança digital e ética tecnológica ao programa, mas ainda mantendo os valores tradicionais: história, cultura, patriotismo e espírito comunitário.

Em termos de métodos, o ensino precisa mudar de "transmitir" para "ativar" a iniciativa dos alunos, por meio de aulas e salas de aula invertidas, ajudando-os a construir conhecimento e resolver problemas. Os professores mudam seu papel para o de designers de situações, companheiros e inspirações. Em termos de métodos, a educação precisa ser aberta, flexível e personalizada, e a IA é uma ferramenta ideal e só é verdadeiramente eficaz quando os alunos são guiados por uma filosofia clara, não apenas perseguindo pontuações e títulos. Mais importante ainda, quanto mais a tecnologia se desenvolve, mais humanos humanos são necessários. A IA é uma ferramenta transcendente, mas se a educação apenas ensina como usá-la sem ensinar como conviver eticamente com a IA, podemos estar inadvertidamente alimentando um perigo potencial.

A partir da análise acima, percebe-se que precisamos agir com antecedência e em sincronia. O Estado precisa emitir em breve um Quadro Nacional de Competências em IA para a educação, incluindo habilidades digitais, ética digital e pensamento tecnológico. Ao mesmo tempo, é necessário aumentar o investimento em infraestrutura digital para áreas remotas, desenvolver recursos científicos abertos em língua vietnamita e IA vietnamita para servir à educação; inovar os métodos de avaliação dos alunos com base na competência, em vez de apenas testar o conhecimento. Escolas e professores precisam reorganizar os programas de treinamento, treinar professores em IA e novos métodos pedagógicos. É necessário estabelecer regras para o uso responsável da IA, antiplágio e antifraude acadêmica; considerar a IA como parceira e os professores continuarem a desempenhar um papel de liderança com inteligência, experiência e amor pela profissão. Para pais e alunos: os alunos precisam ser orientados a usar a IA como companheira, sabendo debater, não como uma "ferramenta para fazer a lição de casa por eles"...

A era da IA ​​não exige que a educação produza "super-humanos", mas sim que nos tornemos seres humanos, fiéis a nós mesmos. Para isso, a educação vietnamita precisa inovar substancialmente, abordar a tecnologia com sobriedade e não se deixar levar pelo novo. Mas, ao mesmo tempo, precisa estar profundamente enraizada nos valores nacionais tradicionais, não perder a identidade nem depender de conveniências tecnológicas.

Uma educação que ousa inovar, mas não segue tendências, uma educação profundamente humana, mas não vira as costas à tecnologia. Nesse momento, não só seremos capazes de acompanhar os tempos, como também de contribuir para moldá-los com a inteligência, a moral e a coragem do povo vietnamita.

Professor Associado, Dr.

Fonte: https://www.sggp.org.vn/tam-nhin-cua-giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-post819640.html