Palestrantes presentes no seminário - Foto: VGP/Vu Phong
No contexto da implementação, pelo Vietname, da Resolução 57-NQ/TW sobre ciência, tecnologia e inovação, e da Resolução 71-NQ/TW sobre inovação na educação e formação, o surgimento da iniciativa Petrovietnam STEM Innovation assume um significado especial. Não se trata apenas de um projeto com 100 salas STEM de padrão internacional em 34 províncias/cidades, mas também de uma nova abordagem: construir um ecossistema STEM associado à formação de professores, conexões internacionais e à criação de uma base para que os alunos entrem na era da inteligência artificial, da robótica e da economia digital.
Segundo o especialista em educação STEM, Do Hoang Son, o nome "STEM Innovation Petrovietnam" foi escolhido para refletir o espírito das principais resoluções do Partido sobre ciência, tecnologia e educação. O modelo foi concebido não apenas para que os alunos "aprendam STEM", mas também para criar uma geração de "Inovação STEM" – capaz de criatividade, pensamento crítico e integração internacional. Ele afirmou que o diferencial do programa reside em sua filosofia: desde a concepção de laboratórios de acordo com padrões internacionais, passando por programas de formação de professores, até a capacidade de organizar competições e atividades práticas segundo padrões globais.
A deputada da Assembleia Nacional, Ha Anh Phuong, elogiou bastante o significado humanístico e a visão de longo prazo do programa. Com muitos anos de experiência lecionando em áreas montanhosas, ela afirmou que o investimento da Petrovietnam ajuda a reduzir as disparidades regionais, proporcionando aos alunos um ambiente de aprendizagem moderno ao qual nunca tiveram acesso antes. Segundo ela, a educação STEM não é apenas uma tendência, mas também uma base importante para o Vietnã formar recursos humanos de alta qualidade para a economia digital.
Na Escola Secundária Cau Giay, onde o Secretário-Geral To Lam apresentou a primeira sala STEM, a professora Nguyen Thi Nhan partilhou que o programa criou um forte "impulso" tanto para professores como para alunos na inovação dos métodos de ensino e aprendizagem.
A escola desenvolveu um plano operacional sistemático, organizou diversas sessões de treinamento aprofundado e introduziu sistematicamente as áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) no ensino, em vez de apenas atividades em massa como antes. Desde então, os alunos têm demonstrado maior interesse em programação, robótica, experimentação com alta tecnologia e participação confiante em competições nacionais e internacionais. Somente neste ano letivo, a escola conta com 49 equipes de robótica participando de competições internas, das quais 5 se classificaram para a competição nacional.
Os especialistas presentes no seminário concordaram que o poder das áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) reside na criação de um ambiente que permita aos alunos aprender e explorar por conta própria. Enquanto os estudantes de áreas rurais têm a vantagem da experiência prática, os estudantes de áreas urbanas não têm acesso a esse ambiente para se familiarizarem com a tecnologia.
O surgimento de um sistema moderno de laboratórios STEM ajuda a equilibrar essa situação, criando uma base mínima para que todos os alunos tenham acesso a novos conhecimentos. De acordo com o especialista Do Hoang Son, esses laboratórios serão 100 centros de treinamento e transferência para ajudar na requalificação de professores do ensino médio em todo o país, seguindo as diretrizes do Ministério da Educação e Treinamento.
As opiniões expressas no seminário enfatizaram o papel das empresas no desenvolvimento do ecossistema de inovação. Como uma importante empresa estatal, a Petrovietnam não só contribui financeiramente, como também constrói confiança, inspira e cria oportunidades para que os estudantes vietnamitas ingressem com segurança no cenário internacional.
A delegada da Assembleia Nacional, Ha Anh Phuong, afirmou que o investimento empresarial na educação STEM deve ser considerado um componente estratégico do desenvolvimento de recursos humanos do país e que deve haver um mecanismo claro para incentivar e motivar as empresas a acompanharem a educação de forma sustentável.
Anh Tho
Fonte: https://baochinhphu.vn/stem-innovation-petrovietnam-dong-luc-moi-cho-doi-moi-sang-tao-quoc-gia-102251207135817353.htm
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