Ministro da Educação: 'É preciso inovar o conteúdo de cada disciplina'

A história não deve ser ensinada e testada apenas com base em números. A matemática deve ser ensinada para treinar o pensamento e a literatura deve promover mais emoções nos alunos, de acordo com o Ministro Nguyen Kim Son.

"Devemos continuar a inovar o conteúdo de cada disciplina", disse o Sr. Son na conferência de diretores do Departamento de Educação e Treinamento de 63 províncias e cidades na tarde de 21 de julho em Nghe An.

O Ministro acredita que a inovação precisa ser aprofundada. Por exemplo, em História, se o ensino e as avaliações forem apenas quantitativos, a disciplina não pode ser atrativa. Isso também não é o que a História precisa proporcionar aos alunos em termos de cognição, raciocínio, inteligência e emoção.

Em Literatura, o Sr. Son disse que precisamos encontrar uma maneira de fazer da Literatura uma ferramenta para o desenvolvimento humano, cultivando emoções, atitudes e personalidade, e não apenas uma história que se aprofunda no texto. "O propósito da Literatura não se limita ao texto, mas às pessoas. Ainda temos um passo a mais para mudar", disse ele.

Assim como nas ciências naturais, segundo o Sr. Son, a matemática não se trata apenas de ensinar problemas matemáticos, mas também de treinar os alunos a pensar. Para Química e Biologia, os professores precisam intensificar a prática e os experimentos pedagógicos. Ele acredita que as ferramentas já são escassas, mas se forem abandonadas porque os alunos não têm permissão para usá-las, a culpa é do setor educacional.

A inovação nos métodos de ensino e aprendizagem tem sido mencionada diversas vezes pelo Ministério em documentos e conferências sobre a implementação do novo programa de educação geral, pois um dos objetivos do programa é enfatizar a personalização, ajudando os alunos a desenvolver suas qualidades e habilidades. Portanto, o método tradicional de ensino, baseado na transferência unilateral de conhecimento do professor para o aluno, por meio da leitura e da cópia, não é mais adequado.

Ministro Nguyen Kim Son na conferência de 21 de julho. Foto: MOET

No ano letivo de 2023-2024, o novo programa continuará a ser aplicado aos alunos do 4º, 8º e 11º ano, e no ano seguinte será aplicado aos alunos do 5º, 9º e 12º ano. O Sr. Son afirmou que o exame de conclusão do ensino médio de 2025 será completamente reformulado para atender à primeira turma de alunos formados pelo novo programa. No entanto, antes de atingir esse marco, o exame de 2024 manterá o modelo e a organização estáveis, com apenas pequenos ajustes em termos de especialização e conteúdo.

"A geração de formandos do próximo ano ainda estudará o currículo antigo, então não pode haver grandes mudanças. No entanto, o exame do próximo ano é uma previsão, uma transição para 2025, evitando mudanças repentinas que chocarão a sociedade", disse o Sr. Son.

Anteriormente, em meados de março, o Ministério da Educação e Formação Profissional anunciou o projeto de plano para o exame de conclusão do ensino médio de 2025. As quatro disciplinas obrigatórias são Matemática, Literatura, Língua Estrangeira e História. Para o sistema de ensino regular, o número de disciplinas obrigatórias é de três, sem Língua Estrangeira. Além disso, os alunos devem escolher duas outras disciplinas entre as sete: Física, Química, Biologia, Geografia, Educação Econômica e Jurídica, Tecnologia da Informação e Tecnologia.

Se este plano de exame for aprovado, dentro de 10 anos (2015-2025), o exame de graduação do ensino médio do Vietnã mudará três vezes.

Thanh Hang

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