Garantir a qualidade dos recursos humanos nos setores médico e jurídico.

O "florescimento" das instituições de ensino superior relacionadas à medicina e ao direito exige uma revisão de todo o processo de formação, desde a admissão até os padrões de desempenho, para garantir que os graduados realmente atendam aos padrões profissionais.

Escolhendo uma especialização para residência médica na Universidade de Medicina de Hanói em 2025. Foto: HMU.

As estatísticas mostram que o país possui atualmente 111 instituições de ensino jurídico, representando cerca de metade do número total de universidades. Destas, 90 possuem faculdades de direito.

Muitas pessoas se interessam por essa história porque medicina e direito são áreas diretamente relacionadas à saúde, à vida, aos direitos e à justiça das pessoas. A qualidade da formação de recursos humanos afetará não apenas cada profissional individualmente, mas também a confiança de toda a sociedade.

Apoiando a política de reforço da formação em áreas especializadas e específicas, incluindo a medicina, o Professor Tran Diep Tuan, Presidente do Conselho da Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh, reconheceu que, atualmente, a obtenção de códigos de especialização é relativamente fácil e que os critérios para tal são utilizados em todas as áreas. Isso não é adequado para a área médica. Além disso, os padrões de acreditação também não são adequados para o programa de formação de médicos.

“No passado, a regulamentação da formação médica, especialmente para médicos, não era tão rigorosa. Muitas escolas foram criadas sem garantir a qualidade do ensino”, afirmou o professor Tuan, propondo que se estabeleça um conjunto específico de normas para os programas de formação de médicos.

O Professor Associado Dr. Do Van Dung, ex-Reitor da Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh, destacou o fato de que as escolas agora são multidisciplinares. Antes, ao oferecerem cursos de graduação, as escolas atendiam plenamente aos padrões de docentes, instalações e tinham a capacidade de coordenar atividades interdisciplinares para proporcionar uma formação mais rica e diversificada. Se a formação interdisciplinar for proibida posteriormente, o que acontecerá com essas escolas? Elas também atenderam aos requisitos para oferecer cursos de graduação, então, se a formação for proibida, por que será?

O Professor Associado Dr. Do Thanh Nho, da Universidade de Nova Gales do Sul (Austrália), também enfatizou que, na tendência atual, muitos problemas na medicina exigem coordenação interdisciplinar para serem resolvidos. Ele citou como exemplo a pesquisa sobre corações artificiais flexíveis que ele e seus colegas estão desenvolvendo, a qual requer coordenação interdisciplinar com robótica, imagem, medicina, etc., para que o desenvolvimento dessa tecnologia seja bem-sucedido e os custos sejam acessíveis, de modo que a maioria das pessoas possa utilizá-la.

Contudo, com o objetivo de aprimorar a qualidade da formação em áreas específicas e a qualidade do ensino universitário em geral, é necessário continuar a melhorar as instalações e o corpo docente, especialmente os professores efetivos. É preciso aumentar o número de hospitais ou laboratórios de referência para o treinamento médico, a fim de ampliar as oportunidades de prática clínica para os estudantes. Da mesma forma, para os estudantes de Direito, também é necessário aumentar as oportunidades de prática, fortalecer os vínculos com o judiciário para que os estudantes possam ter acesso, em breve, à prática em julgamentos, execução de sentenças, autenticação de documentos ou resolução de litígios, obtendo assim a orientação adequada em seus estudos e formação, atendendo às exigências do mercado de trabalho.

Muitas opiniões também propuseram a realização de um exame de certificação profissional após a graduação, para que todos os estudantes, independentemente da instituição de ensino, seja no sistema nacional ou internacional, que desejem exercer a profissão, atendam aos padrões profissionais. A experiência em muitos países desenvolvidos mostra que as associações profissionais organizam esse exame e reconhecem os profissionais qualificados. Dessa forma, a qualidade estará garantida e as instituições de ensino também se adaptarão automaticamente para atender aos requisitos do exame de certificação profissional.

O Sr. Pham Thai Son, Diretor de Admissões da Universidade de Indústria e Comércio da Cidade de Ho Chi Minh, também propôs a solução mais razoável no momento: a continuidade dos cursos de Medicina e Direito já existentes; o Ministério da Educação emitirá um novo conjunto de padrões, mais rigorosos e específicos; as escolas que não atenderem aos requisitos em um prazo de 3 a 5 anos serão obrigadas a se converter, cooperar na formação de novos alunos ou interromper a matrícula. Novas licenças para esses dois cursos são concedidas quase que exclusivamente a escolas com capacidade especializada.

Em discurso proferido na sessão de discussão em grupo sobre política de investimento para o Programa Nacional de Modernização e Melhoria da Qualidade da Educação para o período de 2026-2035, em 25 de novembro, o Vice-Primeiro-Ministro Permanente, Nguyen Hoa Binh, afirmou que o Governo irá endurecer as condições para a abertura de cursos em áreas específicas, como medicina e direito. Instituições que não atenderem aos critérios relativos ao corpo docente, à capacidade profissional e às instalações para prática profissional não serão autorizadas a oferecer cursos nessas duas áreas.

Lam Nhi

Fonte: https://daidoanket.vn/dam-bao-chat-luong-nguon-nhan-luc-nganh-y-luat.html