'Reformar os exames de graduação e universitários no sentido de reduzir o número de provas e aumentar a avaliação ao longo do curso'

O projeto de Relatório Político do 14º Congresso do Partido enfatizou: Construir uma educação nacional moderna é uma necessidade urgente para o desenvolvimento nacional, pois forma recursos humanos de alta qualidade, melhora a competitividade e promove a inovação.

O artigo a seguir foi compartilhado pelo Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam, Vice-Reitor da Universidade de Educação - Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, contribuindo com seus comentários para o Projeto de Relatório Político apresentado ao 14º Congresso Nacional do Partido.

O documento mencionou 5 bases, incluindo: (1) requisitos para o desenvolvimento nacional, (2) estado atual da educação nacional, (3) integração internacional, (4) base teórica e ideológica, (5) experiência internacional. Estas são orientações estratégicas para o setor da educação implementar soluções inovadoras.

As necessidades de desenvolvimento do país na nova era.

No contexto da transformação do modelo de crescimento, da integração profunda e da industrialização, o Vietnã precisa de recursos humanos de alta qualidade. Atualmente, existem cerca de 38 milhões de trabalhadores sem formação básica e a taxa de desemprego juvenil chega a 7,63%. Para atender às novas demandas, é necessário identificar claramente áreas prioritárias, como STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), alta tecnologia e economia digital; desenvolver um plano para prever a demanda por mão de obra; e fortalecer a educação vinculada à prática.

As soluções incluem o desenvolvimento de programas de formação de acordo com os padrões de desempenho; o aumento do investimento na formação de professores de qualidade; a expansão do modelo de ligação entre escolas e empresas; a promoção da pesquisa aplicada; e o aprimoramento das competências digitais, do domínio de línguas estrangeiras e da capacidade empreendedora. É necessário mudar a mentalidade em relação aos diplomas, focando-se nas competências profissionais e na capacidade de aprendizagem ao longo da vida.

Teoria densa, falta de padrões de produção

A educação vietnamita ainda é muito teórica, carece de padrões de desempenho e não está conectada ao mercado de trabalho. A taxa de frequência universitária entre os ricos é 4,5 vezes maior que entre os pobres, enquanto 40% dos graduados trabalham em áreas diferentes de sua formação. O projeto de lei precisa abordar com mais clareza a desigualdade regional, a pressão dos exames e a tendência de desvalorizar a educação profissional.

Para superar isso, é necessário priorizar fortemente a educação baseada em competências, reduzir a pressão dos exames e aumentar a prática e a experiência. Ao mesmo tempo, é preciso construir um sistema abrangente de avaliação da qualidade, fortalecer a autonomia das instituições de ensino, expandir a formação profissional dual e melhorar a infraestrutura e o corpo docente em áreas desfavorecidas.

Ilustração: Thanh Hung

Integração internacional e inovação

Integração internacional e transformação digital: Necessidade de um ecossistema abrangente de educação digital e maior proficiência em línguas estrangeiras. O projeto aborda corretamente o papel da transformação e integração digital, mas é necessário enfatizar ferramentas mais específicas para promover a educação digital, protegendo, ao mesmo tempo, a identidade cultural vietnamita no contexto da globalização.

Em relação às soluções, é necessário continuar a incorporar a educação STEM e o aprendizado de máquina no currículo desde cedo; implementar a educação STEM para professores; aplicar IA, RV e aprendizado online para personalizar o ensino; desenvolver infraestrutura digital nacional para escolas (internet de alta velocidade, dispositivos eletrônicos) e reduzir a disparidade entre áreas urbanas e rurais.

Além disso, promover o ensino de inglês (e outros idiomas estrangeiros) desde o ensino fundamental; incentivar programas bilíngues e intercâmbios estudantis com países estrangeiros. Firmar acordos de cooperação com as principais universidades e institutos de pesquisa do mundo; promover programas conjuntos de treinamento internacional e recrutar estudantes talentosos para estudar no exterior e retornar. Estabelecer um ecossistema de iniciativas educacionais para startups, jovens pesquisadores científicos nas escolas... Essas medidas estão alinhadas com a tendência da globalização do conhecimento e contribuem para o aumento da produtividade do trabalho nacional.

Sobre os fundamentos teóricos e a ideologia da ciência da educação

A proposta expande as teorias modernas (do desenvolvimento sustentável à economia do conhecimento) em consonância com as tendências globais. No entanto, é necessário "interpretar" essas teorias no contexto do ensino e das políticas educacionais, especificando como elas se manifestam nas escolas contemporâneas.

Por exemplo, é necessário demonstrar claramente o espírito de "aprender primeiro as boas maneiras, depois o conhecimento", a educação moral e a responsabilidade comunitária. Garantir a distribuição equitativa de recursos por região e políticas de isenção e redução de mensalidades para famílias de baixa renda, para que a educação seja verdadeiramente uma "prioridade nacional".

A educação moderna, juntamente com o surgimento explosivo da IA, mudou a relação entre professores, alunos e conhecimento. Se a IA torna o aprendizado mais conveniente, os alunos também são trocados pela passividade. Quando a tecnologia substitui todos os esforços, os alunos correm o risco de perder o pensamento crítico, ter a motivação para o aprendizado autônomo reduzida e até mesmo depender de "respostas prontas", sem querer explorar ou criar. É por isso que a educação precisa de uma nova abordagem – baseada na "Ciência do Aprendizado" – para ajudar a IA a se tornar uma ferramenta para nutrir a inteligência, em vez de atrofiá-la.

Professor Associado, Dr. Tran Thanh Nam, Vice-Reitor da Universidade de Educação - Universidade Nacional do Vietnã, Hanói. Foto: Thanh Hung

Aprendendo com a experiência internacional no desenvolvimento da educação moderna.

O projeto afirma que a educação moderna absorve a essência do mundo: justiça, criatividade e desenvolvimento integral. As evidências incluem a Finlândia (ausência de pressão por exames, ênfase na igualdade individual), o Japão (ética, independência, disciplina), os EUA, o Reino Unido, a Alemanha e o Canadá (investimento em pesquisa, tecnologia, programas flexíveis, incentivo ao pensamento crítico).

O Vietnã precisa reformar os exames de conclusão do ensino médio e universitário, reduzindo o número de provas, aumentando as avaliações ao longo das disciplinas, as entrevistas documentais e permitindo múltiplos critérios de aprovação, para que os alunos tenham mais motivação para desenvolver suas habilidades. É necessário focar na construção de algumas escolas-chave seguindo modelos internacionais (como escolas internacionais, escolas de alta qualidade com programas em inglês), paralelamente ao apoio ao desenvolvimento das escolas públicas.

Podemos aprender com os modelos alemão e austríaco de educação profissional: organizar a formação dual (os alunos estudam e fazem estágio em empresas), melhorar a qualidade das escolas técnicas e aumentar os vínculos com as empresas para atualizar as tecnologias e garantir que os alunos consigam emprego imediatamente.

Podemos também nos referir aos programas de treinamento dos EUA e do Reino Unido que incentivam os alunos a fazer perguntas e debater; a criar programas extracurriculares, clubes de ciência e tecnologia; e a organizar competições nacionais em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e ciências sociais, semelhantes à competição de inovação e startups para estudantes.

O modelo de investimento em P&D de países avançados como os EUA, o Japão e a Alemanha também merece ser estudado. O governo e as universidades devem destinar recursos significativos à pesquisa científica e à cooperação internacional. Isso gera produtos científicos e tecnológicos intimamente ligados à educação e à produção.

Além disso, devemos também aprender com o modelo dos países do Nordeste Asiático (Coreia, Singapura), que têm um contexto semelhante ao do Vietname e alcançaram excelentes resultados. Podemos aprender com o modelo de educação bilingue e com a aplicação da tecnologia da informação, como acontece em Singapura.

O projeto de documento apresentado ao 14º Congresso estabeleceu uma visão estratégica e abrangente. No entanto, é necessário especificar roteiros de inovação, aumentar o investimento em pesquisa e desenvolvimento, promover a autonomia e a criatividade nas escolas, bem como ampliar o acesso ao conhecimento digital para todos os alunos. Uma educação moderna só pode ser formada quando o conhecimento, as pessoas e os motores do desenvolvimento nacional estiverem efetivamente interligados em um mundo globalizado e em constante inovação.

Fonte: https://vietnamnet.vn/cai-to-thi-tot-nghiep-dai-hoc-theo-huong-giam-ky-thi-tang-danh-gia-suot-khoa-2458025.html