É preciso haver uma solução para ajudar pessoas com deficiência a superar dificuldades de aprendizagem.

A inovação do programa e a substituição dos livros didáticos para atender aos novos requisitos foram concluídas para maximizar as habilidades dos alunos. No entanto, alunos com deficiência visual ainda precisam recorrer a livros didáticos em Braille para estudar, e crianças surdo-mudas ainda enfrentam muitas barreiras para adquirir conhecimento e estudar em níveis mais avançados.

Oficina sobre o mecanismo de funcionamento da biblioteca de livros didáticos em Braille para alunos com deficiência visual

Nos últimos 10 anos, após a promulgação de uma série de documentos e políticas educacionais , especialmente a educação para pessoas com deficiência, a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 e a Lei de Educação de 2019, a educação em geral e a educação para pessoas com deficiência em particular passaram por mudanças bastante claras. A igualdade na educação ajudou as pessoas com deficiência a terem a oportunidade de se afirmarem em muitas áreas. No entanto, o número de pessoas com deficiência que participam da educação ainda é baixo em comparação com a taxa geral, e a maioria das crianças com deficiência ainda enfrenta dificuldades para participar do ensino superior. Especialmente desde que o setor educacional implementou a inovação do programa de educação geral, os alunos com deficiência têm encontrado dificuldades que fazem com que sua aprendizagem tenda a "regredir".

Quando os alunos cegos terão livros didáticos?

Os livros didáticos são ferramentas de aprendizagem extremamente importantes para todos os alunos. Especialmente para alunos com deficiência visual, os livros didáticos não são apenas ferramentas, mas também uma porta de entrada para o mundo do conhecimento. A falta de livros didáticos em Braille causa muitas dificuldades para eles, limitando suas oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento.

O programa de educação geral de 2018 decidiu selecionar três conjuntos de livros didáticos para atender ao ensino e à aprendizagem de alunos de todos os níveis. Entretanto, para alunos com deficiência visual que participam do ensino integrado em escolas regulares, ainda não há oportunidade de acesso aos novos livros didáticos em Braille.

Com a política de "um programa, muitos livros didáticos" que o setor educacional está implementando, alunos com deficiência precisam de três conjuntos de livros didáticos em Braille. No entanto, produzir um conjunto de livros em Braille exige muito dinheiro e técnicas complexas. Isso faz com que alunos com deficiência visual enfrentem muitas dificuldades e desafios. Não há financiamento disponível para a produção dos livros, e eles aguardam apoio de filantropos, o que levanta muitas questões que precisam ser resolvidas no processo de inovação educacional.

Respondendo à pergunta "Quais barreiras estão causando o atraso na produção de livros didáticos para alunos com deficiência visual?", o Dr. Nguyen Duc Minh, ex-diretor adjunto do Instituto de Ciências da Educação do Vietnã e ex-diretor do Centro de Educação Especial do Vietnã, especialista em educação especial, disse: "O Programa de Educação Geral de 2018 foi implementado, mas os novos livros didáticos são implementados de forma contínua a cada ano, e não simultaneamente. E somente após termos os livros didáticos, podemos convertê-los para Braille. Em segundo lugar, o Vietnã atualmente não dispõe de recursos para livros didáticos. Mais importante ainda, a equipe de especialistas que pode produzir livros didáticos em Braille no Vietnã é muito pequena, e os meios para produzi-los também são extremamente limitados."

Dr. Nguyen Duc Minh - Ex-diretor adjunto do Instituto Vietnamita de Ciências Educacionais, ex-diretor do Centro Vietnamita de Educação Especial, discursou na Conferência Internacional para Melhorar o Acesso e a Qualidade da Educação para Surdos (Hanói, 27 de setembro de 2024)

Diante das barreiras de tempo, financiamento e equipes de produção, que tornam a produção de livros em braille extremamente difícil e afetam muito o aprendizado de alunos com deficiência visual, a Sra. Dinh Viet Anh, vice-presidente da Associação Vietnamita para Cegos, compartilhou: "Para alunos com deficiência visual, passar um mês inteiro e um ano inteiro sem livros didáticos é extremamente difícil e isso é um problema muito grande."

Além de suas opiniões e simpatia, ela expressou seu desejo: “No futuro imediato, quando não houver orçamento estadual, esperamos que haja cooperação de organizações, agências e indivíduos na comunidade para podermos primeiro imprimir livros que foram convertidos para Braille, o suficiente para as crianças que estudarão no ano letivo de 2024-2025, e então continuar a converter livros que não foram convertidos.

"Juntamente com a conversão da impressão de livros, criamos uma biblioteca móvel para distribuir livros a alunos necessitados. A longo prazo, espero que a agência se dedique à construção de um mecanismo que garanta o orçamento estadual para livros didáticos e materiais didáticos, além da educação de alunos com deficiência", compartilhou a Sra. Dinh Viet Anh.

Sra. Dinh Viet Anh - Vice-presidente da Associação Vietnamita de Cegos

O Dr. Nguyen Duc Minh afirmou que atualmente não há financiamento estatal para a adaptação de livros didáticos para alunos com deficiência. Tudo depende do financiamento de organizações e indivíduos. A adaptação concluiu apenas as disciplinas principais até o momento, enquanto as disciplinas seguintes ainda dependem do apoio do fundo de caridade do VinGroup para continuar. No entanto, a replicação requer coordenação entre agências, unidades e ministérios para mobilizar fontes de financiamento e oficinas de produção.

Aluno cego na Escola Secundária Nguyen Dinh Chieu, Hanói

Dificuldades no estudo de níveis superiores de ensino para crianças surdas e mudas

Alunos cegos e surdos são os dois grupos que compõem a maioria dos alunos com deficiência que participam da educação inclusiva. Para alunos surdos, devido à perda da audição e da fala, o aprendizado depende principalmente da língua de sinais. No entanto, atualmente não há consenso entre as regiões sobre a língua de sinais, portanto, o ensino e a aprendizagem para alunos surdos não são isentos de dificuldades. É quase impossível transmitir conhecimento em níveis mais avançados, como o ensino fundamental e o ensino médio, para alunos surdos.

Ao discutir as dificuldades de aprendizagem de crianças surdo-mudas, o Dr. Nguyen Duc Minh compartilhou: “O que é ainda mais difícil para elas é que, embora o Ministério da Educação e Treinamento, bem como diversas organizações, tenham criado diversos sistemas de sinais linguísticos e sinais sincronizados, este é apenas um sistema para coleta e uso na comunicação diária, enquanto o sistema de sinais linguísticos especializado para disciplinas de níveis educacionais mais avançados do que o ensino fundamental para pessoas com deficiência auditiva e de fala está quase completamente ausente, então acredito que isso representa uma enorme dificuldade e barreira.”

Alunos surdos expressam seu desejo de estudar em níveis mais elevados

É necessário converter em breve os livros didáticos dos programas de educação geral e implementar políticas específicas para apoiar os alunos com deficiência na aprendizagem.

A educação é um direito legítimo de todas as pessoas, independentemente de serem normais ou deficientes. Para que as pessoas com deficiência possam participar da aprendizagem de forma igualitária, é necessário contar com políticas de apoio e com a cooperação da comunidade, especialmente do setor educacional.

As barreiras para o acesso de alunos com deficiência ao novo programa de educação geral precisam ser superadas em breve, especialmente com a impressão de novos livros didáticos para alunos com deficiência visual, a mudança no método de avaliação e a capacitação de professores para o ensino da língua de sinais, a fim de criar oportunidades para que alunos surdos estudem em níveis mais elevados, conforme desejarem. Essas são as condições mais básicas para que eles desenvolvam suas habilidades de estudo e contribuam para si mesmos, suas famílias e a sociedade.

Fonte: https://vov.vn/xa-hoi/can-co-giai-phap-giup-nguoi-khuet-tat-thao-go-kho-khan-trong-hoc-tap-post1131040.vov