Professoras cuidam de crianças na pré-escola Ta Com, na comuna de Trung Ly.
Trung Lý possui atualmente 15 aldeias, cuja população é majoritariamente composta por minorias étnicas Hmong. A maioria das aldeias é isolada, localizada a dezenas de quilômetros do centro da comuna, e muitas a quase 50 quilômetros de distância, atravessando a floresta. No entanto, a comuna conta com apenas uma creche principal, localizada no centro. Embora a província tenha aberto anteriormente unidades adicionais em aldeias com grande número de crianças, ainda não consegue atender às necessidades das comunidades no interior dos vales. Muitas aldeias, como Ta Com, Pa Bua, Ca Giang, Canh Cong, etc., são consideradas "em desvantagem educacional ", especialmente na educação infantil. Do centro da comuna até essas aldeias, as pessoas precisam percorrer trilhas pela floresta e cruzar diversos riachos de motocicleta, levando de 3 a 5 horas. Durante a estação chuvosa, a estrada Xa Lao, que acompanha o rio Ma e leva até as aldeias, é frequentemente afetada por deslizamentos de terra, dificultando o tráfego de veículos motorizados.
A aldeia de Ta Com é a mais remota da comuna, com três rotas de acesso difíceis. Uma delas é pela Rodovia Nacional 15C, passando pelas aldeias de Pa Quan, Co Cai, Ca Giang e Canh Cong. Outra é pela Rodovia Nacional 16 até a ponte de Xa Lao, seguindo então ao longo do rio Ma, passando por Suoi Hoc, Pa Bua, Lin, Co Cai, Ca Giang e Canh Cong. No entanto, esta rota só é acessível durante a estação seca. A terceira rota, via aldeia de Mau (comuna de Muong Ly) e atravessando o rio Ma de balsa, é mais conveniente, mas também intransitável quando o nível da água sobe.
Nessas circunstâncias, organizar a educação pré-escolar para crianças em aldeias remotas é quase uma verdadeira "travessia de montanha" tanto para professores quanto para alunos.
Na pré-escola da aldeia de Ta Com, a professora Sung Thi Ly, uma jovem professora Hmong, trabalha lá há quase cinco anos. Ela compartilhou: “Minha família mora na aldeia de Pa Bua, a cerca de 30 km da escola, atravessando a floresta. Durante o ano letivo, preciso ficar na aldeia e não consigo ir e voltar todos os dias. Sempre que chove forte, fico ‘presa’ na escola por uma semana inteira.”
Embora a sala de aula fosse bem construída, as condições de vida eram extremamente precárias. No inverno, o vento do rio Ma entrava com força, tornando o ambiente extremamente frio, enquanto no verão, a sala de aula ficava sufocantemente quente. Mesmo assim, a Sra. Ly e seus colegas perseveraram, mantendo as aulas regularmente. "Não queremos que as crianças tenham que abandonar a escola", disse a Sra. Ly.
O Sr. Sung A Nu, professor do Ensino Fundamental II da Escola Interna Étnica Muong Ly e também pai de um aluno na vila de Ta Com, compartilhou: “Tenho dois filhos pequenos, o mais velho está no Ensino Fundamental I e o mais novo na pré-escola. Se houvesse uma pré-escola adicional na vila de Co Cai, a cerca de 15 km da minha vila, isso aliviaria a carga de trabalho dos professores. Eles não precisariam subir constantemente as montanhas até a escola principal para reuniões.”
Sobre a escassez de salas de aula e professores, a Sra. Lo Thi Nguyet, diretora do Jardim de Infância Trung Ly, disse: “A escola principal está localizada no centro da comuna. Existem 13 unidades pedagógicas periféricas nas aldeias, e embora haja professores alocados, ainda não é o suficiente. Principalmente quando a escola realiza reuniões, os professores precisam percorrer dezenas de quilômetros por estradas de montanha, o que é muito difícil. Em muitas aldeias, até mesmo crianças de 3 anos não frequentam a escola regularmente. Atualmente, a escola só conseguiu matricular crianças na unidade principal; não conseguimos matriculá-las nas unidades periféricas porque elas precisam frequentar a escola o dia todo, e a maioria delas não oferece creche, então os pais não têm tempo nem recursos para transportá-las.”
Segundo a Sra. Nguyet, se um jardim de infância pudesse ser estabelecido na vila de Co Cai, isso não só aliviaria a sobrecarga da escola principal, como também aumentaria a taxa de matrícula de crianças, criando condições para que os professores organizassem o ensino e as atividades profissionais de forma mais conveniente.
Reconhecendo a situação mencionada, o governo da comuna de Trung Lý planeja estabelecer outra pré-escola na vila de Co Cài, centro do conjunto de vilas que inclui Pa Búa, Lìn, Cá Giáng, Cánh Cộng e Tà Cóm. Essa área tem uma densidade populacional relativamente alta, e muitas crianças em idade pré-escolar frequentam atualmente salas de aula improvisadas que não atendem aos padrões pedagógicos adequados.
O presidente do Comitê Popular da Comuna de Trung Ly, Tran Van Thang, afirmou: "A comuna possui uma escola secundária e duas escolas primárias, mas apenas um jardim de infância, o que não atende às necessidades reais. A construção de uma nova escola em Co Cai é necessária e urgente. As autoridades locais planejam realizar um levantamento de campo e, em seguida, elaborar uma proposta para submeter às autoridades superiores."
Segundo o Sr. Thang, se a nova escola for criada, isso ajudará a fortalecer o corpo docente e a garantir uma gestão e um ensino mais eficazes. Mais importante ainda, isso ampliará as oportunidades educacionais para as crianças Hmong, que muitas vezes são desfavorecidas devido às difíceis condições de vida.
A educação infantil é fundamental para moldar a personalidade, o raciocínio e as habilidades para a vida das crianças. Em áreas particularmente desfavorecidas como Trung Ly, levar as crianças à escola exige um esforço enorme de todo o sistema político , professores e pais. A criação de mais uma pré-escola na comuna fronteiriça de Trung Ly não é apenas uma solução organizacional, mas também garante a igualdade de direitos educacionais para todas as crianças, independentemente de sua região.
“Caso as autoridades superiores aprovem a construção de mais jardins de infância, a comuna de Trung Ly se empenhará em investir em instalações como parques infantis, um refeitório para alunos internos e moradias para professores que trabalham em áreas remotas. Esses são fatores importantes para a retenção de professores e para garantir a qualidade do ensino e da aprendizagem a longo prazo”, afirmou Tran Van Thang, presidente do Comitê Popular da comuna de Trung Ly.
Minh Hien - Hoang Trang
Fonte: https://baothanhhoa.vn/can-lam-mot-truong-mam-non-o-vung-bien-trung-ly-259200.htm
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